感動作文集錦(4篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的感動作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
感動作文 篇1
能力是人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征，是人的綜合素質(zhì)在行動中表現(xiàn)出來的實際本領(lǐng)和能力。以能力為本位，應(yīng)成為21世紀(jì)教師的基本理念。
21世紀(jì)是一個以知識、智力和創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟(jì)時代。知識變成能力才有用，能力作用于知識才有力量。能力將成為知識經(jīng)濟(jì)時代支配和操縱社會與人的發(fā)展的主導(dǎo)力量，人們只有依靠能力才能實現(xiàn)其價值。知識經(jīng)濟(jì)時代由于突出了能力對知識的重要意義而在努力營造一個能力社會。由此，以人為本的進(jìn)一步提升就是以人的能力為本。
實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，其實質(zhì)就是解決高分低能、重知輕能的問題，確立能力為本的觀念。這不僅是對傳統(tǒng)教育弊端的矯正，也是對教育本義的回歸。縱觀社會和文化發(fā)展的`趨勢，現(xiàn)代的教育觀和人才觀已由重知識向重能力和素質(zhì)轉(zhuǎn)變。因此，是否重視能力的培養(yǎng)也是新舊教育觀和人才觀的根本區(qū)別。對于教師來說，缺乏創(chuàng)新精神和實踐能力就不能當(dāng)一名合格的教師，當(dāng)然也就談不上如何培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
感動作文 篇2
一年一度的平安夜即將來臨，我望著窗外的街道，忽然想起了兩年前的事情，我翻出了那時的作文，看了一遍，幾年前的場景浮現(xiàn)在腦海中……
那一年，我和家人出去玩，很晚才回家，深深倦意帶我進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。深夜，我睡得正熟，一陣開門聲傳入我的耳朵里，我惺忪地睜開眼，只見一個人躡手躡腳地走進(jìn)我的房間，我的腦子里立刻浮現(xiàn)出一個詞——小偷！我本想看清楚那個人的樣子，沒想到迷迷糊糊睡著了……第二天醒來，我想起半夜見到的人影，馬上起身看看有沒有東西丟了，找了一圈后，不但沒丟東西，我反而發(fā)現(xiàn)了一個很可愛的紅帽子，“不對呀，小偷怎么會送東西呢？”我一邊叨念著，一邊打開房門，一出房間就看到妹妹手上拿著與“小偷送來”的樣式相同的粉帽子，正當(dāng)我疑惑不解的時候，我發(fā)現(xiàn)爸爸捂著嘴在偷笑，立刻明白了——爸爸就是那個“送東西的小偷”是啊，書上不是有許多文章說父母假扮圣誕老人送禮物給兒女，為的是讓兒女開心，這不就和我遇到的事情差不多嗎？！我連忙去問爸爸，可爸爸怎么也不承認(rèn)自己就是“小偷”，狡辯道：“我哪有送帽子給你們啊，一定是圣誕老人送的！”我知道，他不想讓我們知道是他做的……
當(dāng)時的紅帽子我仍保存著，至今我還記得，當(dāng)時我熱淚盈眶，卻硬是憋著，不讓眼淚流下來，但心里早已感動得一塌糊涂了。如今看了我那時的作文，我更是想哭——不只是對我作文中描寫的爸爸的行為而感動，更是為了爸爸的用心而感動——父母把我們帶到世界上，給予我們無私的愛與關(guān)懷，卻不圖回報。爸爸偷偷將禮物送給我們，卻把“罪名”推到圣誕老人的'頭上，這是因為什么？難道僅僅是因為希望我們相信圣誕老人的存在嗎？不，當(dāng)然不是這樣的，這完全是因為他愛我們呀！禮物并不貴重，卻承載了他對我們滿滿的愛！
我曾看過一句話：我們的父母都喜歡把對我們的愛隱藏起來，那種愛，是需要我們用心去感受的！它說得沒錯，父母的愛總是如同水中的漩渦，你若不去感受，那么那份愛就會一直沉默下去。我們只知道他們給我們的一切都是理所當(dāng)然的，何曾想過該如何去報答父母呢？我們可以因為父母的行為、父母的愛而感動，也應(yīng)該對他們感恩才對。都說感恩是幸福之首，可又有多少人能夠做到感恩呢？既然過去的已經(jīng)無法彌補了，就讓我們從現(xiàn)在開始吧，只為了一份愛，一份守護(hù)的執(zhí)著，去對我們的爸媽說一聲“謝謝”吧！
感動作文 篇3
一抹冬陽，隔開秋冬的兩端，冬，就這么悄無聲息地來到身邊，冬天簡單、剛勁，寒冷的是溫度，感動的是人心。
——題記
枯黃的葉子在冬風(fēng)颯颯的吹拂下，譜寫落葉歸根的輪回，數(shù)著一圈圈年輪，將心事都封存，感動常在，提筆寫下。詩者敏感的心靈感懷季節(jié)交替的喜悲哀怒，推敲詩句，左手詩歌，右手散文般的苦吟。我是少年，不該妄自菲薄，也不應(yīng)盲目自大，我也走過許多地方的路，跨過許多地方的橋，喝過許多種類的酒，卻常常為感動的人和事動容……
