畢業(yè)的作文4篇【優(yōu)秀】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的畢業(yè)的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)的作文 篇1
你還會不會在周一的早晨，突然從暖和的被窩里坐起來，望一眼已經(jīng)走到五點(diǎn)四十的鬧鐘，撓了撓那早已凌亂不堪的頭發(fā)，邊換衣服邊責(zé)備自己，昨晚怎么又忘了定鬧鈴。可是當(dāng)你奔到衛(wèi)生間，看到鏡子里的自己時(shí)才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在已經(jīng)是8月了，早就放暑假了，按理說這個(gè)時(shí)候的你應(yīng)該放下一顆懸著的心，扯扯嘴角鉆到被窩繼續(xù)睡覺。但就是不知道為什么，此時(shí)此刻，你卻怎么也不想睡。
哦，原來是小學(xué)的那些舊時(shí)光在作祟。
小學(xué)時(shí)候的我們，總是責(zé)怪時(shí)光走得太慢，慢到我們不知道什么時(shí)候才會畢業(yè)。現(xiàn)在我們總是責(zé)怪時(shí)光走得太快，快到一不小心我們就畢業(yè)了。20xx年的夏天，教室里又坐滿了人，只不過不再是我們。
現(xiàn)在的你，會不會常常一個(gè)人，把自己悶在房間里，托著下巴靜靜地回憶以前的六年時(shí)光：那些年課堂上的積極，考場上的得意，操場上的叛逆，都像昨天剛發(fā)生似的，久久纏繞著你。我坐在草地上抬頭問藍(lán)天：“我們的時(shí)光都去哪兒了？”藍(lán)天告訴我，他們從來沒有離開過。哦，我知道了，它們還在我們沒有答完的考卷上，還在滿是粉筆字的黑板上，還在我們從來沒有愛惜過的`校服上……但是時(shí)光時(shí)光，拜托你走慢點(diǎn)，我快跟不上了。
小學(xué)的我們總是埋怨六點(diǎn)四十起床太早了，卻感謝現(xiàn)在五點(diǎn)二十起床實(shí)在太幸福了；小學(xué)的我們總是抱怨兩張?jiān)嚲硖嗔耍瑓s覺得現(xiàn)在老師布置四張?jiān)嚲碚媸翘p松了；小學(xué)的我們總是不滿五點(diǎn)四十放學(xué)實(shí)在太晚了，卻慶幸現(xiàn)在八點(diǎn)半放學(xué)已經(jīng)很早了。
我還在懷念，懷念那些我們在課堂上的埋怨：埋怨老師怎么這么啰嗦，埋怨作業(yè)怎么布置這么多，埋怨老師總是拖堂，埋怨今天上午第一節(jié)課怎么又是數(shù)學(xué)課。我還沒有忘，沒忘記那時(shí)你們的青澀模樣；我還沒有忘，沒有忘記老師看著低分試卷眼里的那些惆悵；我還沒有忘，沒忘記當(dāng)時(shí)我們一起承諾的夢想。我還在感謝，感謝那些每節(jié)課前下課前的倒計(jì)時(shí)秒數(shù)，感謝那些年老師的欣慰考贊和無奈批評，感謝那些年你和我分享的小秘密。這些回憶，聚成水滴，匯成一條記憶的長河。
現(xiàn)在總是會習(xí)慣性的轉(zhuǎn)頭，還是那個(gè)位置，還是那么熟悉，可是那個(gè)位置上卻已不再是你。那些總是一下就拖著你去廁所的小伙伴已經(jīng)不在了吧？那些在你傷心難過時(shí)想盡辦法逗你笑的人已經(jīng)不在了吧？那些在你開心時(shí)陪你一起玩耍的人不在了吧？是啊，他們都不在了。在那些年，小小的我們有著大大的夢想，懷揣著我們稚嫩的希望。
知道嗎，畢業(yè)后我最怕遇到老同學(xué)，以前的打打鬧鬧，變成了現(xiàn)在的禮貌一笑。青春，是一枚青澀的果實(shí)，哭過，笑過，哪怕一滴淚一婆娑；青春，是一首離別的歌，疼過，痛過，哪怕飛蛾撲火粉身碎骨；青春，是一條流淌的河，急過，緩過，哪怕任性而為隨波逐流……
同學(xué)們，畢業(yè)了，好好照顧自己吧，有緣定會相見！
畢業(yè)的作文 篇2
從小我就是一個(gè)內(nèi)向的小孩，話很少，從不主動與人交流，也沒有幾個(gè)朋友，這種性格慢熱的我，不易與人溝通。
我很清楚記得我的第一位老師姓胡。她和藹可親，眾多老師中我最喜歡她。從幼兒園開始，她就一直教我，我只跟她一個(gè)人說話。上幼兒園，小朋友就是玩。記得第一次玩蹦蹦床，我不敢上去，因?yàn)槟菚r(shí)候我沒有朋友。全班同學(xué)都玩完了之后，我還沒玩。是胡老師，她幫助我請了一節(jié)課的假，單獨(dú)帶我出來玩。
面對她，我像一只小貓，在她身后不緊不慢的跟著。老師告訴我：“這是你一個(gè)人的蹦蹦床，你難道不想玩嗎？”我慢慢的爬了上去，覺得那種感覺很神奇，老師的手透過繩網(wǎng)抓住我的小手，我輕輕的跳著。那時(shí)候的笑沒有一點(diǎn)煩惱，我的心里也像舒展了一樣，這就是我的第一個(gè)玩的開端。從那以后，我慢慢地就主動與人打招呼，和小朋友們也能在一起塊玩了。
胡老師對我的教育我終身都難以忘懷，她帶給我的'，是我幼小心靈中的第一份友情。讓我從自己的世界走向大家的世界。
