同桌的作文(經(jīng)典)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的同桌的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
同桌的作文 篇1
我的同桌郭宸宇生病住院了，他還要做一個(gè)和我一樣的手術(shù)。
今天我和職伊斐然、王子旭、陳澤翔還有我們的媽媽們，代表老師和全班同學(xué)一起去醫(yī)院看望他，中午吃完飯我們出發(fā)了，在醫(yī)院見(jiàn)到郭宸宇，他很高興我們來(lái)看他，我們送給他了全班同學(xué)的祝福和書(shū)，職伊斐然送給他了鉛筆和獎(jiǎng)卡，我?guī)チ怂趯W(xué)校的作業(yè)本，并告訴他我做過(guò)這個(gè)手術(shù)，這手術(shù)沒(méi)什么可怕的，他的.爺爺還給我們每個(gè)小朋友一個(gè)橘子，因?yàn)橄挛缥覀冞�要上課，只能先走了不能陪他了，我要祝他早日康復(fù)，早點(diǎn)回到學(xué)校和我們一起玩。
同桌的作文 篇2
我的同桌，我給你們說(shuō)說(shuō)她長(zhǎng)啥樣。她有一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，有一對(duì)柳條眉，有一雙水靈靈的.大眼睛，還有一個(gè)櫻桃小嘴。可愛(ài)吧！
她也很有禮貌，見(jiàn)了老師問(wèn)個(gè)好，見(jiàn)了同學(xué)打聲招呼，見(jiàn)了長(zhǎng)輩問(wèn)聲好，他很有禮貌吧！
他也很愛(ài)樂(lè)于助人。有一次，我沒(méi)帶筆，我向別人借，別人都不借，可她卻借給我了，別人沒(méi)帶的東西只要她有就會(huì)借。這個(gè)優(yōu)點(diǎn)很好吧！
她還特別喜歡畫(huà)畫(huà)，見(jiàn)什么就畫(huà)什么，只要一有空閑就拿起筆畫(huà)，畫(huà)的也特別像，她身上總會(huì)有幾個(gè)粉筆頭的，她在家也畫(huà)，在學(xué)校也畫(huà)，我們班的黑板報(bào)上大部分都是她畫(huà)的，你是沒(méi)去過(guò)她家，她家的墻上，柜子里都有她的畫(huà)，只要我們學(xué)校有關(guān)于畫(huà)畫(huà)的她肯定參加，我猜，她長(zhǎng)大說(shuō)不定真是個(gè)書(shū)畫(huà)家呢？
經(jīng)過(guò)這些事，你覺(jué)得她好不好，我們要向他學(xué)習(xí)堅(jiān)持愛(ài)好啊！
同桌的作文 篇3
“三八線”
每每回想起那一次爭(zhēng)吵，我便情不自禁地想笑。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課。“一堆蘋(píng)果的三分之一是多少？”“一件衣服原價(jià)200元，打7折后需要多少元……”聽(tīng)完趙老師的講解，我拿起筆細(xì)心地演算起來(lái)。
突然，我有一種被偷看的感覺(jué)。往左一看，原來(lái)是同桌小天，呆坐著一動(dòng)不動(dòng)，兩眼賊溜溜地盯著我。見(jiàn)我看他，他不高興地指了指桌子。我不解，督促他：“小天，愣著做什么，快做題啊！”“你自己看看，超線了！”雖然他的聲音很低，但充滿了氣憤。我沒(méi)理他，繼續(xù)做題。他想發(fā)火，但又不敢怎么樣。終于熬到了下課。
趙老師前腳剛踏出教室，小天蹭地站起來(lái)，指著我大聲說(shuō)道：“你上課超線了，叫你過(guò)去一點(diǎn)，還裝耳聾？”我聽(tīng)了很不服氣，也站了起來(lái)，雙手叉腰，毫不客氣地朝他吼道：“這桌子也不是你的，你說(shuō)超線就超線了！”
