漫畫(huà)作文教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)目標(biāo)
1。 借助“漫畫(huà)”這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
2。 進(jìn)一步
3。 進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生創(chuàng)作漫畫(huà)并積極介紹漫畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)特的思維，獨(dú)特的創(chuàng)意。”
習(xí)作做到言之有物，言之有情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件一個(gè)各類漫畫(huà)等。
教學(xué)時(shí)間：約 分鐘
教學(xué)過(guò)程
一：談話導(dǎo)入
二：展示漫畫(huà)
1。 學(xué)生展示自己收集到的漫畫(huà)。
（1） 指名學(xué)生介紹自己的漫畫(huà)，著重介紹最有特色的地方。
（2） 師生評(píng)價(jià)
（從創(chuàng)意、介紹時(shí)的言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行）
（3） 同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評(píng)價(jià)。
（4） 教師小結(jié)
三：創(chuàng)作漫畫(huà)
1。 根據(jù)前圖創(chuàng)作
2。 交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受
四：自由習(xí)作
1。 談話討論習(xí)作題材
2。 多角度寫(xiě)片段
3。 評(píng)改 （1）選代表性片段進(jìn)行評(píng)析（評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)是有無(wú)將內(nèi)容寫(xiě)具體，有無(wú)表達(dá)自己真切的感情）
（2）學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的句子，進(jìn)行評(píng)點(diǎn)
4。 小結(jié)
五：拓展延伸
教學(xué)目標(biāo)
4。 借助“漫畫(huà)”這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
5。 進(jìn)一步
6。 進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生創(chuàng)作漫畫(huà)并積極介紹漫畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)特的思維，獨(dú)特的創(chuàng)意。”
習(xí)作做到言之有物，言之有情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件一個(gè)各類漫畫(huà)等。
教學(xué)時(shí)間：約 分鐘
教學(xué)過(guò)程
一：談話導(dǎo)入
二：展示漫畫(huà)
學(xué)生展示自己收集到的漫畫(huà)。
（5） 指名學(xué)生介紹自己的漫畫(huà)，著重介紹最有特色的地方。
（6） 師生評(píng)價(jià)
（從創(chuàng)意、介紹時(shí)的言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行）
（7） 同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評(píng)價(jià)。
（8） 教師小結(jié)
三：創(chuàng)作漫畫(huà)
3。 根據(jù)前圖創(chuàng)作
4。 交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受
四：自由習(xí)作
5。 談話討論習(xí)作題材
6。 多角度寫(xiě)片段
7。 評(píng)改 （1）選代表性片段進(jìn)行評(píng)析（評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)是有無(wú)將內(nèi)容寫(xiě)具體，有無(wú)表達(dá)自己真切的`感情）
（2）學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的句子，進(jìn)行評(píng)點(diǎn)
8。 小結(jié)
9。 五：拓展延伸
一：創(chuàng)設(shè)情境：
1。 我們每一位同學(xué)都是一名很能干的小說(shuō)家，以前我們用筆描寫(xiě)了充滿歡笑的勞動(dòng)場(chǎng)
面，又抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的一份份熱愛(ài)。今天，我們?cè)僖黄鹆牧牧硪粋�(gè)話題。（板書(shū)）：漫畫(huà)。
2。 2003年，五洲漫畫(huà)高峰會(huì)議在我們中國(guó)舉行，中國(guó)記者就問(wèn)日本漫畫(huà)家木村忠夫：“為
什么日本人那么喜歡漫畫(huà)呢？是不是漫畫(huà)曾引導(dǎo)了一種時(shí)尚嗎？”
木村忠夫就說(shuō)：“是呀，這是怎么一回事呢？我也正想知道。現(xiàn)在中國(guó)的年輕人、小孩不
是越來(lái)越喜歡漫畫(huà)了嗎？你能告訴我這是為什么？”
記者回答：“就是不明白啊，突然之間發(fā)現(xiàn)周圍的人都開(kāi)始看漫畫(huà)了，從而還引導(dǎo)了一種時(shí)尚。”
3。 說(shuō)到這里，我想問(wèn)在座的同學(xué)，你看了漫畫(huà)以后，感覺(jué)怎么樣？
（預(yù)設(shè)：好玩、好看、幽默、很好笑、……）
4。 老師今天就把這又……又……的漫畫(huà)帶來(lái)了，你看看、想想，漫畫(huà)的特點(diǎn)是什么？
二：欣賞漫畫(huà)
1。 展示課件——漫畫(huà)欣賞）
2。 提問(wèn)：漫畫(huà)的特點(diǎn)是什么呢？
（預(yù)設(shè)：夸張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……）
（1。漫畫(huà)的讀者對(duì)象。 2。內(nèi)容生動(dòng)有趣。 3。獲得一點(diǎn)啟迪。 4。漫畫(huà)中的主人公。
5。通過(guò)想象，編出情節(jié)。）
3。 小結(jié)：漫畫(huà)的特點(diǎn)
三：解說(shuō)漫畫(huà)
1。 請(qǐng)選擇自己喜歡的一幅漫畫(huà)，上臺(tái)為大家介紹一下。
淺入：1。漫畫(huà)畫(huà)了些什么？主要畫(huà)的是什么？只要事物有什么突出特點(diǎn)或表現(xiàn)
指導(dǎo)“說(shuō)”
深入：1。充分發(fā)揮聯(lián)想，說(shuō)出漫畫(huà)的畫(huà)面之意或圖中的意蘊(yùn)。
2。著重引導(dǎo)第一個(gè)；評(píng)價(jià)第二……個(gè)。）
四 寫(xiě)寫(xiě)漫畫(huà)
讓“圖象”成為另一種清新舒潔的文字語(yǔ)言，變無(wú)聲圖畫(huà)變有聲語(yǔ)言。
討論寫(xiě)什么？
怎么寫(xiě)？
五 交流心得
1。 小組交流一下，誰(shuí)寫(xiě)得好？上臺(tái)交流
六 小結(jié)
1。 向?qū)W生推薦我們嘉興市的漫畫(huà)家的作品
2。 在最后，木村忠夫跟記者說(shuō)：在北京開(kāi)辦漫畫(huà)講座，主要幫助中國(guó)提高漫畫(huà)業(yè)的水平，讓更多的喜歡漫畫(huà)的朋友們得以一起交流，也讓更多喜歡漫畫(huà)的讀者看到好的漫畫(huà)書(shū)，并提出了他自己的想法：中國(guó)要自己創(chuàng)作更多更好的故事，中國(guó)的漫畫(huà)文化在年輕一代身上一定要發(fā)展。
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