三年級(jí)語(yǔ)文作文(精)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)語(yǔ)文作文1
冬去春來(lái)，天氣變得可愛起來(lái)。春風(fēng)輕輕地吹著，讓人覺得暖暖的。空中還不時(shí)傳來(lái)幾聲鳥鳴，非常悅耳。天氣這么宜人，人的心情當(dāng)然也不錯(cuò)。于是，我和媽媽約上鄰居家的姐姐去唐中操場(chǎng)放風(fēng)箏。
姐姐的風(fēng)箏很不一般，是由二十多個(gè)黃色的小風(fēng)箏串成一大串兒做成的，每個(gè)小風(fēng)箏上都畫著各種各樣、顏色各異的圖案，打開一看就像一條五彩巨龍。這樣奇特的風(fēng)箏我可是第一次看見！我的心里犯起了嘀咕：這么長(zhǎng)的風(fēng)箏，我們又這么小，能放起來(lái)嗎？一定很不容易！俗話說(shuō)：“老將出馬，一個(gè)頂倆”嘛！于是我們就讓我的'老媽“出馬”。只見媽媽左手拿著線軸，右手牽著風(fēng)箏的線頭，使勁兒地往前跑。這時(shí)“奇跡” 出現(xiàn)了：這條躺在地上的“五彩巨龍”猛一抬頭，就慢慢地向高空飛去。我看見了，一邊蹦著高兒一邊拍手，高興地說(shuō)：“哦，媽媽真厲害！風(fēng)箏飛起來(lái)嘍！”媽媽越跑越快，這條“巨龍”好像一下子來(lái)了精神，越飛越高。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，簡(jiǎn)直就是神龍下凡，十分迷人。其他放風(fēng)箏的人，都趕緊放下手中的風(fēng)箏，不由自主的跟著這條“神龍”跑。邊跑邊說(shuō)：“嗬，這是誰(shuí)的風(fēng)箏呀？可真漂亮！”。我和姐姐趕緊得意洋洋地說(shuō)：“這是咱們的風(fēng)箏！咱們的風(fēng)箏飛起來(lái)嘍！”
姐姐的風(fēng)箏放起來(lái)這么漂亮，我的風(fēng)箏會(huì)“表現(xiàn)”得怎樣呢？于是便打算放我的風(fēng)箏。可問(wèn)題來(lái)了：現(xiàn)在幾乎沒風(fēng)了，怎么辦呢？我們左思右想，靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)。我們決定自己造風(fēng)！我拿著風(fēng)箏坐在自行車后座上，讓姐姐騎著自行車在操場(chǎng)上跑。騎了一段兒，姐姐覺得有風(fēng)了，就說(shuō)一聲：“放”。那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹梢了。我和姐姐看到了，大聲喊道：“耶，人造風(fēng)成功了！”我們覺得更好玩了。姐姐的車子越騎越快，風(fēng)箏也隨著人造風(fēng)越飛越高，像鳥兒一樣輕盈地在天空中飛舞。媽媽見了，高興地說(shuō)：“你們倆個(gè)小能人兒真厲害，本事都超過(guò)孫悟空了，還會(huì)造風(fēng)了呢！”我和姐姐聽了也哈哈大笑起來(lái)。我們轉(zhuǎn)頭一看，風(fēng)箏上美麗的圖案好像真的是從天上飛下來(lái)的小仙女，正在對(duì)著我們微笑呢，似乎在說(shuō)：“你們可真棒呦！”我的心里比吃了蜜還甜。
放風(fēng)箏讓我快樂(lè)無(wú)比！
三年級(jí)語(yǔ)文作文2
時(shí)間似流水，嘩嘩而過(guò)，匆匆太匆匆呀！轉(zhuǎn)眼間，我已是一名老者了。
雖說(shuō)我億已63歲了，可由于一直堅(jiān)持服用老同學(xué)發(fā)明的“留青素”，看上去還只有二十來(lái)歲的樣子。“人不可貌相”，在幽默學(xué)上就是這么解釋的。
我瞧了瞧電子日歷，“10月初6”赫然在目。我整裝后，坐上“水陸空”三用微波車，朝著自己的母校――清華北大駛?cè)ァＮ液屠贤瑢W(xué)約好，今天去看望母校了。
我們?cè)谛ｉT口遇到，一陣寒暄之后共同踏入了這熟悉而又陌生的地方。水泥路已被青草所代替，邁上去，軟綿綿。在周圍，鮮花、流水、樹木、鳥兒……無(wú)所不有。鮮花點(diǎn)綴著琴高，流水響應(yīng)著鳥兒，樹木伴隨著微風(fēng)，一切都是那么清新，仿佛又回到了大自然。前方的上空中，什么在飄動(dòng)？啊，看清了，“莘塍實(shí)驗(yàn)小學(xué)歡迎您”，這幾個(gè)五彩的大字是如此絢麗，在空中漂浮。
和著輕快的樂(lè)曲，我快步來(lái)到教學(xué)樓前。“樓梯呢？”我左找右尋也不見樓梯的身影，便問(wèn)了一句。老同學(xué)笑了：“還想著那玩意兒呢？它早就淘汰了。看這種電椅，你只要在腦海里默念你要去的教師，就行了。”我半信半疑地照她知的方法去試。可不是嗎！那些綠色的環(huán)保椅就在眼前。雖然看去只有一把，但它其余的都隱進(jìn)墻里去了呢！
我乘坐電椅，來(lái)到了教師。可別說(shuō)，那電椅還真厲害，坐上去軟軟的，仿佛置身于仙境般。我正想著，教室里的景象又令我大吃一驚。各種形狀的桌椅凌亂地?cái)[著，講究的是自然美，桌上各有一臺(tái)電腦。沒有講臺(tái)，也沒有教師，只有學(xué)生。他們都盯著電腦屏幕。在這種時(shí)代，用電腦寫作是很正常的`。你無(wú)需擔(dān)心學(xué)生們開小差，電腦會(huì)自動(dòng)提醒的。老師們?cè)陔娔X上監(jiān)督學(xué)生，布置作業(yè)。放學(xué)了，要值日咯！學(xué)生們按下門邊的綠色按牛，教室里馬上干干凈凈了。“多么方便呀！”我感嘆道。回想以前值日時(shí)的烏煙瘴氣，我不禁對(duì)現(xiàn)在充滿了希望。
