精選創(chuàng)造幸福作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的創(chuàng)造幸福作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

創(chuàng)造幸福作文 篇1
“人往高處走,水往低處流”。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,人們的生活,無處不體現(xiàn)出科技的發(fā)達(dá)。
“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。電腦現(xiàn)已進(jìn)入每家每戶,小小兒童都能熟練操作。
電腦給我的生活帶來了無限樂趣。
學(xué)校開展了計算機課,在學(xué)習(xí)photoshop中,我們美化圖像,制作圖片,看著本來普通單調(diào)的圖像,在我手中輕輕一變,變成了一副意趣橫生,美麗的圖像,看著那些七零八碎的事物,被自己組合,調(diào)整,美化成為一種向往的意境,夢幻的世界。還有我的照片,我看到照片上我的黑臉蛋很不開心,突發(fā)奇想的我用這個軟件更改了我的皮膚,老師說:還可以更改身材呢!原來別人那些美麗的照片,仙女一樣的人物都是經(jīng)過處理的。那一刻我不再羨慕他們,因為我知道我也有那一面。看著我的作品我從心中感到一陣成就感,滿足感。
電腦給我們的生活帶來了無限方便。
幻燈片制作可以為我們更詳細(xì)的闡述一件事情,一篇文章,可以有圖片說明,更直白了解。這是我們的學(xué)習(xí)更全面,簡便。還記得在五年級的時候開始接觸幻燈片,那是我第一次親手制作幻燈片。
我做的主題是花的世界,首先收集資料,然后分類。在制作過程中,我遇到了不少問題,怎么鏈接,怎么播放,如何是內(nèi)容有條理,使人一看就明白,如何讓它的操作更簡單,如何使每個人都可以利用它來講解等等。老師給我們一一作了解答,順著老師的引導(dǎo),問題逐個解決。終于我的幻燈片完成了,在這個過程中,我深深體會到了老師上課準(zhǔn)備教案的辛苦,原以為有了計算機老師的工作變得輕松,不在勞累,這次幻燈片的制作,我知道老師為了上好一堂課,課下花了很多時間和精力,為了上好每一堂課他們真的.太辛苦了。我的幻燈片在全班同學(xué)面前展示,大家回以熱烈的掌聲,那一刻我特別高興。
后來,老師用幻燈片上課是我們可以很快理解,記憶深刻。使每一節(jié)課都趣味依然。我更加理解老師的辛苦,每一個幻燈片中都有他們太多的心思,沒一個圖片,每一個文字都斟酌再三,才顯示在我們的面前。
科技,是我們的生活快捷,方便,使我們了解了外面的世界,使我們這個偏僻的地方不再閉塞?萍紕(chuàng)造了我們的幸福生活。
創(chuàng)造幸福作文 篇2
信任,這個詞往往都是建立在誠信之上的,人與人之間,有了誠信的言行才能發(fā)展出可靠的信任。
上帝是公平的。當(dāng)我們是父母眼中的驚喜的時候,我們擁有著同樣的心,同樣的品質(zhì),但為何后來人與人之間的差別那么大?或許是父母的有心培養(yǎng),或許是生活的不同環(huán)境,或許是自己對待事情的態(tài)度,或許是。
從我們步入社會開始,乃至我們的整段人生,信任都是最珍貴的財富,它的可貴在于它并不像金錢那樣乃身外之物,它存在于一個人的內(nèi)心中,它是一個人的.內(nèi)在品質(zhì),它使一個人變得完美。
人們總認(rèn)為誠信與名利是相互沖突的,但真正的放下一切去想想,又有何沖突的呢?誠信、名利,這兩個有著不同代價的砝碼,各立在天平的兩端。如果棄下名利旗開得勝只是時間問題;但是如果傾向名利,他就會丟下你,轟轟烈烈地奔跑而去,讓你永遠(yuǎn)也追趕不上。
兩顆等重的砝碼無法分出勝負(fù),在這最艱難的抉擇中,我們心中的那一克定義著最終的勝家,這是每個人必經(jīng)的考驗。
鄭州市緯五路62號院一位老大娘的饅頭攤上的招牌上這樣寫到:“攤主回家吃飯。買饃請把錢放到箱子里。謝謝合作。買饅頭的請留錢。”年過七旬的張景珍賣饅頭從來不用守攤,回家吃飯休息只需把攤子一撂,顧客拿了饅頭自然留錢。5年來,買賣全憑市民自覺。對于人們的誠信,“饅頭老太”沒有絲毫擔(dān)憂,她說:“啥時候餓了就把攤子撂這兒回家,可放心了。”
她相信每一個人,把信任寄托在每一個人的身上。
還記得曾經(jīng)看過一篇叫做《信任》的文章。這篇文章寫了作者的爺爺耳背,便帶爺爺?shù)街犉鞯曩I助聽器。爺爺看中的助聽器要1680元,而我卻只帶了1280元。店主似乎看出了作者的心思,借作者400元,是為了不掃爺爺?shù)呐d。作者通過這件事,覺得店主是一個善良的人,并給了他信任,所以作者一定要把錢和誠信還給店主。由此作者也知道:人間需要信任。
看完后,我在想:人間像這位店主一樣信任別人的人,還有多少啊?如果世間每個人都像店主這樣,那我們的社會該是多么的美好?店主善良,信任別人,這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?如果店主是一個摳門的人,那作者的爺爺,就不能快而且高興地得到助聽器,就不會擁有長久的快樂。我認(rèn)為,店主不僅是在賣助聽器,他同時,還把信任送給別人,讓顧客感到他善良的幫助,給別人送去快樂。
人間需要互相信任。信任別人可以給自己也給得到的人帶來快樂,讓得到信任的人感到溫暖,何樂不為呢?相反,一些不愿信任別人的人,他們就更不會得到別人的信任,當(dāng)然也就感受不到信任的快樂。那為什么不信任別人?為什么大家不都享受信任帶給我們的幸福和快樂呢?
信任給我們創(chuàng)造幸福與快樂,信任給我們帶來溫暖。
創(chuàng)造幸福作文 篇3
《創(chuàng)造一間幸福教室》一共有五章,128個小故事!這本書記錄了李老師與學(xué)生和家長之間的點點滴滴,一個個平凡樸實的故事讓我備受感動!李老師的教育方法也不斷地讓自己反思著。
在本書中了解到了李老師走在不斷創(chuàng)新的道路上,她的統(tǒng)合教學(xué)法、強調(diào)閱讀和書寫、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、把音樂和美術(shù)引進(jìn)課堂。。這些都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。有人說過!昂⒆邮悄_,教育方法是鞋,教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解腳的.大小、形狀及腳的需要感受的前提下,才能夠制造出合腳的鞋子;同樣,教育者只有在研究了孩子的心理路程、精神世界以及成長機制的前提下,才能設(shè)計出適合孩子的教育方法!边給孩子本應(yīng)有的幸福。
新學(xué)期,自己的教學(xué)方法一定要有所改變,想辦法讓孩子輕松快樂的學(xué)到知識,而不是磨盡孩子們的學(xué)習(xí)熱情,要向李虹霞老師學(xué)習(xí),創(chuàng)造一間屬于我們的幸福教室!
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