敘事優秀作文5篇(優秀)
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的敘事優秀作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
敘事優秀作文 篇1
今天的天氣真好，陽光明媚，春風拂面，我和爸媽共同商議后決定：去南湖廣場放風箏！
來到廣場，這里人山人海，熱鬧極了。抬頭一望，滿天的風箏五顏六色，形狀各異：有兇猛的鯊魚，在天上游來游去；有可愛的金魚，甩動著它那靈活的尾巴；有美麗的蝴蝶在空中飛舞，展示著它那好看的花紋；有花花綠綠的蜻蜓，抖動著它那五彩的翅膀……這些風箏在藍藍的'天空中飛來飛去，忽高忽低，忽遠忽近，真是漂亮極了！
我的風箏是一只黃色的鳥兒，我多想把它放飛到藍天，讓它自由快樂地飛翔。我舉著“大黃鳥”向有風的地方跑去，跑呀跑，跑呀跑，可是風箏剛一飛起來，就又落下來了，不管我怎么跑，風箏都飛不高，我只好垂頭喪氣地來到爸爸媽媽身旁。
我把事情一五一十地跟他們說了。爸爸說：“你應該想一想你的風箏為什么沒有飛起來，而其他的風箏卻飛起來了？”我無奈地答道：“我不知道。”爸爸說：“你的風箏之所以飛不起來，是因為你跑的方向不對，你看，風是往北邊吹的，可是你卻往東邊跑，沒有對準方向，所以才會飛不起來。”我用崇拜的眼光望著爸爸，點了點頭說：“噢，原來如此，怪不得我的風箏總也飛不起來。”于是我按照爸爸的話，舉著大黃鳥往南邊跑。果然如爸爸所說，風箏真的飛起來了。我把轉線頭扔在地上，手緊緊地抓著線，生怕線掉了，我的大黃鳥就回不來了。大黃鳥快要落下來的時候，我就用手勾一下線，這樣它就又可以飛起來了。它要盡情去飛的時候，我則會把線拉出來，然后任大黃鳥展翅翱翔。我興奮極了，拉著線一邊跑，一邊放飛風箏，我的風箏越飛越高，越飛越遠，追著天上真正的鳥兒，在高空嬉戲，好不快活！
通過放風箏，我明白了一個道理：做事情就要像放風箏一樣，不能只用蠻力，要多用一用腦子，這樣才能把事情辦好。
敘事優秀作文 篇2
一日之所需，百工斯為備。這句話告訴我們，每個人每天生活所要用的物品都是別人辛苦換來的。因此，我們要懂得知福惜福，體諒別人的辛勞。
假使我們能把碗里的食物全部吃完，因為這樣才不會浪費食物，并且能體諒農夫每天在稻田里工作的辛勞。我們都知道米是農夫從早到晚，扛著鋤頭在稻田里辛苦工作的成果。
要體諒老師的辛勞，最好的報答方式就是——上課時，一邊認真的聽講，一邊用心的寫重點。回家時，一邊埋頭苦干的思考，一邊一步一腳印的做筆記。在考試的時候，一個字一個字寫清楚，一小題一小題想清楚，一大題一大題看清楚。檢查時，小心翼翼，絕不粗心大意，這樣得到的成績一定很好。這才能不負老師對我們的期望，并且還能體諒老師每天在講臺上使用獅吼工教導我們的'辛勞。
現在只要聽父母的話，不調皮搗蛋，就能體諒父母的辛勞，然后做個堂堂正正的人，當個努力奮斗的年輕人也能體體諒父母的辛勞，感恩他們這么辛苦的照顧我們。
以上三個例子農夫、老師、父母親，都是以我們現在的年紀可以做到的，我們應該多體諒別人的辛勞、多關心別人的感受。
敘事優秀作文 篇3
在我的小學六年生活中，我曾經開心過，傷心過，流淚過……在這些經歷中，我對流淚的幾件事印象特別深，因為我多次地品償過眼淚的“味道”。
那是上一年級的一堂語文課。語文老師請了一位同學回答一個很難的問題，這位同學站起來想了半天才說出了一個答案，大家一下子笑了起來，這個答案是錯的。我后面一位同學還叫了起來：“嘿，真笨呀！”老師聽到這句話，立刻皺著眉頭掃視了全班一眼，最后把目光放在我身上，用手指著我說：“你給我站起來，別人說錯了就說錯了，為什么罵別人？”我有點丈二和尚摸不著頭腦的感覺：“我沒有啊！”“你還在說……”教師吼道。聽著老師的話，我立刻流下了委屈的眼淚，這眼淚的“味道”是酸酸的。
下了課，老師把我叫到了她的辦公室對我說：“人家回答問題回答錯了，這很正常，你為什么要罵他呢？”“不是我罵的`，是其他人！”我慌忙辯解道。可老師并不想信我，繼續責罵我。我那不爭氣的眼淚又掉了下來，這眼淚的“味道”因為氣憤而變得火辣辣的。
正當我開始流下氣憤的眼淚時，門開了，走進來幾位同學，他們說可以證明我并沒有罵那位同學，是其他人罵的。我心中馬上涌起了一股暖流，眼淚立刻變成了“味”，變成甜甜的了。