隨后，我又參觀了操場(chǎng)、餐廳、宿舍等地方。每一處都那么令人嘆服！
我懷著一顆無(wú)比激動(dòng)的心，走出了學(xué)校。科技的發(fā)展，使我們領(lǐng)會(huì)到了社會(huì)的進(jìn)步。我回頭望了一下母校，她屹立在繁榮的城市中，是那么美麗！
三年級(jí)語(yǔ)文作文3
我家鄉(xiāng)有一條彎彎的小河。
童年的小河
春天，河水融化不久，鴨子、鵝就成群的跳入水中覓食。一群一群的魚蝦在水中游來(lái)游去，魚蝦的影子落在水底。爸爸經(jīng)常帶我到河邊去觀風(fēng)景，我學(xué)會(huì)的第一句詩(shī)就是“白毛浮綠水，紅掌撥清波”。
河邊土坎上長(zhǎng)滿野花，小伙子們經(jīng)常采集野花制成花環(huán)套在女孩子脖頸上。我也經(jīng)常學(xué)著他們的樣子，自己采集野花，自己制作花環(huán)套在鄰家小妹妹的脖頸上。媽媽見了笑彎了腰。
有時(shí)候，爸爸媽媽帶我一起到河邊散步。在那柳絮飛揚(yáng)的日子里，爸爸和媽媽愛誦讀古詩(shī)詞，在他們的談吐中，我只印記下了“好風(fēng)憑借力，送我上青云”和“不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”兩句，也僅僅記住了古人有折柳送別的習(xí)俗。
夏天，爸爸也常帶我去河邊洗澡。溫?zé)岬暮铀窍丛柘詈萌ヌ帯?/p>
秋天，河邊有許多野果子成熟了，我和爸爸經(jīng)常摘些來(lái)吃。我最愛吃的是酸棗，又酸又甜。
冬天，下雪時(shí)河邊景色最美，柳樹條掛上雪花，變成了一條一條的銀條到垂著。在這里，你可以真正領(lǐng)略銀裝素裹的境界。
現(xiàn)在的小河
現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展真快，小河邊煙囪林立，污水不經(jīng)任何處理就排放到小河里。一年四季小河里淌著臭水，發(fā)出刺鼻的怪味。魚蝦絕跡了，鵝鴨不敢下水，人們也不敢到河邊散步玩耍。
這一灣死水殺傷力極大，河邊寸草不生，柳樹已枯死。并且已經(jīng)殃及岸邊的農(nóng)作物。
面對(duì)有增無(wú)減的排污給小河帶來(lái)的悲哀，我更懷念童年時(shí)代的小河。
面對(duì)人們只追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，不顧保護(hù)環(huán)境意識(shí)的欠缺，我更呼喚人們的再次覺醒。
面對(duì)我國(guó)的.“低碳減排，綠色生活”的主題日的到來(lái)，我更期盼國(guó)家治理環(huán)境污染的利劍能來(lái)斬?cái)辔覀兗亦l(xiāng)污染環(huán)境的惡魔，還我們家鄉(xiāng)一個(gè)“清凌凌的水，藍(lán)瑩瑩的天”。
三年級(jí)語(yǔ)文作文4
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)在生活中尋找習(xí)作素材，記錄真情實(shí)感，學(xué)會(huì)與人分享。
2、把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)，做到語(yǔ)句通順。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)在生活中找習(xí)作素材，記錄真情實(shí)感，學(xué)會(huì)與人分享。
2、把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)，做到語(yǔ)句通順。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
（教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)）
一、再現(xiàn)生活
1、話題導(dǎo)入，讓學(xué)生回憶近期開展的探尋生活中的傳統(tǒng)文化這一活動(dòng)。
（學(xué)生回憶）
2、引導(dǎo)學(xué)生選擇出自己最感興趣的一項(xiàng)說(shuō)給小組里的同學(xué)聽，請(qǐng)他們提意見。
（學(xué)生在自由交談的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)）
【新課標(biāo)提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”、“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”由此設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生在交流合作的氛圍中，把來(lái)自他人的信息為自己所吸收，自己已有的知識(shí)被他人的所喚醒和激活，各自充實(shí)自己的知識(shí)，整個(gè)表達(dá)的過(guò)程就充滿創(chuàng)造色彩。】
二、描述生活