我能有一段好的開始，缺少不了老師的功勞，因?yàn)橛辛怂麄儯覀儾趴梢詫W(xué)習(xí)，因?yàn)橛辛怂麄兊膸椭覀儾趴梢猿砷L。
一年級到現(xiàn)在，我每天都在以嶄新的生活來面對自己，讓自己從每一天的開端做起，認(rèn)真面對這美好的世界。
我很感謝我的每一位老師。有些時(shí)候，不是自己就可以完成，也許會有一個(gè)人來幫助你，給你一個(gè)良好的開端。我想，你有了一個(gè)好的開始，你在做整個(gè)事的過程中都會有一種莫名的開心。你的結(jié)束也會非常的完美。
認(rèn)真去選擇一個(gè)開心的開端，它會讓你全程都是快樂的。我也會朝著我新的開端努力！
畢業(yè)的作文 篇3
仰望天穹，寂寞將我包圍，刺骨的風(fēng)任意地旋轉(zhuǎn)飛舞這，不知何時(shí)淚劃過臉頰，遠(yuǎn)方的呢，還記得我嗎？還記得我們曾經(jīng)的而有意嗎？
秋帶著離別，帶著不舍，帶著思念悄悄來到我們身邊，樹仿佛是一位蒼老的母親戀愛地看著孩子們，又仿佛在叮囑著什么……
畢業(yè)考即將來臨，碩大的倒時(shí)牌每日翻新，我們似乎在為前程拼命那段日子似乎有破破繭成蝶般艱難，幾個(gè)好朋友聚在一起，不是討論數(shù)學(xué)的解題思路就是拿著書專心致志的背誦課文，但每個(gè)人的眼神中流露出的分泌是那淡淡的憂傷。
風(fēng)頑皮而絕情的吹著，在空中打著轉(zhuǎn)兒，不一會兒便拎著小葉子們回家了他們依依不舍地回頭似乎在呼喊“媽媽”……
畢業(yè)考前，倩送給我們每人一張賀卡，收到的時(shí)候我們都很高興都很珍惜，它對我們每個(gè)人來講都是特別的。畢業(yè)那天沒有淚水，我們一遍遍地在校園里兜著，仰望學(xué)校獨(dú)特的天空視角，呼吸著學(xué)校的氣息，努力把校園里的一切印入腦海。
拿起電話撥通她的電話號碼，輕微的呼吸聲是那樣熟悉“我……”我們在電話兩端沉默著，像兩條離開水的魚只會向天空吐著空白的泡泡，我們將去往不同的河流，而誰也不知道不同的`河流是否能流向同一片大海。掛了電話，在房間里蜷縮著默默哭泣……
成長的歲月里我們珍惜灑在我們身上的每一縷陽光，我們在歡笑、淚水中不斷成長、懂得和理解。在我們心中有著不同的夢想。我們默默地努力著。畢業(yè)后，我們來到了不同的學(xué)校，但我們的友誼永遠(yuǎn)都不會畢業(yè)，它在我們的記憶深處……
畢業(yè)的作文 篇4
初升的太陽推開了陰霾，一縷陽光灑在校園那棵高大挺拔的梧桐樹上。清晨我聽到了鳥兒在枝頭清脆地鳴叫著，一會兒飛到樹枝上，一會兒落在青石板上。我聞到了風(fēng)中香樟樹的清香。望著飄落的合歡花瓣，我嗅到了分別的氣息，聽到了畢業(yè)的離歌已經(jīng)唱響。
往事歷歷在目。從一年級不懂事、走錯(cuò)班的小孩童，到二年級帶玩具、做惡作劇的淘氣包;從三年級慢慢變得懂事、不再在走廊里打鬧的乖孩子，到四年級學(xué)會尊敬老師、與同學(xué)和睦相處的優(yōu)秀少先隊(duì)員;從五年級認(rèn)識了敬愛的趙老師，學(xué)會寫日記，到六年級學(xué)會替老師分擔(dān)的優(yōu)秀大隊(duì)干部……這六年來的風(fēng)風(fēng)雨雨、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地刻在我的腦海中。
沙沙沙……梧桐樹葉在風(fēng)中吟唱著熟悉的歌謠。撿拾一片落葉，細(xì)數(shù)它的紋脈，我不禁想起……
那是一節(jié)體育課，解散后我和同學(xué)們在教學(xué)樓前玩“貓和老鼠”的游戲。我們玩得不亦樂乎。突然，一個(gè)同學(xué)在“水庫”里出不來了，我連忙去救他——“貓”。
“哇!嗚嗚……”我的手被鐵皮割破了，我痛苦地哭著。鮮血流淌著，我哭得更厲害了。大家都焦急地圍在我的身邊，問長問短。這時(shí)一雙手緊緊地把我的手捂住，她一邊用手捂住我的傷口，一邊用嘴吹著，想減少我的痛苦。我心中充滿著感激。傷口包扎好了，我的手不再流血了，我也忘記了疼痛。這雙瘦瘦的小手緊緊地握著我的手，溫暖傳遍我全身。我感激地看著她——我的`好伙伴龔臻昱。
沙沙沙……梧桐樹葉在風(fēng)中吟唱著無字的歌，它仿佛在說：“小同學(xué)，不要哭了。好伙伴，你真棒!”望著高大的梧桐樹，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。在這棵高大的梧桐樹下，我收獲了友誼。
當(dāng)畢業(yè)的離歌響起，我知道我的小學(xué)生活即將結(jié)束。但童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會永遠(yuǎn)留在我的記憶中，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
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