很多時候，感動常伴人心，感動是一種情感，一種打動，對他人精神的感染。感動不經(jīng)意會垂淚，垂淚也來自感性。比如我在晚自習(xí)課后，拼命地和同學(xué)狂奔在操場上，夜色撩人，月寒凜冽，我們一圈又一圈，沒有終點，終于在虛脫了邁不開步子時，慢走一圈，喘息的粗氣，互相的鼓勵，感動為之氤氳開來……
不舍的同學(xué)友誼，終于在畢業(yè)后轉(zhuǎn)身別過，此友誼奈何，太多繁華謝了難舍，點點星辰訴離別。一曲《我的天空》再讓我想起了七月份之前的初中歲月，曲終人散，留給我的點滴回憶。感動常在，我們一次次念想著初中學(xué)校，說好無論如何都要回去看看，我也相信在學(xué)校第四屆校園藝術(shù)節(jié)回到學(xué)校觀看學(xué)弟、學(xué)妹的節(jié)目，三屆藝術(shù)節(jié)我都親歷了，以后的藝術(shù)節(jié)我也想見證。
“我不與誰爭，誰和我爭，我也不屑。”在初中時，這就是貫穿我的為人處事的態(tài)度，并沒有固執(zhí)己見，而是在堅持著一些東西。如今的高中生活，再也沒有了那些任意揮霍的資本，一切都要從頭再來，負(fù)責(zé)學(xué)校的一些新聞報道，文字推送常常是過了凌晨。我也為自己感動，感謝自己精力旺盛，拼命完成一些喜歡的東西。高中學(xué)校的圖書館始終沒有為我打開過，在這里老師忙的常常是忘了自己什么職責(zé)，比不作為好些吧！我想讀書充電不得，省吃儉用的用京東買書，慶幸老師的識大體，讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一本傳記，班主任并讓我選取五本課外書，自行去買。在這藝術(shù)的校園里，看課外書似乎不符合，但文化的主流一直在，在適當(dāng)?shù)臅r候總能長成參天大樹。感動不光為了自己的愛書，還有對老師的讀書、買書要求的動容。
感動不單為所染，更之為所動，感動在生活里隨影而來，總是有故事想要訴說。那是在小區(qū)大門口前面的一幕，我百無聊賴的從門口走過去買東西，朝陽很溫暖，灑在人身上，有一種溫?zé)岬?感覺。在周圍，停了一排排的車，不時還有別的車駛過，最后的一輛車停在了大門口，似乎在小區(qū)門口等人。在這時候，一位戴著頭巾的，騎著自行車做賣花生意的老奶奶踉蹌而過，車道很窄，大概是她扶花的緣故，一個重心不穩(wěn)，就徑直撞到了那輛汽車……一切恍若在靜止。
老人像做了錯事的孩子一樣，不出一言，她瘦削的臉龐無助的看著。司機(jī)從車?yán)锵聛恚讲刹絹淼杰嚨暮竺妗?/p>
司機(jī)吐了吐煙圈，發(fā)問道：“看人家，現(xiàn)在你刮了我的車，您作為責(zé)任人必須要賠償費用。”老人無奈地說：“可是我沒錢啊，你這玩意修修得多少錢？”老人唯唯諾諾。車主平靜地說：“我車還好有保險，大約也就需要一千五吧。”老人委屈極了，我一朵花賣的錢才有五塊錢，哪里賠得起這么多啊，再說這些錢我都要給我孫子。
“奶奶，您說你賣這一朵花五塊錢是嗎？”車主確認(rèn)了以后說：“奶奶，您就賠我五塊錢吧！”老人驚愕。車主收過錢，沒有上車的意圖，幫她撲棱撲棱身上的泥土，扶起了車子。
“奶奶，你這花真的五元一枝嗎？”車主探問。老人回答了他。車主又把錢遞給老人，并說：“奶奶，我買一枝花，五塊錢給您。”老人在那里不知所措。
車主拿了一枝花，開始上車。上車前嗅了嗅鮮花，向老人告別。
老人久久地在陽光中，望著車主遠(yuǎn)去的背影，陽光把她的頭發(fā)照的金燦燦的。
我在一旁靜悄悄的看著這一切，一陣陣暖陽飄灑在我的心房。
不遠(yuǎn)處，金色的陽光在飄飛粉塵的映射下，亮堂堂的，在我的心里氤氳開來。
感動溫暖也好，為之動容也罷，只要內(nèi)心明媚溫暖，尋常日子也會覺得感動常在。時光里，心懷驚艷的企盼，倒不如尋找歲月的感動安好。
一抹冬陽，隔開秋冬的兩端，冬，就這么悄無聲息地來到身邊，冬天簡單、剛勁，寒冷的是溫度，感動的是人心。
光陰兀自流轉(zhuǎn)，我們心底終有些感動的東西，留在了逝去的時光里，不經(jīng)意間拾起。數(shù)著一圈圈的年輪，我提筆顫抖，感動的氣息又氤氳開來。
感動作文 篇4
在生活中，有許許多多感人的事。就讓我來給你們講一件吧！
我還在老家的時候，看到這樣一件事。有兩條狗在公路上玩，玩著玩著，一條狗跑到公路中間去了，一輛貨車迎面開來，剛好撞上了那條狗，只聽見急剎車，但是還是撞上了那條狗。那條小狗命喪黃泉，另一條狗在那只小狗旁邊站了半個多小時，最后試圖把小狗拖到馬路邊上去了，經(jīng)過它十幾分鐘的努力，終于拖到了馬路邊，那只大狗一直趴在小狗的旁邊，直到傍晚才淚流滿面的離去。
原來動物也是有感情的，我覺得開車的人根本沒有資格跟這條狗相比，這條狗的.同伴死了，還知道把同伴拖到安全的地方，而這個開車的人直接就開走了，而不停下來把小狗埋了，真是可恨。
自由路小學(xué)五年級：李明浩
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