1、指名同學(xué)在班內(nèi)把自己最感興趣的一項(xiàng)介紹給大家。
（學(xué)生傾聽、評(píng)價(jià)）
2、介紹同一傳統(tǒng)的同學(xué)可以相互補(bǔ)充，也可以說(shuō)說(shuō)從哪幾個(gè)方面介紹。
3、指導(dǎo)整理寫成一篇文章。
【此設(shè)計(jì)讓學(xué)生各抒己見。既加深了對(duì)內(nèi)容的記憶及掌握，又訓(xùn)練了口頭表達(dá)及思維能力。】
三、回味生活
1、指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相批改，提出修改意見，學(xué)生根據(jù)所提的意見進(jìn)行修改。
3、選取優(yōu)秀作文，加以評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)帶共性問(wèn)題，適當(dāng)指導(dǎo)。
（學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的.看法。）
【讓學(xué)生在互評(píng)過(guò)程中語(yǔ)言和思維能力得以提升。】
四、創(chuàng)造生活
1、把自己的習(xí)作介紹給更多的人，做一名祖國(guó)文化的傳播者。
2、班里選出優(yōu)秀習(xí)作，形成文集。
【讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體會(huì)成就感，讓學(xué)生真正喜歡上寫作。】
三年級(jí)語(yǔ)文作文5
“你看看人家！大膽地起來(lái)朗讀課文，你瞧瞧你，你的手就這么尊貴么？”
“千萬(wàn)別舉手朗讀課文！你萬(wàn)一讀錯(cuò)了字，讀斷了句，同學(xué)難道不會(huì)說(shuō)你么？他們笑話你的能力你又不是沒有見識(shí)過(guò)，如果再受到這樣的打擊，你心里能好受嗎？你能否承受住，你想想吧！”
哎呀，我緊閉雙眼，任憑兩個(gè)思想猛烈地沖擊著我的腦細(xì)胞！
此時(shí)的我正在課堂上犯愁，老師要求我們自告奮勇地起來(lái)朗讀剛學(xué)的《雷電頌》。
我卻膽怯地坐在位上做著思想斗爭(zhēng)！朋友們！你們說(shuō)可笑吧！不就是一篇課文嗎？費(fèi)不了多少唾沫，用不了多少時(shí)間！手一舉口一張就一切ok了！再說(shuō)，我不是練過(guò)了嗎？精心準(zhǔn)備不就是等待這次展示的機(jī)會(huì)嗎？那好吧！我就……我就……哎！我還是舉不起手來(lái)，此時(shí)，那只手在我的大腦的一再要求下，只是無(wú)力地?fù)]了揮，舉起的幅度之低，用肉眼根本就發(fā)現(xiàn)不了，。可這時(shí)，我分明感覺到老師正在用期待的`目光看著我，不知怎的，我心跳得更快了，令我難以置信的是，我卻把頭下拉得更低了，用白色（白色一般代替恐怖）的課本掩飾著我柔弱的心！我感覺我的心好像是蟻穴遍布被洪水重重圍困的大堤，我?guī)缀蹙鸵罎⒘恕Ｔ谖业拿苤刂氐碾p方爭(zhēng)斗難解難分的大腦十分混沌的情況下，下課的鈴聲響了，我十分沮喪。
這到底為什么？我這個(gè)不服輸?shù)娜嗽跄芨试高@樣，好嗎！下堂語(yǔ)文課我一定用行動(dòng)告訴老師和同學(xué)：我能行！豁出去了。
轉(zhuǎn)眼間，該學(xué)巴老的《日》了，我不管什么，舉起手來(lái)，老師點(diǎn)到了我，我欣喜若狂地站起來(lái)，開始了我的朗讀，順順當(dāng)當(dāng)?shù)兀幌伦泳妥x完了，還受到老師表?yè)P(yáng)了呢！同學(xué)也沒有嘲笑我，只是傻傻地看著我，他們也被我的勇氣震住了。看著他們的傻樣，我開心地笑了，笑得很甜，一直甜到腳后跟。
哦，我明白了，同學(xué)們，我要用我的親身經(jīng)歷告訴你們：如果要想在語(yǔ)文課堂上表現(xiàn)好，重中之重則是要有勇氣！它能使你把握住機(jī)會(huì)從而展示自我！它對(duì)你的一生將有不小的影響，我們?cè)跄懿蛔層職鈦?lái)武裝我們的靈魂呢？
居里 夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人要有信心，特別是要有耐心！”而我今天卻要說(shuō)：“人要有信心，特別是要有勇氣！”
三年級(jí)語(yǔ)文作文6
我是一名三年級(jí)的小學(xué)生，我們的課余生活豐富多彩，有的看書，有的做游戲，有的采集標(biāo)本……我在課余生活里，最喜歡和弟弟一起模仿動(dòng)畫片里的人物。
有一次，我和弟弟一起玩紅貓仗劍走天涯。我當(dāng)紅貓，他當(dāng)藍(lán)兔。你們不知道吧，我弟弟可愛當(dāng)女孩了，這些全都是他安排的。
有一天，弟弟非得讓姥姥當(dāng)三當(dāng)家的，看過(guò)的可能都知道三當(dāng)家是最壞的了。
小朋友們，我弟弟可愛嗎？你們有什么有趣的.故事，也講出來(lái)聽聽吧。你們的故事一定很好笑，那就趕快寫在你的成長(zhǎng)記錄里吧。
我最喜歡的課余生活是跳皮筋，因?yàn)樘そ羁梢詭Ыo我許多的快樂(lè)，還能調(diào)節(jié)我緊張的學(xué)習(xí)生活。
