數學老師的“三把火”作文1000字
求一個數的幾分之幾是多少，站在講臺上講課的是我的數學老師何老師。何老師是五年級才教我們的，記得那時我們班的調皮是全校有名的，弄的原先教我們的羅老師也向我們‘‘投降.于是學校派了一位新的數學老師來教我們,我們全班同學都猜測著新老師是誰.何老師剛進教室時，我打量了他的樣子:挺慈祥的,短頭發,濃濃的眉毛,一雙炯炯有神的眼睛，高鼻梁。看著他一副文質彬彬的樣子，我不由地想：這位老師太軟了，別提教書了，自己先泥菩薩過河----自身難保。何老師走上講臺對我們說：大家好，我是你們新數學老師何老師。接著在黑板上寫出我們四年級時三個班的數學期考情況,并信心十足的說會趕上別班的�？粗蠋熜判氖愕臉幼樱野蛋敌南耄核自捳f新官上任三把火，這應該是老師的第一把火----柔火。開開始老師還是安安靜靜地教書，我們班也是風平浪靜.可兩三周后，何老師大發雷霆了，原因是龍輝源上課不聽講，被老師拉上講臺，從老師看我們的眼神中，我可以揣摩老師的心理：老虎不發威，你們當我是病貓呀!過了一會兒，老師憤怒的目光變柔和了，他轉過身對龍輝源說：你上課要聽講，這件事老師不對，你能原諒老師嗎？龍輝源猛點頭后，快速走下講臺。講臺下的我們先是心驚，后是哄堂大笑。何老師點起了第二把火----訓火。
之后老師的每次發火都是火上添油，我對何老師的印象只有一個字----兇。直到六年級，也就是現在，發生了一件事，使我改變了對何老師的看法。
那是前幾個周的一天，老師來修我們班壞了的兩盞燈，起初還是安然無恙，可過了一會兒，意想不到的事發生了，咣當一聲，老師從桌子上跌了下來。我們幾個同學忙跑過去扶起老師，老師手腳都有傷，更嚴重的是老師左手上有一個傷口，可以看到里面的肉了。我們著急地問：老師，疼嗎？老師忙說：沒事�？伤櫰鸬拿济屛覀冎览蠋熀芴酆芴�。有一位男同學說：老師踩的桌子原先就壞了。我們忙責備他明明知道那又為什么不扶桌子呢？他可能感到自責了，變得無話可說。老師又說：沒事。說得那般輕松，那般自然。之后又踩上一個桌子繼續修燈了。我們小心翼翼的扶著，生怕老師再受傷�？粗蠋煹纳碛埃蚁氲降氖巧钌畹淖载熀突诤蕖＠蠋熃K于點起了第三把火——心火。
每次看到那兩盞明亮的燈，我想到的不是老師受傷的情景，而是一位老師對待學生象親子女的心，老師雖然很兇，但他的心里所想無人知曉，他寧愿我們怕他,也不愿我們放蕩不羈。
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