有趣的課堂作文8篇(精)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的有趣的課堂作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的課堂作文 篇1
清脆的上課鈴聲剛停，馬老師就抱著一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室。只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個(gè)斗大的“電”字。
教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等待著他講課，但他卻叫了一位女同學(xué)上臺(tái)去，要她把自己的自來(lái)水筆桿使勁往頭上摩擦后，再把它伸向一堆碎紙屑。剎時(shí)間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙屑立即自動(dòng)地粘到筆桿上。正當(dāng)我們看得目瞪口呆時(shí)，馬老師問(wèn)道：“哪來(lái)的電呢？”多數(shù)同學(xué)轉(zhuǎn)人了沉思，只有幾個(gè)同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄。”
“對(duì)，是的`，是摩擦得來(lái)的。”馬老師高興地接過(guò)話茬一字一板地說(shuō)“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說(shuō)這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象，就叫摩擦起電。這種現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的……”
同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著、看著。最后，馬老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙屑跳舞的表演；并給我們每個(gè)組分發(fā)了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。我一邊做著實(shí)驗(yàn)，一邊想著“登上電學(xué)寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”，我也一定要像他們那樣力爭(zhēng)做一個(gè)馴電的人。
下課鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“嗨，怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”
有趣的課堂作文 篇2
“哈哈哈哈！”。同學(xué)們有的笑掉了大牙，有的笑得前仰后合，還有的同學(xué)笑的肚子疼。這是在干什么呢？讓我們一起走進(jìn)這充滿歡聲笑語(yǔ)的課堂吧！今天下午上課時(shí)，老師拿起一些小紙條，眉飛色舞的向同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們玩一個(gè)游戲，叫‘官兵捉賊’�！闭f(shuō)完，只聽(tīng)見(jiàn)一陣歡呼聲。
“老師，我從上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班開(kāi)始，總共才玩了兩個(gè)小游戲�！崩钭蛹淄瑢W(xué)的聲音打破了當(dāng)時(shí)熱鬧非凡的教室，“以后可不可以多玩一次游戲�。 薄澳憔蛣e抱怨了，你才來(lái)這么短時(shí)間，就玩了兩個(gè)游戲，已經(jīng)很幸運(yùn)了�！崩蠋熜Σ[瞇的回答。
“廢話不多說(shuō)，我們開(kāi)始玩游戲。”“老師，你還沒(méi)說(shuō)游戲規(guī)則呢。”“哦！游戲規(guī)則為：老師手里拿著四張紙條，上面分別寫著“官、兵、捉、賊”四個(gè)字。我們請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行游戲。如果一位同學(xué)抽到了’捉‘就要根據(jù)其他同學(xué)的神情猜測(cè)出誰(shuí)是“賊”，假如猜錯(cuò)了。就要由抽到“官”的同學(xué)提出懲罰，讓“兵”執(zhí)行；如果猜對(duì)了，就要懲罰“賊”了。看來(lái)官是最好的。老天保佑，我一定要抽到官��！
老師先請(qǐng)我、咪咪兔、逯永康和田宇佳上臺(tái)。我不幸抽到了一個(gè)自我認(rèn)為不是很好的職位：捉。
我東張西望，仔細(xì)觀察著三位同學(xué)的神情，最終選擇了逯永康。我心里默念：千萬(wàn)要對(duì)啊，千萬(wàn)要對(duì)��！誰(shuí)知，他是兵。我徹底崩潰了，猶如晴天霹靂一般。只好由官下令接受懲罰。
誰(shuí)知官竟然讓我抱著逯永康堅(jiān)持三秒。我聽(tīng)后，頓時(shí)我的`臉羞的像一個(gè)紅蘋果。終于，我邁出了勇敢的一步，成功的抱起了他。這時(shí)，課堂上的笑聲接二連三的傳來(lái)。