每當(dāng)作業(yè)完成后，我就組織幾個(gè)小伙伴們一起玩跳皮筋。首先，我們先分成組，一組在跳皮筋，另一組撐皮筋。跳皮筋的那組要很用心地跳，只有這樣才不會(huì)輸?shù)模绻@組失敗了就要撐筋，所以她們跳得很認(rèn)真，配合的也很默契，而另一組卻非常著急，心里想讓他們出錯(cuò)，這種感覺真的很爽。結(jié)束后，我們都十分開心，心里感覺特別的輕松，仿佛一切的煩惱都拋到了九霄云外。
跳皮筋是我最喜歡的課余生活，它的好處還很多，我就不一一列舉了。
我的課余生活非常豐富多彩，有下棋，養(yǎng)鳥，打球．不過(guò)，我最喜歡的還是下棋了。
記得有一次，我與爸爸下軍棋．我熟練地挖了三個(gè)地雷后很是得意，嘿嘿，馬上就能奪軍棋了，這回我贏定了吧！沒想到這時(shí)爸爸突然把司令走到軍棋旁邊，我只好用炸彈過(guò)去炸，爸爸卻偷偷調(diào)用守侯在大本營(yíng)里的排長(zhǎng)碰掉了我炸彈。哎，姜還是老的辣．此時(shí)，我還真有點(diǎn)垂頭喪氣的感覺，爸爸鼓勵(lì)我不要灰心重新來(lái)過(guò)……
經(jīng)過(guò)和爸爸的多次較量后，我汲取前面失敗的教訓(xùn)，終于戰(zhàn)勝了爸爸，我開心極了。真地是功夫不負(fù)有心人呀！
因?yàn)橄缕蹇梢藻憻捨业乃季S能力和開發(fā)智力，所以我酷愛下棋。
三年級(jí)語(yǔ)文作文7
小時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)，阜寧是我們的家園；上學(xué)了，老師告訴我們，我們要愛護(hù)這美麗的家園；十一歲了，我心中的美麗家園已經(jīng)變得越來(lái)越美麗，越來(lái)越充滿生機(jī)，她是個(gè)令人向往，令人迷戀的地方。我生在這里，長(zhǎng)在這里，更愛這里！
讓我們一起走進(jìn)阜寧！
阜寧有“水綠寶地”“旅游圣地”“紅色圣地”等美稱。
阜寧東臨美麗的黃海之濱，射陽(yáng)河像一條美麗的藍(lán)綢帶貫穿其中，射陽(yáng)河－阜寧人民的母親河，幾十年來(lái)它哺育了阜寧百萬(wàn)人民。早晨，射陽(yáng)河河水清澈見底，在陽(yáng)光的照耀下波光粼粼，河旁的柳枝也都抽出了新的枝條，突然一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳樹姐姐那美麗的秀發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)，樹下那充滿生機(jī)的小花小草們，隨著大自然的交響曲跳起了優(yōu)美的舞蹈，啊，一切是多么的美好啊！所有的景物都倒映在河水中，構(gòu)成了一幅美麗無(wú)比的畫卷。
說(shuō)起紅色根據(jù)地，那就是鐵軍廣場(chǎng)了。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，有多少英雄戰(zhàn)士光榮犧牲，為了發(fā)揚(yáng)他們的“百折不撓”“一心為國(guó)”的精神，我們阜寧人民把他們安葬在這里。英雄戰(zhàn)士們，你們放心吧，你們的鮮血沒有白流，阜寧人民會(huì)永遠(yuǎn)以你們?yōu)楹赖?/p>
如今的阜寧，以前低矮的草房，狹窄的揚(yáng)長(zhǎng)小道早已不見蹤影，取而代之的是拔地而起的一幢幢高樓大廈和一條條寬闊平坦的馬路。
在阜寧最著名的游樂(lè)場(chǎng)所就數(shù)白天鵝公園了，這里可是人們節(jié)假日的好去處，有緊張刺激的過(guò)山車，有令人心驚肉跳的幽谷探險(xiǎn)，有幽靜的石子小路，還有形態(tài)各異的彩燈，極目遠(yuǎn)眺，湛藍(lán)的湖面上還有幾艘游艇正在隨風(fēng)飄蕩，若你來(lái)了，我一定請(qǐng)你去玩。說(shuō)上白天鵝公園的`景色，去過(guò)的人去贊不絕口。夜晚的白天鵝更是令人陶醉，這里每一樣景物都閃爍著耀眼的光芒，真是漂亮極了。在這樣的夜景中，再配上一首動(dòng)人的鋼琴曲，使人們把一天的疲憊都拋在了九霄云外。
阜寧還有一種非常好吃的特產(chǎn)——阜寧大糕。它還曾被‘亁隆’皇帝賜名為“玉帶糕”。它口味香甜，營(yíng)養(yǎng)豐富，老幼皆宜。還有各種不同的風(fēng)味呢。有豆沙味、黃梨味、芝麻味，還有咸的海苔味呢，若你來(lái)了，一定會(huì)大飽口福！
我愛你，阜寧——我心中的美好家園！
三年級(jí)語(yǔ)文作文8
有人笑說(shuō)：“門縫里看人，把人看扁了。而當(dāng)今的社會(huì)，卻是門縫里看人，把人看遠(yuǎn)了。”然而，笑聲背后的辛酸，卻不只是漸漸淡漠的鄰里關(guān)系，更是人心鑄成的一道道心門，將人與人之間一步之遙之心靈隔得遠(yuǎn)在天涯，隔出了“事不關(guān)己，高高掛起”，隔出了所謂的安全感，也隔出了一個(gè)冰冷的世界。
然而，無(wú)人是一座孤島，社會(huì)中的你我總有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，只有每一個(gè)人都點(diǎn)燃心中善的火焰，順手的小事，平時(shí)的愛心，便能拯救整個(gè)社會(huì)的`明天。
順手的小事不肯定小，其他人的事也不肯定只是其他人，假如修船工不愿為其他人的船補(bǔ)一下多余的洞，那假如劃船的小孩中也有一個(gè)是他我們的掌上明珠，他又怎能不因沒順手做小事而后悔莫及?