眼淚本來是咸的，但它內在的“味道”是不同的。正因為這“不同的味道”的眼淚，讓我牢牢記住了小學六年生活的酸甜苦辣和一點一滴。
敘事優秀作文 篇4
“咚、咚、咚。”教室里傳來由遠到近的腳步聲，不說就知道是齊老師來給我們上作文課了。
齊老師仍然是笑瞇瞇的，眼睛彎得像月牙兒，說：“我們今天要玩一個游戲。”
玩什么游戲呢？我們自覺地分成七八個小組，“嘰嘰喳喳”地討論起來。教室里沸騰了，人類本能的高強度探索精神得到了應有的啟發，使“嘰嘰喳喳”的聲音傳遍了全教室，好像有一大群小鳥在鳴唱。直到老師在黑板上畫了一個圈。
唰地一聲，斷電一樣，探討聲一下子不見了，大家屏息凝視，所有人都期待著下一筆，這是齊老師把圓變成了一張臉。
同學們被吊足了胃口：到底玩什么游戲呢？
“同學！我們今天要玩的游戲是-------”齊老師故意停頓了一下，賣了個關子，“摸鼻子----”
“游戲規則是名同學用布蒙住眼轉三圈，摸這張‘臉’的'‘鼻子’，摸到后說一聲把布扯掉，摸著算蠃，輸了唱歌。“她話音未落，眼前豎起一片手的森林———誰不想第一個來玩游戲呢？
齊老師用那笑瞇瞇的眼神掃視了每一個同學，最后定格在一名高個子男生臉上：“你上來。”
那同學顯然沒想到自己會有這么好的運氣，遲疑一陣后，走上講臺，但蒙眼后他要么在“鼻子”上摸，要么跟“嘴巴”掄地盤，教室里一陣接一陣哄笑，潮水似的，他越來越不安，在離“臉”十萬八千里時，說“我摸到了。”老師想要說什么，張了張口又閉上了。幫他摘掉布，嘿！他該唱歌了！
這位同學歌唱地怎么樣我還不知道，今天算領教了，驚天地泣鬼神啊！標準的破鑼啊！他這段《星睛》叫的真“動聽”。如果周杰倫知道他的代表作被封印得如此“動聽”，一定會把他的嘴用萬能膠封住的！
下一個人也輸了，他本來摸索著了“鼻子”，但幾個小子故意哄笑引他上當，所以他也輸了。
說來郁悶，最后一個是我，畢竟我覺得，這是個靠運氣的游戲，蠃的幾率不大。
上臺了，我才感到光明的寶貴，這游戲太難了，白板是冰涼的固體，臉上哪兒也不知道。
這時，身后傳來哄笑聲，那小子要騙我----哈，說明我弄對了！“老師，我確定了！”我確定后，伸手扯掉布。萬歲！蠃了！
踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。故伎重演騙不了我滴！我下臺時沒忘白一眼他們。
時間過得真快，一堂課結束了，但我仍然意猶未盡，說來此課真有趣，我必為它點個贊！
敘事優秀作文 篇5
今天中午，媽媽帶我和哥哥來到一家小飯店吃午飯。不知道怎么回事，我今天特想吃餃子。結果這飯店一共只有13只餃子，我全都要了。哥哥買了一些他喜歡吃的東西當午飯，媽媽也買了點東西當午飯。沒想到哥哥眼睛一直盯著我的餃子，突然，哥哥說：“快看，一點蜘蛛。這東西往你餃子里跑過來了。”我順著他的手勢看過去。沒想到哥哥就趁我不注意，把我二只餃子夾到自己嘴里面了。我當時也太摳門了，就跟哥哥沒完沒了。倆人互不相讓，干起來了，把桌子上的豆漿互相對擠，搞得兩敗俱傷。飯店里的'人都看我們笑話。媽媽有點著急了，說：“要不把你們今天精采博斗的樣子拍下來傳給你爸爸看看？哪有兩兄弟這樣各不認輸的。這么想吃，媽媽晚上給你們親自包餃子吃嘛，何必弄得這么難看，讓媽媽的臉往哪擱呢！”其實我偷偷告訴你們，我爸和我媽結婚這么多年，從來沒見過他們打過架，我的父母真是很恩愛的。沒想到我們兩兄弟今天卻在飯店里出洋相了。
傍晚，媽媽去菜場買了好多餃子皮，還有豬肉，活蝦，蔥等幾種包餃子的材料。我和哥哥正在做作業，媽媽說：“今晚咱們包餃子吃。”我和哥哥樂得不行，今天不但沒挨批評，反而還有媽媽親自做的餃子吃。呀，太美了！
我和哥哥邊做作業，邊看看廚房里的媽媽。心里一直想著：什么時候能把餃子包好呢？我們等著，好像跟等了一年似的。也許越著急，時間總是過得越慢。“餃子好啦！”在我正好想停下作業時，聽到了媽媽的叫聲。那漂亮的餃子盛在盤中，出鍋了！這時媽媽說：“快趁熱吃，中午沒吃夠，晚上讓你們吃個痛快，免得兩兄弟再鬧笑話。”等我們吃完了這頓美食餃子后，媽媽帶著慈愛的眼神對我倆說：“以后兩兄弟彼此要相讓，不要為小事爭吵。今天兩人都有錯，希望以后不要這樣。”我和哥哥點點頭，都不出聲了。是啊，媽媽，對不起，今天讓你操心了，以后我和哥哥一定聽話。
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