小學漫畫作文教學
漫畫作文大多數是諷刺或者是直擊一種社會現象的.所以,通常意義上的話。以下是小編收集的漫畫作文教學，歡迎查看！
【教學目標】：
1、引導學生看懂圖意，體會畫家的用意。
2、讓學生在學習中習作一種寫作方法：觀察漫畫，展開想象，選擇角度，創(chuàng)編故事。
3、指導學生創(chuàng)編漫畫故事。
【教學重、難點】：
1、引導學生看懂圖意，體會畫家的用意。
2、讓學生根據漫畫想象創(chuàng)編故事。
【教學準備】PPT
【教學時間】：1課時
【教學過程】：
一、欣賞漫畫，激興趣。
1、孩子們，首先讓我們一起來欣賞幾幅漫畫。
2、來，說說你的感受。（教師板書“漫畫”）
二、觀察漫畫，說內容。
1、師：（出示課文中的漫畫）同學們，拿到一幅漫畫，應該怎么欣賞呢？老師向你們推薦一些小方法，我們一起看看：（1）關注構圖要素：人、物、文字等；（2）關注圖中細節(jié)。
2、現在請端端正正地坐好，靜靜地、認真地觀察這幅漫畫。（教師板書“觀察”）
3、現在我們一起來交流：從圖中你都看到了些什么？
三、理解漫畫，談感受。
1、師：同學們，“觀察是寫作的基礎，感悟是寫作的動力。”那接下來我們就來聊聊：畫家想通過這幅漫畫告訴我們些什么呢？此時，你最想說點什么？（板書：理解。）
2、學生發(fā)表自己的見解。（學生交流時，教師做適當點評，進行巧妙地引導。）
3、教師小結。
四、選定角度，自想象。
1、師：那如果老師請你根據這幅漫畫創(chuàng)編一個故事，你會選擇從哪個角度去創(chuàng)編呢？（板書：選角）
2、學生匯報。
3、師：孩子們，一幅好的漫畫總是能給人以無盡的想象。角度選定了，就好像房子的框架做好了，如何“裝修”呢？這就要充分發(fā)揮想象的作用了。（板書：想象）請看大屏幕，我們以“啄木鳥”為例，老師給你們做了個樣子，你可以借鑒借鑒。（大屏幕出示課件）
4、學生靜靜地想象。
5、學生同桌之間小聲交流想象的內容。
6、學生在全班展示交流。（教師相機點評，引導學生想象。）
五、依據想象，擬文題。
1、師：同學們的想象這么豐富，真好！是的，想象有多精彩，漫畫就有多精彩。想象有多精彩，同學們的思路就有多精彩。那么同學們，假如請你把自己想象的內容起一個標題，你會怎么起呢？（板書：擬題）
2、學生匯報自己的文題。（教師點評，引導學生如何擬題）
六、提供漫畫，編故事。
1、師：聽了同學們取的'文題，我真是有點迫不及待地想快點看到你們的大作啦！來，讓我們趕快拿起筆，動手寫吧�。ń處煱鍟簞�(chuàng)編）
2、學生寫作，教師巡視指導。
七、點評習作，教修改。
1、師：優(yōu)美的旋律在悄悄地流淌，曼妙的文思在同學們的筆下涌動。孩子們，一轉眼，這節(jié)課的時間就已經所剩不多了，今后，我們可一定要珍惜時間喲！雖然時間很短，但我還是看到了同學們的成果。現在請放下手中的筆，讓我們一起來欣賞幾位同學的作品！
2、請幾位同學上臺，老師跟其他同學一起靜靜地傾聽，讓學生學會欣賞他人的文章。（備注：學生展示作品時，采用“教師點評”、“學生點評” 等多種方式進行點評，讓學生學會修改自己的作文。）
八、結合板書，做小結。
同學們，今天這節(jié)課，我們了解了漫畫的特點，知道了它是通過象征、夸張的手法，借助于幽默、風趣的畫面，來諷刺或批評某類人或某種社會現象。還通過“觀察——理解——選角——想象——擬題——創(chuàng)編”這樣的路徑明白了：如果我們能拓展思維，展開想象，我們就能把一幅漫畫編成一個個生動而又深刻的小故事。真是了不起！孩子們，讓我們?yōu)樽约汗恼疲?/p>
九、作業(yè)超市，二選一。
1、你可以把上課時沒有完成的作文寫完。（基礎類）
2、你還可以選取其他的有關珍惜資源、保護環(huán)境的漫畫，用我們今天學到的方法創(chuàng)編一個漫畫故事。（挑戰(zhàn)類）今天的課就上到這里，下課！
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