這一下可把小天惹怒了，他把雙眼瞪得滴溜圓，仿佛能?chē)姵龌饋?lái)，一副咄咄逼人的'架式。巾幗不讓須眉，我把眼睛瞪得比他還大，喝道：“你憑什么說(shuō)我超線了，你難道就沒(méi)有超過(guò)線嗎？”我強(qiáng)大的氣場(chǎng)似乎把他給震住了。小天的臉紅一陣，白一陣，忙不迭地否認(rèn)道：“沒(méi)有，反正我沒(méi)……沒(méi)有超線！”“我不信，上課時(shí)，你就超線了！”我抬了抬頭，顯得理直氣壯。這一下，他可蒙了，臉憋得通紅。他也不能確定自己上課時(shí)是否真的超過(guò)線。
為了取得全面勝利，我趁勢(shì)又說(shuō)：“這條‘三八’線不是你畫(huà)的，也不是我畫(huà)的，我當(dāng)然可以當(dāng)它不存在。”說(shuō)著，我的左手就往“三八”線靠近，小天也不示弱，用胳膊肘朝我擠過(guò)來(lái)。我們就這樣，你推一下，我擋一下，你踩我一腳，我踢你一腳……直到上課鈴聲響起，我們倆才宣布休戰(zhàn)。
當(dāng)時(shí)看，那是慪氣；今天看，那是好玩！
同桌的作文 篇4
你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)鴕鳥(niǎo)和斑馬的故事？鴕鳥(niǎo)和斑馬各取所長(zhǎng)，相互合作，最后既獲得了長(zhǎng)久的友誼，又取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。
這讓我想起了我和同桌的相處經(jīng)歷。
記得曾經(jīng)有一次，我忘戴眼鏡了，以我那個(gè)近視近500度的眼神去記筆記，顯然不太現(xiàn)實(shí)，于是我選擇了向我同桌呼救。他在紙上抄錄著老師在黑板上寫(xiě)下的內(nèi)容，而我抄錄著他所記錄的'內(nèi)容。在這里我要補(bǔ)充一點(diǎn)，他平時(shí)是從來(lái)不記筆記的，只有那一天，為了方便我抄筆記，他才勉勉強(qiáng)強(qiáng)的記完了筆記。然而，他的字寫(xiě)得實(shí)在是太過(guò)飄逸了，所以我又忍不住跟他提了意見(jiàn)，出奇的，他卻是一言不發(fā)，默默的將字寫(xiě)得端正了。他幫助過(guò)我很多次，可我印象最深的卻永遠(yuǎn)是那次。因?yàn)槟谴危彩俏易顬楦袆?dòng)的一次。我不會(huì)忘記，那天，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)戴眼鏡之后，我恍如是熱鍋上的螞蟻，心里焦急的不得了，很希望有人來(lái)幫助我，臉上卻又未表現(xiàn)出來(lái)。在那種時(shí)候，多么危險(xiǎn)的一個(gè)關(guān)頭啊，我的同桌卻毅然地幫助了我，怎能不令我感動(dòng)呢？
但我們，是像鴕鳥(niǎo)和斑馬一樣相互合作的關(guān)系，他幫助我，自然而然的，我也同樣給予他幫助。
記得曾經(jīng)有一次，我的同桌不知因?yàn)槭裁丛颍形顼垱](méi)吃飽，才僅僅到下午第二節(jié)課，他就已經(jīng)餓趴在了桌子上，這是前所未有過(guò)的狀況，我心中充滿了疑問(wèn)，好奇的開(kāi)口問(wèn)他怎么了？他只是開(kāi)口喊餓，我想想包里似乎有包未拆封的面包，于是便順手扔給他，助他渡過(guò)了燃眉之急。在這里，我也要補(bǔ)充一點(diǎn)，他是一個(gè)特別不喜歡接受別人幫助的人，不到萬(wàn)不得已，他是絕對(duì)不會(huì)接受別人幫助他的，以及，不是特別熟悉的人，他也不想接受別人的幫助。說(shuō)明那天，他著實(shí)是已經(jīng)沒(méi)有辦法了。就這樣，我?guī)椭怂Ｎ也恢肋@算不算是幫助了他，反正在我眼里，我也算是給予過(guò)他幫助了。
鴕鳥(niǎo)和斑馬能夠成功的合作，是因?yàn)樗麄兌寄帽舜水?dāng)朋友，相互幫助對(duì)方，由此才在合作中獲得了雙方長(zhǎng)遠(yuǎn)性的利益，我認(rèn)為我和同桌也同樣。不僅僅是同桌，更是伙伴，能夠互幫互助的伙伴。
友誼，從來(lái)都是促進(jìn)人發(fā)展的良藥之一。我和同桌，不也恰到好處的做到了合作嗎？就如同鴕鳥(niǎo)和斑馬一樣，默契而又熟練。