這堂課是不是很有趣��！
有趣的課堂作文 篇3
童年生活豐富多彩：滑冰﹑游泳﹑爬山﹑做游戲……總有一些事令我懷念﹑令我難忘……
記得那是四年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課，“叮鈴鈴------叮鈴鈴------”上課了，杜老師神神秘秘地走進(jìn)教室，令我們?nèi)嗤瑢W(xué)驚訝的是，杜老師竟沒(méi)拿課本。我思忖著：難道是杜老師忘拿課本了？還是我們考的不好，要批評(píng)我們？天啊，這是怎么回事？
結(jié)果杜老師告訴我們：“這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)游戲.”老師話還沒(méi)說(shuō)完呢,安靜的教室頃刻間沸騰起來(lái)了.“到底是什么游戲啊?”同學(xué)們七嘴八舌地議論著。忽然，議論聲戛然而止，可能是同學(xué)們意識(shí)到任何議論只是徒勞吧，教室恢復(fù)了安靜，靜的仿佛能聽(tīng)到彼此的心跳，全班同學(xué)用懇求的目光望著杜老師，希望得到問(wèn)題的答案。杜老師向我們微微一笑，從容地在黑板上寫下了四個(gè)大字--------蒙眼作畫。我恍然大悟：哎呀，我說(shuō)嘛，老師這葫蘆里賣的什么藥，原來(lái)是要做這個(gè)游戲，so easy，我可是畫畫天才哦！
杜老師說(shuō)游戲規(guī)則是這樣的：“我們一會(huì)兒要畫畫，先想想自己要畫什么，然后把你要用的彩筆拿出來(lái)，準(zhǔn)備好工具。不是要蒙眼作畫嗎? 把你們脖子上帶的`紅領(lǐng)巾取下來(lái)，蒙上眼睛。最后拿出一張紙，準(zhǔn)備在紙上面畫畫，時(shí)間為5分鐘，計(jì)時(shí)開(kāi)始！”
我想畫兩棵大樹(shù)，簡(jiǎn)單一些。時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，5分鐘到了。杜老師讓我們一個(gè)一個(gè)地站起來(lái)介紹自己畫的畫，輪到劉家寶了，劉家寶站起來(lái)說(shuō)：“老師，我畫的是一箭‘穿’心�！彼旬嬇e起來(lái)讓我們看，全班同學(xué)笑得前仰后合，根本沒(méi)有“穿心”，他畫的箭跑到了“心”的上面……我畫的跟他畫的差不多，兩棵大樹(shù)重合在一起，連我自己都看不清是一棵還是兩棵。
這節(jié)課真有意思，我現(xiàn)在還懷念著呢！
有趣的課堂作文 篇4
今天，老師給我們上了一節(jié) 有趣的作文課。
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，和以往不同的是，她的手里多了一個(gè)盒子。這是一個(gè)正方形的盒子，由紅白兩色組合而成，上面還有個(gè)大大的'紅心，看起來(lái)非常精致！
上課伊始，老師神秘地說(shuō)：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)珍貴的盒子，里面裝著世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝，你們來(lái)猜猜看是什么？”全班同學(xué)都充滿了好奇，紛紛把手舉起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)是金子，有的同學(xué)說(shuō)是鉆石，還有的同學(xué)說(shuō)是珍珠……同學(xué)們七嘴八舌地講開(kāi)了�？衫蠋熣f(shuō)都不對(duì)，這樣子我變得既好奇又期待。老師又說(shuō)：“為了公平起見(jiàn)，我讓每個(gè)同學(xué)都看一下�！钡谝粋�(gè)看寶貝的是吳雨桐，只見(jiàn)她慢慢地走向老師，小心翼翼地打開(kāi)了盒子，她先一愣然后臉上綻開(kāi)了一朵花朵，笑得合不攏嘴。接下來(lái)的人看了以后也都哈哈大笑。究竟是什么寶貝呢？我不禁思考著，這個(gè)疑惑讓我更加好奇，帶著這個(gè)問(wèn)題我迫不及待地想讓老師給我看看里面的寶貝。終于！到我了！我飛快地跑向老師，老師給我看了看里面的寶貝。我看到的是一個(gè)用黑邊框包圍起來(lái)的鏡子，而且還粘在盒子上，盒子里再?zèng)]有其它東西了，難道這就是世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝嗎？正在我百思不得其解的時(shí)候！突然我發(fā)現(xiàn)鏡子里出現(xiàn)了我的模樣，哦，我恍然大悟，原來(lái)老師說(shuō)的世界上獨(dú)一無(wú)二寶貝，就是我自己啊。
這節(jié)作文課在不知不覺(jué)中結(jié)束了，但卻讓我深深地愛(ài)上了作文。
有趣的課堂作文 篇5
今天的作文課真有趣，先表演節(jié)目，再寫作文。 星甸表演的是《天下》和感恩的心》，有汪羽航說(shuō)的笑話和謎語(yǔ)，有錢津權(quán)說(shuō)的'謎語(yǔ)，有我和金柯冰剪的窗花……漂亮極了！
我們?nèi)喽急硌萘斯?jié)目。最有趣的就是汪羽航了，他說(shuō)得笑話比誰(shuí)都好，快趕上趙本山了！
歌唱得最好的是 星甸了，連歌星都沒(méi)她唱得好，更別說(shuō)粉絲了，多得比歌星還要多。
