（實用）實用的動作作文
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的動作作文4篇，希望能夠幫助到大家。
動作作文 篇1
還是和往日一樣，我騎著紅色的自行車，在喧囂的集市上來回穿梭，新鮮的空氣是每日陪伴著我的老朋友，我暢行在大自然的優美與和諧之間，盡情地呼吸著清新的空氣，享受著陽光最溫暖的沐浴，此時的世界是那么寧靜、安詳，沒有噪聲，沒有喧囂，只有那一份淡淡的寧靜，或許這就是一種平凡吧！
每當騎著腳踏車，路過旁邊的公園時，一幅叫“平凡美的畫面”便映入了眼簾。主角不是魅力四射的大明星，也不是氣質飛揚的模特，更不是搞出什么不一般的活動，而是兩位年逾古稀的老人，他們的雙鬢隱隱約約顯現出幾絲銀發，兩位老人互相攙扶著，緩慢地挪動著步子，道路兩旁有數棵迎春花競相開放著，黃色的迎春花開得這般迷人，在風中搖曳著，可就是這幾株迎春花擋住了我的視線。
我很想看看兩位老人要干什么，于是我越過迎春花，把車子晾在一旁，坐在了迎春花旁邊的板凳上，那兩位老人依然挪動著沉重的步伐，好像沒有要停止的樣子。忽然，其中一個老人說：“好了，你今天走了太多了，就練習到這兒吧，明天再接著練，好嗎？”“嗯！”只聽見另外一位老人輕描淡寫地僅僅回了一個字。
我開始猜測著他們的對話：難道是生病不能走了嗎？這樣看來，的確有可能。
今天再次路過這里，依舊是那兩位老人，依舊是那對熟悉的身影，一切還是原來的'模樣：沒有魁梧的身軀，只是靜靜地漫步在花園中；沒有語言的傳遞;沒有眼神的交流;沒有大幅度的動作，只有細致的關心;沒有燦爛的笑，只有安詳、仁慈的面孔。
生活就是如此，他們熱衷于平凡的幸福，安靜地度過，擁有平凡的心靈，就足夠了。
動作作文 篇2
冬的嚴寒終日抵不過春的溫暖，而被狠很的甩在了身后，這就是春的溫暖、春的偉大……
也正是在這春意盎然的天氣里，今天我和同學準備坐著公交車去踏春，雖然這不是一幅浪漫的行動，卻是一個受益匪淺的旅途。當我和同學還沉浸在春的美麗當中時，司機來了一個急剎車，把我們從思緒中拉回了現實，原來是一位交警突然讓司機停止前行。因為修路，所以前方正在堵車，無奈之中乘客們掛上了一個等待的牌子。此時一位中年婦女的聲音打破了等待的沉默，“司機先生，麻煩你開一下車門，我要急著去接孩子”。不難看出這位瘦骨鱗殉的母親臉上寫有多少的著急。但是當時停車的地方不是一個站，所以不能隨便開門“對不起，我們不到站，是不能開門的”。那冷冷的話語在擁擠的公交車上充滿了無奈。那婦女幾乎哀求到“現在堵車，孩子肯定等急了，你就開開門讓我下去吧，我不會妨礙交通的”。“對不起，我們有規定，真的不可以開門”！就這樣在無奈著急。同情和感動的氣氛中，車堵接近十分鐘。漫長的十分鐘！
終于車子又開始緩緩的移動，這時我又在不經意間看了一下這位母親，只見她站在公交車的`后門，身體時不時就移動著。而那著急的眼神一刻也沒有忘記看窗外的那個終點站。終于車到了一個站，當司機在開車門的那一剎那間那位母親就一個箭步沖下了車門。在座的乘客似乎也為這位母親松了一口氣，想到她可以接到孩子了。但奇怪的是那位母親下了車之后就開始往前跑，這時我才明白她并沒有到達終點，她那著急的心還依然掛在她的心中，她是因為車子走的太慢，而不想讓孩子再多等她一分鐘，所以就下車跑著去了，這位母親踉蹌的身影在眾多的車輛中穿梭著，遠了，更遠了，看不見了……
此時我的心里有一種說不出的感覺，因為此時我們不去踏春的美麗已經遠遠比不過旅途中那一刻愛的感動了！
動作作文 篇3
雷鋒精神是什么?就是“愛”!雷鋒是一個心中充滿大愛的人，他愛祖國、愛人民、愛工作、愛生活。熱愛生活正是雷鋒精神的本色，他把愛崗敬業作為動力，成就了他熱愛祖國和人民的價值內涵。
