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      記一次傳話游戲作文教學

      時間:2021-01-23 15:08:55 游戲

      記一次傳話游戲作文教學

        記一次傳話游戲作文教學

        教學目標:

      記一次傳話游戲作文教學

        1、能夠仔細觀察游戲者的神態動作表現,并用通順的比較形象的話語表達出來。

        2、把游戲的情況比較具體的寫成習作。

        3、通過傳話的游戲明白“眼見為真,耳聽為虛”的道理。

        學習過程

        一、激趣引入。

        師:今天,我們要做一個游戲,名字叫“傳話”(板書:傳話),一聽說做游戲,你們一定很高興,說說心理感受

       。ㄉf自己的感受)

        二、介紹游戲規則

        游戲規則是這樣的:老師隨意點同學的學號,點到學號的同學走上講臺,排成一行。我把幾句話悄悄地說給第一位同學聽,第一位同學把聽到的話語輕輕地傳給第二位同學,絕對不能讓第三者聽到,依此類推。最后一位同學大聲宣布自己聽到的答案!

        (學生復述游戲規則)

        仔細觀察認真表述游戲過程

        1、12位同學走上講臺排成一行。

        板書:臺上

        臺下

        2、老師貼著第一位同學的耳朵說悄悄話,提示其他的同學仔細觀察,說一說自己看到什么?

       。ㄈ纾杭蠋熒碜雍屯瑢W靠得很近,用兩只手做成喇叭形狀,放在同學的耳朵跟前,輕輕地不知說了些什么…….)

        3、繼續傳話和觀察,一直傳至最后一位同學,老師及時捕捉傳遞過程中最典型的幾個同學的情況,以引導大家后面的習作的內容

        3、請座位上的同學講一講自己觀察到最有意思的某個同學傳話的情景。

        (如:青青同學的個子太矮了,她踮起腳,靠在桐桐的身旁,桐桐真好玩,趕緊蹲下來,幾乎要坐到地上了。青青貼著桐桐的耳朵不知說了什么,桐桐大概沒有聽清,一臉茫然,嘴里還嘀咕著,能不能再說一遍啊!老師微笑著:“就這一次,下不為例啊!”

        4、選擇幾個傳話者說一說當時自己是怎么傳的,心里又是怎樣想的?

       。ㄈ纾好髅鞲杏X到老師傳話的句子很長,怎么到了他嘴里便縮短這么多了,其他的內容被他吞掉了不成。怎么辦呢?又不能讓他再說一遍,否則就破壞游戲規則了。我朝天花板看了一眼,不管三七二十一了,根據我的理解隨意編一句得了,反正了錯不了哪去,一絲差不多就可以了。)

       。▽W生選擇看到了或者自己親歷的一個內容寫一段話)

        5、最后一位同學宣布答案,并與老師的答案對照。

        三、揭示游戲的意義

        師:笑過之后,你們會想到什么呢?

       。▽W生暢談自己游戲后的感受,老師根據學生的發談情況進行適當的補充。如:眼見為實,耳聽為虛。我們不要隨便相信他人的傳言,因為傳話者可能會加入自己的感受,傳出的'內容會跟實際有差距,甚至天囊之別。)

        四、學生構思如何組織材料

        附學生作文

        最后一句“變了味兒”

        喂,朋友!你來看看我們班的教室吧!你看了絕對腦子里有一個大問號:你看了這節語文課的黑板上寫著“傳話”二字,還可能以為是一篇課文的題目,但是你看到我們班同學一會兒笑得前仰后合,一會兒又把脖子伸得老長,似乎想偷聽什么,一定疑惑不解。別急,現在我就講給你聽!

        上課后, 吉老師笑盈盈的走上講臺,用粉筆在黑板上寫上兩個大字:傳話。同學們興奮不已,有的說:“yeah!”有的說:“太棒了!”還有的說。。。。。。

        老師笑著說出規則:“首先,請一些同學到講臺前,我把要傳的話小聲傳給第一名同學,第一名同學傳給第二名同學,依此類推,一直傳到最后一名同學,最后一名同學再把所聽到的話大聲告訴大家。但是在傳話過程中,不能把傳話內容告訴臺下同學,傳話聲音也要小,不能讓第三者聽到呦!”

        老師選中了我來參加游戲,游戲開始了!臺下同學的眼睛一動不動地、緊緊地盯著老師和韓致顥。吉老師把韓致顥拉到一旁,摟著他,貼著他的耳朵說了些什么,同學們一個個豎起耳朵,睜大了眼睛,后面的同學都站了起來,可惜他們都沒聽到!韓致顥笑著點了點頭,轉向我,貼著我的耳朵說了要傳的話,我的順風耳不起作用了,跟著風跑了。好些內容根本就沒有聽清,只好自認倒霉。我心慌了,于是干脆就把沒聽到的兩句刪去,再把所聽到的大概意思胡亂的組織了一下語言傳給鄭卓涵。鄭卓涵好像聽的很認真,一臉嚴肅,不知有沒有傳錯。傳到張慶這兒時,他好象把聽到了話吞進去了一大半,只傳了大約一秒鐘就沒有內容了,終于到最后一個同學了,只見他愁眉苦臉,又開始對前一個同學趙薇格格小聲地議論著、爭執著。最后他滿臉委屈地講傳到他那里的話大聲地宣布:“奶奶給我們故事,小羊喜歡咪-啦-咪,小狼喜歡啦-咪-啦!。話音剛落,同學們笑得聲音大得快把天花板震破了!我也笑得快趴在前面的課桌上了!

        你們知道吉老師告訴第一位同學的原話是什么嗎?你聽了一定會笑破肚皮!巴馄沤o我講了一個《狼和羊》的故事,她一會兒學狼‘嗷嗷嗷’,一會兒學羊‘咩咩咩’,夸張的表情都得我哈哈大笑!

        啊,同學的傳話最后一句完全“變了味兒”

        老師發話了:“你們知道這個游戲的意義嗎?”同學們異口同聲地說:“要認真傾聽!”

        “哈哈,你們只說對了20%,游戲意義的主角是懂得:眼見為實,耳聽為虛。我們不要隨便相信他人的傳言,因為傳話者可能會加入自己的感受,傳出的內容會跟實際有差距,甚至天囊之別啊!

        哦,這就是吉老師葫蘆里裝的藥,當然,葫蘆里還裝著讓我們寫作文的材料。

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