順手的小事，彰顯的不僅僅是一種向善的習(xí)慣，更是道德社會(huì)的脊梁。被“彭宇案”“許云鶴案”嚇怕了的十位路人，竟忍心看著可憐的小悅悅遭受兩次車輪碾軋之苦，卻不敢只是順手地將她拉到一邊。
冰冷的雨滴拍打的不只是小悅悅摔倒下的那塊土地，更是十幾億國(guó)人的冷漠之心。還好，還好有人想伸手，還好有人想做如此一件順手的小事。還好有善良的拾荒阿婆陳賢妹想拉小悅悅一把，她這一拉，不只是將小悅悅拉出瀕臨死亡的邊緣，更是將大家這部分旁觀者拉出道德滑坡的冷漠世界。
一個(gè)拾荒者，有些卻是超越眾人的至善至美。她的善，不是驚天動(dòng)地的英雄壯舉，卻足以使冷漠的靈魂為之震顫;她的美，不是國(guó)色天香國(guó)色天香，卻足以讓每一個(gè)人都為她的魔力所折服。
但你我更要知曉，這種魔力并非你我力所不可以及，只須大家想將順手的小事用心做好，將平時(shí)之愛心播撒在身邊，大家的世界便不再是孤島一樣的荒涼暗淡。
或許，平時(shí)的愛心只是蘇州撐傘女生的一把傘，它卻可以撐起愛，撐起陽(yáng)關(guān)，撐起人與人之間的橋梁;或許，平時(shí)的愛心只是那位白衣少女的一次人工呼吸，這卻可以挽救一個(gè)生命，挽救一片道德，挽救人與人之間的溫情。
無(wú)人是一座孤島，順手的小事與平時(shí)的愛心便是善的橋梁。
三年級(jí)語(yǔ)文作文9
中考很快就要到了，很多家長(zhǎng)會(huì)很著急。其它科目我不好評(píng)論，但語(yǔ)文我略懂一點(diǎn)。通常來(lái)說(shuō)，作文和閱讀理解是兩大失分板塊。家長(zhǎng)電話我的目的，一般也很好猜，有沒有短平快的辦法讓這兩項(xiàng)速成。準(zhǔn)確的說(shuō)，是沒有，但是鑒于安撫，我的回答一般是不要著急，給些方法你試試。第一，多看美文，古今中外所有大家的短文都可以看，并熟記于心，然后試著用同樣的文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言體系，但思想不同的方式代入。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是模仿，但是思想必須是自己的。第二，多看習(xí)作，中考存在大量的滿分高分作文，多看看大家是怎么寫的，也要學(xué)會(huì)揣摩閱卷人的心思，但是閱卷人本身萬(wàn)變不離其宗，言之有物，是基本前提。第三，多看評(píng)論，這很重要，很多評(píng)論性的文章，都是文人墨客比較統(tǒng)一和認(rèn)可的共識(shí)，所謂共識(shí)就是很大一部分人都認(rèn)可。以上三點(diǎn)是針對(duì)作文速成，至于什么美詞美句，修辭手法，文章結(jié)構(gòu)，那都是很寬泛的東西，文章都不知道怎么入手，中心思想都把握不準(zhǔn)，技藝再好，也不過(guò)是皮囊千篇一律。對(duì)作文最后提一點(diǎn)，是我自己多年來(lái)從不曾改變的觀點(diǎn)，寫點(diǎn)真情實(shí)感的.文字比刻意裝模作樣假惺惺的情感討人喜歡，寫點(diǎn)有文學(xué)修養(yǎng)和內(nèi)涵的價(jià)值觀比刻意的高談闊論更容易搶分。千萬(wàn)不要雕章繪句，把文字寫的好似小家碧玉一般清新質(zhì)樸，流露真情實(shí)感便不會(huì)是菜雞文章。除非你真的很有本事，能將文章的手法提升到滕王閣序，讓人難懂又覺高深。
閱讀理解，那是更沒有速成的辦法了。初三的閱讀理解會(huì)封閉式的涉考到水滸傳、西游記、三國(guó)演義，你沒看過(guò)，怎么做？平日里不注重閱讀思考，你看文章不過(guò)是些文字組合，一遍兩遍下來(lái)，始終生硬到腦子一片空白，怎么做？閱讀理解，在我的思維里有些像數(shù)學(xué)題，多刷題，見的出題思路多了，解答標(biāo)準(zhǔn)多了，解答過(guò)程自然也就平常心對(duì)待了。要不慌不忙從文章里找答案。特別提示一下初中的文言文，確實(shí)有幾個(gè)固有的思路很好用：1、文章中的人有哪些？2、文章中的事說(shuō)了哪些？3、文章中特殊的翻譯字直接文字代入閱讀。4、出題人的題目中存在著大量的線索別總是對(duì)著文章一籌莫展。5、幾乎所有的文言文最后都是為了說(shuō)明道理，仔細(xì)想想人和事的關(guān)系。
三年級(jí)語(yǔ)文作文10
20xx年9月1日，晚上8點(diǎn)鐘，我們?nèi)覝?zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前觀看中央電視臺(tái)“開學(xué)第一課”節(jié)目。
第一課的主題是“父母教會(huì)我”。分別從“孝”、“禮”、“愛”方面體現(xiàn)出父母對(duì)孩子的千言萬(wàn)語(yǔ)。而我對(duì)“孝”感觸頗多。
一首“時(shí)間都哪去了”的歌曲廣為流傳，大家都被朗朗上口，貼切生活的歌詞所打動(dòng)，體會(huì)著父母對(duì)我們的養(yǎng)育之情，兒時(shí)的回憶像幻燈片一樣在眼前播放著，是啊，當(dāng)我們也為人父為人母的時(shí)候，當(dāng)我們體會(huì)了我們兒時(shí)的不懂事，體會(huì)了父母的不容易時(shí)，我們的父母已經(jīng)老去。