同桌的作文 篇5
我有一個(gè)可愛(ài)的同桌，她叫陳悅馨，她樂(lè)觀、開(kāi)朗、自信，我很喜歡她做我的同桌。
陳悅馨是個(gè)文靜而秀氣的小姑娘，個(gè)頭不高，長(zhǎng)的瘦瘦的，白凈的臉上鑲嵌著一雙水靈靈的`大眼睛，小巧的鼻子，甜甜的嘴巴。她喜歡扎高馬尾，顯得特別神清氣爽。
陳悅馨喜歡畫(huà)畫(huà)，我總認(rèn)為她畫(huà)畫(huà)比我好，常常想多學(xué)她幾招。她喜歡和大家一起做手工，千紙鶴、紙船、星星……她樣樣都會(huì)，在我心目中她是心靈手巧的″陳陳″。每次想請(qǐng)教她時(shí)，我會(huì)叫她＂陳陳老師＂。她寫(xiě)字很不錯(cuò)，我們經(jīng)常在課下比賽寫(xiě)字。她平時(shí)的動(dòng)作很輕、很慢，我認(rèn)為她是典型的小淑女。
陳悅馨喜歡粉色。不管春夏秋冬幾乎都可以看到她穿有粉色衣服，甚至所有文具都是粉色的，她就像是粉色童話里的公主。
我們倆是親密的小伙伴、好朋友。有時(shí)學(xué)習(xí)上有不明白的地方，我會(huì)向她請(qǐng)教，同時(shí)她也總是積極的向我詢問(wèn)。我們互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
在朝夕相處的日子里，陳悅馨讓我懂得了友誼的可貴，感謝有你————我的同桌！
同桌的作文 篇6
感覺(jué)還沒(méi)來(lái)得及享受下暑假，它就這樣在我們不經(jīng)意間過(guò)去了。新學(xué)期如期而至，老師說(shuō)要給我換個(gè)新同桌，我感到相當(dāng)?shù)钠诖 ?/p>
開(kāi)學(xué)第一天，我便懷熱烈的企盼和美好的憧憬，早早地來(lái)到了學(xué)校，進(jìn)到教室，我便立馬坐下，從書(shū)包里掏出練習(xí)，認(rèn)真的做起來(lái)，畢竟，要給新同桌一個(gè)好的印象嘛！可等了老半天，上課鈴都響了，老師都進(jìn)教室了，可還是沒(méi)有見(jiàn)到他的身影，我不禁郁悶地咕噥著：“什么嘛！第一天上課就遲到，也太不給面子了吧！”思慮間，我往旁邊的空桌上瞥了一眼，這一瞥，直把我嚇得冷汗直流：我旁邊的桌子上不知何時(shí)多了一只蟬，而且還很高興似的朝我揮了揮翅膀，我的厭惡感油然而生，便下意識(shí)的抄起一本課本朝它蓋去，“你在做什么！”班主任強(qiáng)健有力的手抓住了我的手腕，“有你這么歡迎新同桌的嗎？”“啊？這就是我的新同桌？可是，老師……”“好了，不要再說(shuō)了，上課！”我看著老師遠(yuǎn)去的背影，心里沮喪極了，怎么也沒(méi)想到我的同桌居然是一只蟬！今后我該怎么過(guò)啊？我縱然有一肚子的疑惑與不滿，也只能因老師的一句話給活生生的往肚子里吞了。
今天上新課，老師在上面滔滔不絕的講著，我們都聚精會(huì)神的聽(tīng)著，忽然，一陣尖銳的“喳——”的聲音，惹來(lái)了老師和同學(xué)不滿的眼神，個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)回頭來(lái)看著聲音的發(fā)源地，我趕忙用手蓋住它，把它的聲音罩住，并附在它身旁，小聲地說(shuō)：“噓！別叫了！現(xiàn)在是上課時(shí)間，不可以叫的，下課你再叫吧！”說(shuō)完它竟然乖乖的止住了聲音，我松了一口氣，繼續(xù)聽(tīng)著老師上課。
它可真準(zhǔn)時(shí)，一下課，它便在桌子上開(kāi)始了它的“音樂(lè)會(huì)”：“吱——喳——吱——”我在一旁聽(tīng)著，嘴角不禁地抽搐了一下。這時(shí)，一群
同學(xué)聞聲而來(lái)，把桌子團(tuán)團(tuán)圍住，七嘴八舌的議論著：“喂！哪來(lái)的？音質(zhì)那么美！”“哇！快聽(tīng)，這蟬的聲音好富有節(jié)奏感哦！”“喲！此音只應(yīng)深山有，教室難得幾回聞呀”周?chē)D時(shí)安靜下來(lái)，我抬起頭，看他們，一個(gè)個(gè)如癡如醉的聽(tīng)著，我不禁納悶：這也叫好聽(tīng)啊？我的天！