最可愛(ài)的就是金柯冰了！她笑的比誰(shuí)都甜。
今天的課可真有趣！
有趣的課堂作文 篇6
今天下午是作文課，老師走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們一起來(lái)做一個(gè)游戲——錯(cuò)位。”
老師要求我們每一個(gè)同學(xué)拿一張紙。第一排的同學(xué)在紙上寫上班級(jí)里一個(gè)同學(xué)的.名字，再叫第二排同學(xué)在紙上寫在什么地方，又叫第三排的同學(xué)在紙上寫干什么事情。當(dāng)然在什么地方、干什么事情都是隨便編的。紙條寫好了，老師叫每排的一個(gè)同學(xué)，讓他們把寫的內(nèi)容讀出來(lái)組成一句話。
開(kāi)始念了：“陳意達(dá)在馬肚子里吃鞋子。”剛念完，同學(xué)們便哄堂大笑起來(lái)。鞋子怎么能吃呢？而且在馬肚子里吃，又開(kāi)始念了：“郁楊雷在月球上吃飯�！薄肮蓖瑢W(xué)們又是捧腹大笑。接著老師又請(qǐng)了三個(gè)同學(xué)站起來(lái)讀自已手中的紙條：“施歡歡在樹(shù)上捉老鼠。”同學(xué)們聽(tīng)了笑得眼淚都流出來(lái)了。
有趣的課堂作文 篇7
“你們知道大腦分為哪幾部分嗎？”“你知道海馬體是什么？”“你可以讓大腦控制燈的亮度嗎？”隨著趙老師的提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)立馬活躍起來(lái)。知道這是在干嘛嗎？這是我們蕭報(bào)的小記者在參加“平衡高感”的親子活動(dòng)課。
活動(dòng)一開(kāi)始，趙老師就讓我們做了一個(gè)游戲：右手從外往內(nèi)轉(zhuǎn)，左手從內(nèi)而外轉(zhuǎn)。大家轉(zhuǎn)得不開(kāi)交的時(shí)候，趙老師說(shuō)，人的大腦主要有左腦和右腦兩部分組成，而這個(gè)動(dòng)作訓(xùn)練的是左腦和右腦共同進(jìn)行。
老師告訴我們，記憶很重要，而我們大腦中的海馬體有照相的功能。老師拿了帶有顏色的幾張卡片，然后老師一邊翻動(dòng)卡片，一邊快速地報(bào)了顏色，然后讓我們來(lái)記。因?yàn)轭伾伲�，我們一下子就記住了顏色的順序。接下�?lái)，老師就增加難度——顏色增多。然后，問(wèn)題就出現(xiàn)了，我們說(shuō)到一半就忘記了接下去的顏色。于是，在老師的提醒下，我們集中精力又來(lái)幾遍，馬上，情況就好起來(lái)了，“橙、黑、黃……”當(dāng)我們又一次報(bào)出答案時(shí)，我們的內(nèi)心激動(dòng)無(wú)比。
最有意思的`就數(shù)“健腦操”了，一會(huì)兒用左右手不停地上下擺；一會(huì)兒用兩只手做“二和槍”；一會(huì)兒又用左手的大拇指指向右手的小拇指。大家忙得手忙腳亂，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)地發(fā)出一陣陣歡快的笑聲。
通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我的專注力還是有待于提高。更重要的是，今天的這節(jié)課是我和媽媽一起參加的，在歡聲笑語(yǔ)中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得非�？�。
有趣的課堂作文 篇8
星期六，我來(lái)到了一年級(jí)作文提高班，沒(méi)一會(huì)兒，老師也來(lái)了。她一來(lái)，就怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“高峰，你出去！”那話非常嚴(yán)厲，似乎容不得半點(diǎn)商量。我當(dāng)時(shí)嚇了一跳，心想：咦？怎么回事？老師為什么叫我出去？我沒(méi)犯什么錯(cuò)呀？
我到了外面，老師俯下身來(lái)，對(duì)我講：“我這次想讓同學(xué)們寫一篇作文，讓你做一下示范，委屈你了。”語(yǔ)氣比剛才親切了許多。我想：做什么示范呀？剛想問(wèn)，老師就進(jìn)了教室。我模模糊糊地聽(tīng)到老師讓同學(xué)們回答什么問(wèn)題，接著就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的一陣吵鬧聲，大約過(guò)了兩三分鐘，老師又讓我進(jìn)了教室。
一進(jìn)教室，同學(xué)們就目不轉(zhuǎn)睛地盯著我看，我很是不解。等我一轉(zhuǎn)身，看到了黑板，才恍然大悟，原來(lái)黑板上寫著幾條題目，都是有關(guān)我的問(wèn)題，比如“眼睛是雙眼皮還是單眼皮？”、“穿什么顏色的'褲子，鞋子又是什么顏色？”等等，這正是同學(xué)們盯著我看的原因。老師真是用心良苦�。∵@時(shí)，老師轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上用紅粉筆寫下了一行醒目的大字：仔細(xì)觀察、抓住重點(diǎn)，做一個(gè)有心人。是寫好作文的關(guān)鍵之一。并要求我們要用心去記住這句話。
這堂作文課真有趣�。�
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