人們都說雷鋒精神已經過時了，其實不然。無論時代如何變遷，大家在實踐著互相幫助、寬容謙讓、拾金不昧、誠實守信等做人的基本道德，雷鋒精神從未消失。看武漢的哥勇追肇事車輛、看最美媽媽伸出雙手托住墜樓孩童、看“掄車哥”智截搶匪……，他們都是生活在我們身邊的平凡的小人物，雖然沒有驚天動地的英雄事跡，但在關鍵時刻，他們都能挺身而出，每個人的心里都有一個雷鋒。
學習雷鋒不是形式，不僅僅是扶老奶奶過馬路，或者去福利院給爺爺奶奶送溫暖。學習雷鋒精神是學習他公而忘私、助人為樂的奉獻精神;刻苦學習，奮進自強的釘子精神;全心全意為人民服務的精神。作為新時代的中學生，首先我們在學校里要做好學生，回到家中要做好孩子，走上社會要做好公民，無論在哪兒，力所能及的事多做，所謂“予人玫瑰，手有余香”。其次應該學習雷鋒刻苦學習，奮進自強的“釘子”精神”，雷鋒在他的日記中寫道：“要學習的時間是有的，問題是我們善不善于去擠，愿不愿意鉆，一塊好好的.木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢?這就是靠壓力硬擠進去的，硬鉆進去的，由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。”我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于“擠”和“鉆”。希望我們的團員都能像雷鋒一樣，帶動全班同學惜時如金，努力學習。
如今學習雷鋒精神的范疇更為廣闊，它演變成一種“愛”的生活方式。愛是心意，更是行動。從小事做起、從身邊做起、從眼下做起，看到老人跌倒扶一下，等公交時主動排隊，乘地鐵時先下后上……。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。帶著陽光的積極的心態迎接每一天，讓小悅悅事件明天不再發生，讓學雷鋒的春天永駐人間!
動作作文 篇4
“德智體美勞全面發展”是國家培養教育人才的美好期盼與良好愿望，是所有教育工作者所孜孜以求、努力奮斗的工作目標。然而，現實社會中真有多少這樣的人呢？寥寥無幾……
實際上早在許久之前，人們就意識到，身體是知識的載體，如果身體不好就無法很好發揮出知識的效用。可是因為許許多多的原因，學校里更加注重學生的`學習而不是運動。在許多的中小學，體育課被視為不重要的附課，甚至于某些班主任老師因為學生面臨著大考而肆意霸占體育課時間讓學生在教室里自習。廣大教育工作者對運動鍛煉的意義都沒有足夠覺悟的背景下，我們還能指望學生能有怎么樣的好身體呢？
以個人的親身體驗來說，也根據實際的人生經驗判斷。真正高素質的人才他們不光有知識，同樣有身體。在學習方面，一些女生常常是教室里的“久坐工”，她們的身體也常常會是單薄瘦弱，經不起一點風浪的。并且可想而知，她們瘦弱單薄的身體同樣會阻礙她們在出社會以后許多方面的發展。不僅是女生，很多男生也同樣是經常宅家學習，同樣的他們的身體也不見得得到多少鍛煉，瘦弱的身軀同樣阻礙他們的發展。
讀書是為了什么？為功利還是為美好，為前程還是為豐足？每個人都有他們各自的打算，只是有一樣打算是誰都一樣的，那就是身體健康才是基礎。身體都不健康了，再多的財富名利都如浮云。
另一方面，人豈是光光需要運動？同然不是，一個人只運動難免就成為了“頭腦簡單，四肢發達”，這樣的人同樣不是健康的。運動鍛煉放松我們的心情壓力，給我們充沛活力來應付學習。而學習所得的知識效用發揮到我們生活的方方面面之中，也包括了為我們的運動創造便利條件。
因此，我們應該讀書不忘運動，運動不忘讀書。
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