此后的'幾天，每到下課時(shí)分，它總會(huì)在座位上開(kāi)上一場(chǎng)“音樂(lè)會(huì)”，而我的座位，也總是會(huì)被圍得個(gè)水泄不通，不僅是本班同學(xué)前來(lái)欣賞，就連別班同學(xué)，甚至是老師都慕名而來(lái)，我真是徹底的無(wú)語(yǔ)了。每到這時(shí)，我總會(huì)捂住耳朵，不停的在心里把它給詛咒個(gè)成千上萬(wàn)遍。
再上課時(shí)，我決定對(duì)它痛下殺手，誰(shuí)知正當(dāng)我要行動(dòng)時(shí)，它“撲哧”一聲，飛到我的手臂上，對(duì)我狠狠的咬了一口，“啊呀！”我痛苦得大喊一聲，朝手臂看去，天！竟然這么快就腫起來(lái)了！嗚嗚嗚嗚，不知道它的唾液有沒(méi)有毒啊！它仿佛看出我的心思，笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“放心吧！我的唾液沒(méi)有毒，誰(shuí)讓你那么討厭我，我要報(bào)復(fù)你！哼！”我欲哭無(wú)淚，而它則在一旁得意的長(zhǎng)鳴了起來(lái)。
時(shí)間一天一天過(guò)去了，但是它還是仍然那個(gè)讓人受不了的高分貝噪音，老師，我要我的新同桌啊。
同桌的作文 篇7
不知道什么時(shí)候，你與我走在了一起；也不知道什么時(shí)候老師把你和我兩個(gè)女生安排在一桌。就這樣，我們彼此認(rèn)識(shí)，彼此熟悉。
你，一雙大眼睛，微笑時(shí)總是愛(ài)瞇成一條縫兒，嘴也總是微笑的向上翹，臉上還呈現(xiàn)著兩個(gè)不大明顯的小酒窩。說(shuō)到“窩”字使我想起你的“鳥(niǎo)巢————頭發(fā)”卻不知道“鳥(niǎo)巢”用在你的發(fā)絲上時(shí)貶義詞還是褒義詞、很多同學(xué)總會(huì)說(shuō)你那烏黑的“鳥(niǎo)巢”，你也總是笑嘻嘻地回答：“那是自然卷。”
我不得不承認(rèn)你的英語(yǔ)可謂是全年級(jí)的“佼佼者”。每次上英語(yǔ)課時(shí)，你總是放心的埋下頭去寫(xiě)其他作業(yè)，偶爾抬頭聽(tīng)兩句，但表情卻顯得不厭其煩，然后接著埋頭苦干。等老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，見(jiàn)班上鴉雀無(wú)聲，一言不發(fā)時(shí)，你才無(wú)奈的站起來(lái)用一口流利的英語(yǔ)將此題畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。即使這樣每節(jié)英語(yǔ)課埋頭苦干的你，卻總是在英語(yǔ)考中奪得全年級(jí)前三的寶座。作文
正如你所說(shuō)，我們并非是用“天天形影不離”來(lái)見(jiàn)證友情，而是用“打打鬧鬧”的方式來(lái)噴出友情的火花。我總是和唱反調(diào)，而你也總是用暴力來(lái)解決，用力拽著我的'手往后拗，然后問(wèn)我：“還敢不敢，小心你的手廢掉”誰(shuí)叫你是我的跆拳道師姐呢？我只好投降。就這樣“暴力”成了你給我的第二印象，你也從此成了我們班名副其實(shí)的“暴力女”。
夏日炎熱的陽(yáng)光在她的“鳥(niǎo)巢”上流動(dòng)，映亮她略帶孩子氣的笑臉，也映亮著我們“打打鬧鬧”的友情。
【同桌的作文】相關(guān)文章：
[精選]同桌作文03-08
同桌的作文【精選】02-26
同桌的作文[精選]03-07
同桌的作文(精選)02-18
[經(jīng)典]同桌的作文03-05
同桌的作文（經(jīng)典）02-26
同桌的作文05-07
同桌的作文05-07
同桌的作文05-08
同桌的作文05-08