“百善孝為先”身教比言傳更重要。如今的社會(huì)，報(bào)紙、電視、我們所能觸及的各種傳媒方式天天都有爭(zhēng)房、爭(zhēng)錢、不贍養(yǎng)老人、各種各樣的不孝之事，是我們的社會(huì)的進(jìn)步太快？還是人性消失？還是我們變的太懶惰了？
孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。孝道，絕不是為了培養(yǎng)孩子對(duì)家庭的.自私，而是從每一個(gè)人都能做到的身邊事開始，從自己做起，由近及遠(yuǎn)，由易及難，使我們的愛心跟責(zé)任感日擴(kuò)日大。不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海。
所以“孝”從小事做起，從關(guān)心父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。如果說(shuō)父母疼愛子女在相當(dāng)?shù)某潭壬鲜潜居谔煨裕敲唇毯⒆有⒌绖t是一種人文教育，是后天教育的結(jié)果。任何人都知道父母辛勞，要盡我所能來(lái)回報(bào)雙親，我6歲的女兒也經(jīng)常說(shuō)等她長(zhǎng)大了要給爸爸媽媽買這個(gè)買那個(gè)，呵呵。但這種善良的天性如果不及時(shí)施以正確的教導(dǎo)方法，使之生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、堅(jiān)固，則此種感恩的心情很快會(huì)泯滅掉，皆知要疼父母愛父母，但是如果沒有人教沒有人提醒，沒有成為我們的生活習(xí)慣，后漸漸遺忘于腦后。不知不覺中，認(rèn)為父母疼我愛我是天經(jīng)地義的事情。如果在關(guān)愛照顧幼童時(shí)期就沒有引導(dǎo)孩子形成孝道的觀念，沒有使孝順父母成為孩子的自覺行動(dòng)，長(zhǎng)大后卻埋怨孩子不懂孝道，豈非是緣木而求魚！從小就培養(yǎng)孩子的孝道精神，從娃娃抓起，這是最關(guān)鍵的，也最容易見成效。
父母是我們的生命之源，是我們?nèi)松膯⒚衫蠋煟翘煜伦钐蹛圩约旱娜耍热魶]有父母的撫養(yǎng)，怎么能從一棵幼苗成長(zhǎng)為參天大樹！
三年級(jí)語(yǔ)文作文11
在一次收拾房間時(shí)，不小心，打掉了放在書架上的一本書，落在地上。打開它，里面的半片楓葉進(jìn)入我的眼睛，于是，我將它拿起，放在手中，默默地站在那兒，想了很久，想起了她——我的小學(xué)同學(xué)。
也許是因?yàn)槲覀兪青従樱苍S是因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)我們被分在一個(gè)班，在同一桌的緣故，我們兩人十分要好，總是在一起寫作業(yè)，討論問(wèn)題，談理想，說(shuō)未來(lái)，我們結(jié)下了深厚的友誼，可是……
那是一個(gè)深秋的晚上，上完晚自習(xí)回家，在中途她突然說(shuō)想停下來(lái)休息片刻。我知道是什么原因，她爸爸的工作漂忽不定，要轉(zhuǎn)到外地去了，不得以她也要轉(zhuǎn)學(xué)了。
我們來(lái)到一棵高大的楓樹下，她倚著楓樹不語(yǔ)，我也只是默默地低著頭。這樣的沉默大概持續(xù)了五分鐘，她突然說(shuō)：
“我要走。”
“我知道。”
“可是我不想走。”
這一次我卻沒有說(shuō)話，又一次低下了頭。這時(shí)高高的楓樹上落下了一片火紅的楓葉，她伸出手，楓葉正好落在她的手里，她看著楓葉突然掏出了鋼筆，在楓葉上寫下了兩個(gè)字：“珍重”。
“送給你，算是最后的禮物吧，也許以后再也看不到你了。”
我接了過(guò)來(lái)。拿在手中，但是我拿出了小刀，將那半片楓葉劃成兩半。
“這半你留著，作為一個(gè)永遠(yuǎn)的回憶，‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’，我會(huì)祝福你的。”
她接過(guò)那片楓葉，轉(zhuǎn)過(guò)身朝路燈走去。
第二天，她便走了，后來(lái)母親告訴我她在臨走前來(lái)過(guò)我家，她的`眼睛是紅紅的，只是沒看我。很久很久，我才回過(guò)神來(lái)，又將那片楓葉放回了書里，它是那樣紅。
這篇文章最為突出的一個(gè)特點(diǎn)就是其在布局謀篇上能夠以代表友誼的半片楓葉為線索，并一如繼往地貫穿文章的始末，使得文章脈絡(luò)清晰，首尾相援。文章開頭寫道：“在一次收拾房間時(shí)，……里面的半片楓葉進(jìn)入我的眼簾”細(xì)細(xì)品味，從中我們不難發(fā)現(xiàn)小作者是勤勞的，又是熱愛讀書的，而那代表著深厚友誼的楓葉則暗示了好又是格外珍惜友誼的。接著寫她開始凝神沉思，思念著一個(gè)童年時(shí)代的同桌，將這半片楓葉的故事娓娓道來(lái)。
三年級(jí)語(yǔ)文作文12
周三，我們進(jìn)行了第一次語(yǔ)文考試。我認(rèn)真看了看問(wèn)題，老老實(shí)實(shí)的做了，覺得自己一定做的很好。
“叮零零”結(jié)束了。該卷起來(lái)了。我把我認(rèn)為做得很好的試卷交給了本專欄的“專業(yè)復(fù)卷機(jī)”——?jiǎng)⑽暮唷Ｈ缓螅瑒⑽暮嘁詣⑾杩鐧诘?速度走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我們的縱隊(duì)立即歡欣鼓舞。“我們列第一！”我說(shuō)。那一刻我想起了卷子，如果有錯(cuò)，我就慘了。因?yàn)槲覌尨蛉思夹g(shù)一流，就說(shuō)我媽“死刑”！此招禁止造謠！訣竅是“變紅變綠跪在地上”。這個(gè)招數(shù)是為我精心設(shè)計(jì)的，只要我拿到903，335，480分或者70分以上，嘿！嘿！劉罪人，你已經(jīng)決定，你將受到你母親的懲罰！除此之外，還有“超級(jí)無(wú)敵大聊天班”等其他項(xiàng)目可以享受。
一想到這些，我全身顫抖，雙腳麻木，頭暈?zāi)垦！Ｋ晕以谛睦锬矶\：“老天，讓劉老師慢慢改變吧，讓我以后也能受苦！”
最后，下午放學(xué)，我覺得是時(shí)候公布成績(jī)了。“說(shuō)曹操，曹操到，”我看到劉老師走進(jìn)教室，說(shuō)，“現(xiàn)在，我宣布我的結(jié)果。”我立刻心跳加速了一萬(wàn)碼，不知道跳了多少次。終于看成績(jī)了。“劉籽辰得了94分，”劉先生平靜地說(shuō)。我的心率突然下降了一萬(wàn)碼。然后我對(duì)自己說(shuō)：“還好我考了94分，不然我就得‘死刑’！”成績(jī)公布后，試卷就發(fā)了。我接過(guò)紙，說(shuō)：“看！我多蠢，那翠綠的，我拔不出來(lái)，我要拔；還有‘翁’，本來(lái)叫‘翁’，但我寫的是‘翁’；還有改變偏旁部首的問(wèn)題。我把“透明”這個(gè)詞改成了“這個(gè)”，組詞是“為什么是這個(gè)？”我真的很尷尬。這些是一些粗心的錯(cuò)誤。我的心，你說(shuō)這不是死刑。我覺得至少要打一打耳光。"
我忐忑不安的回到家，小聲對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我考了94。”我還沒來(lái)得及說(shuō)分?jǐn)?shù)，我媽搶回來(lái)說(shuō)：“我知道你考了94。況且我也知道你已經(jīng)盡力了，以后要小心！”
聽完這些話，我的心比吃蜂蜜還甜。我暗暗發(fā)誓：“媽，我下次一定考上！”
三年級(jí)語(yǔ)文作文13
我叫尚李淇，今年8歲，上小學(xué)三年級(jí)。個(gè)子長(zhǎng)的不高，也不胖，可是臉圓圓的。眼睛很小，笑的時(shí)候瞇成一條縫。頭發(fā)又濃又黑，雖然我是個(gè)男孩，但是我留著一條細(xì)長(zhǎng)的小辮子，很個(gè)性哦！我不是很活潑，雖然看了很多書懂得知識(shí)也不少，但是上課發(fā)言不太積極，因?yàn)樾睦锟偸呛ε麓疱e(cuò)了。我喜歡看書和電視，但是最喜歡看書，有時(shí)我看一下午的`書都不出去玩。爸爸和媽媽說(shuō)我是“書呆子”。
大家好！我叫竇瑞琳，今年我9歲了，我在江北區(qū).大石壩科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書，我喜歡唱歌.畫畫......我以前最喜歡語(yǔ)文這門功課，最不喜歡數(shù)學(xué)了。現(xiàn)在好了，恰恰相反，搞得我連自己都捉摸不清我自己了......同學(xué)們都說(shuō)我脾氣古怪.性格暴躁。我還是一個(gè)急性子，凡是不和我心的事，只要揪出做這件事兒的人我一定會(huì)“大發(fā)雷庭”哎我這個(gè)人就是這樣，沒辦法。爸爸.媽媽.婆婆.姐姐.妹妹都不喜歡我這樣。老毛病了估計(jì)我這一身也改不了了。我的成績(jī)?cè)诎嗬锊皇呛芎茫以诎嗬镆膊⒉滑F(xiàn)眼。值得我高興的是我是一個(gè)很勤勞的孩子，喜歡幫班里做貢獻(xiàn)，希望我能取長(zhǎng)補(bǔ)短。我最大的理想就是當(dāng)一位大名鼎鼎的畫家。
大家好，我叫王仰澤，今年9歲了，我有一雙大眼睛7，還留著一個(gè)小寸頭。我有一個(gè)從來(lái)沒有克服的缺點(diǎn)，就是怕黑。
有一次，我跟小朋友去地下室玩兒。我們看見一扇門，有一個(gè)小朋友探進(jìn)頭去，然后對(duì)我們說(shuō)：“咱們進(jìn)去吧，里面非常黑，可以玩探險(xiǎn)游戲。”我一聽里面非常黑，就猶豫了一下，心里想：我怕黑，要是我跟他們說(shuō)，他們會(huì)笑話我的。這時(shí)候，那幾個(gè)小朋友向里面走去，我趕緊追上去，抓住一個(gè)小朋友衣服的后擺才敢往里進(jìn)。我抓著那個(gè)小朋友的衣服后擺走了一會(huì)兒，在慢慢睜開眼睛。把眼睛瞇起來(lái)，我看見前面有一個(gè)小亮點(diǎn)。我們?cè)阶唠x亮點(diǎn)就越近，亮點(diǎn)越來(lái)越來(lái)大。最后亮點(diǎn)變成了一扇大門。后來(lái)我知道了那個(gè)地方原來(lái)是保安叔叔們的住處。雖然這次探險(xiǎn)讓我知道了保安叔叔的住處在哪里。但從這以后我再也不敢去那了。
這就是我，一個(gè)怕黑的男孩。
三年級(jí)語(yǔ)文作文14
螞蟻，也許在有些人的眼中，它們不過(guò)是一種渺小的生物，其實(shí)，它們卻有一個(gè)龐大的家族，它們的生活中充滿了奧秘。每到夏天，我就經(jīng)常可以在地上、墻角、花壇邊或樹洞里等潮濕的地主看見一群群的螞蟻，它們總是自覺地排成整齊的隊(duì)伍，匆匆忙忙地搬家、尋找食物，好像各自有各自的工作，忙得不亦樂(lè)乎。
記得有一次，我和妹妹去樓下散步，坐在花壇邊打算休息一下的時(shí)候，恰好看見有幾粒“旺仔小饅頭”零星地散落在花壇邊上。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些小螞蟻們爬了過(guò)來(lái)，不算多，大約有五六十只，它們爬到小饅頭的下面，似乎想把它搬起來(lái)，抬回家去。可是，對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，如此龐大的小饅頭，這樣的重量，它們又怎么承受得了呢？果然，試了幾次，都像舉重運(yùn)動(dòng)員失敗那樣敗下陣來(lái)。它們似乎有些放棄了，有幾只折回它們的巢穴，可仍有幾只留下來(lái)看守著，在饅頭的四周轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，那么，剛才爬走的，應(yīng)該就是情報(bào)員了吧。
果然不出我所料，過(guò)了一會(huì)兒，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見剛才那幾只小螞蟻，后面還跟著一長(zhǎng)串的螞蟻，細(xì)數(shù)大約有一百多只，一絲不茍，井井有條，它們?nèi)缤?xùn)練有素的士兵，邁著整齊的`步伐。我被它們所深深地震撼了！我輕聲地反問(wèn)自己，若是在我們?cè)绮俚臅r(shí)候，能排出如此整齊的隊(duì)伍嗎？
小螞蟻們來(lái)到一粒小饅頭前，搬了起來(lái)，每只從小饅頭上取下一小點(diǎn)，它們排成U字型，在巢穴與饅頭之間來(lái)回穿梭，不一會(huì)兒，一粒小饅頭就被他們搬完了，消失得無(wú)影無(wú)蹤。接著，它們又開始搬第二粒，一刻也不得閑。關(guān)于觀察螞蟻的作文600字
看著它們，我不禁產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：螞蟻們會(huì)迷路嗎？通過(guò)在網(wǎng)上搜索，我找到了一些有關(guān)螞蟻的生活習(xí)性和行為等方面的資料，原來(lái)，螞蟻在通過(guò)的路上都會(huì)從體內(nèi)排出一種激素，尋路的時(shí)候用觸角嗅到氣味，就能回家了。
小螞蟻們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是那么富有情趣，只要用心觀察就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
三年級(jí)語(yǔ)文作文15
田里，有一個(gè)小土豆，它和其它小土豆不一樣，它想要去旅行！
這天，小土豆趁主人不在，就偷偷逃走了。小土豆?jié)L啊滾，來(lái)到了小河邊，一不留神滾到了河里去，小魚們瞧見了，就七嘴八舌地議論起來(lái)。
“嘿！這個(gè)黃色的小東西是什么？”一條小魚說(shuō)。
“是小皮球！”另一條小魚大喊道。
“不對(duì)，是梨子！”又一條小魚反駁道。
“你們都錯(cuò)了！它是一個(gè)非常小的南瓜！”
……
小魚們吵了起來(lái)。
在一旁的小土豆聽不下去了，大喊道：“不要吵了，其實(shí)呀，我是一個(gè)小土豆！”“哦，原來(lái)你是一個(gè)小土豆呀！”小魚們說(shuō)，“那我們帶你去河底冒險(xiǎn)吧！”于是，他們就來(lái)到河底，打敗了烏龜壞蛋，找到了珍珠寶物。可小土豆厭煩了，它要繼續(xù)旅行。小土豆悄悄滾走了。
小土豆?jié)L啊滾，滾了好久，滾到了草叢里。正巧，一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了它，“這一定很好吃吧！”小螞蟻想。于是它叫來(lái)了同伴，大家一起把小土豆往家里搬。一路上大家喊著口號(hào)往前走。小土豆見大家累得氣喘吁吁，就滾下來(lái)說(shuō)：“還是你們?cè)谇懊鎺罚以诤竺鏉L吧。”于是小螞蟻們帶著小土豆來(lái)到了它們的家。可到家后，小螞蟻們把它放在角落里，就又去工作了。小土豆見沒人理自己，又不知道在哪里，就著急地問(wèn)旁邊小螞蟻這是什么地方。可小螞蟻們忙忙碌碌，沒有人理會(huì)它。小土豆又決定離開，繼續(xù)去旅行。于是滾了出去。
小土豆又滾啊滾，滾到了大街上。一個(gè)農(nóng)夫看到了它，這可是一頓晚餐啊，就趕忙去撿它。嚇得小土豆趕緊往回滾，而那個(gè)農(nóng)夫也緊追不舍。小土豆又滾到了小河邊，一頭扎進(jìn)水里。小魚們圍了上來(lái)，關(guān)切地問(wèn)它怎么了。小土豆把剛才的遭遇說(shuō)了一遍，小魚們馬上浮上水面，用尾巴使勁拍打水面，把水花濺到了農(nóng)夫一身，農(nóng)夫趕緊跑走了。
小土豆感謝小魚們的幫助，但它并沒有接受小魚們的.挽留，而是繼續(xù)它的旅程。它滾啊滾，滾到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去……
【三年級(jí)語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：
三年級(jí)語(yǔ)文作文09-14
(經(jīng)典)三年級(jí)語(yǔ)文作文09-20
三年級(jí)語(yǔ)文作文(精品)11-19
三年級(jí)語(yǔ)文作文【必備】09-25
三年級(jí)語(yǔ)文作文（熱）03-09