知識和能力作文
人類發現自己的能力不能進一步認識大自然，人類只能用自己的能力創造新的知識。小編精心為你整理了知識和能力作文，希望對你有所借鑒作用喲。
我在學校念了十四年的書，大部分是記憶理解，記憶也就是復制在腦袋里，很多東西是我的老師們強逼我去復制的。當我的腦袋里復制的東西多以后，我就懶得自己去思考，考試的時候很多是靠我復制好的知識，只要把大腦里復制的東西再搬到考試卷上，這就是考試，因此考試是很容易應付的事情，考試也是一種實在無聊的事情。中學時考試前老師還把復習重點反復強調，只要不太蠢的學生，只要稍微用點功就能完成老師們布置的考前任務。當發下考試卷后，學生們望著科任老師會心地笑了，這樣的考試同學和老師都收獲了很好的分數。記憶力差的同學幾天以后就把考試的知識大部分還給了老師，記憶力比較好的我只是不會答的數學問題還記的，可不會做的還是不會做，會做也不再考了，會它有什么用？期終考試還不如平時測驗和平時作業費勁，這就是我考試的感覺，在老師辛勤的輔導下考考短時間的記憶力。
出了學校門再也沒那么無聊的考試了，參加工作以后所遇到的問題，記憶力顯的那么蒼白無力，解決問題需要的是能力運用知識。能力是不能復制，是不能記憶的東西。進入社會問題和知識磨合的多了，就產生了能力，為什么在學校老師們都不多多培養能力，再考試也不能代替能力。社會這個大課堂就用問題進行考試，開始進入社會最貧乏的就是能力。知識可以改變命運，可你得會運用知識；知識可以創造財富，可你得有會用運知識的本錢，知識永遠不能代替能力。
如果有朝一日，再來認識沒認識的自然。創造力是科技發展的充要條件，知識和知識的交叉，知識和知識的嫁接就能產新知識。經驗是種能力，經過總結提升就可以把隱性的知識轉化為現在使用的新知識，總結提升也是一中能力。興趣能轉化成能力，可是有的人就被扼殺了興趣，只能把有的興趣收藏起來。學校承認知識，社會認定的是能力；學校也說要注重能力的培養，而注重的只是學習的能力；社會注重的能力是社會效應的'要求，沒了社會效應，社會就不能前進。學校的學習只提高了繼續學習的能力，沒培養出融入社會的能力。現在的職業學校能培養出技能人才，可多數學生都不愿意接受這樣的技能培訓，他們也只是愿意學習書本上的知識。這也是根深蒂固的觀念在作怪，要改變這種觀念還得需要一代兩代人的努力。
如果說學校的學習是給以后進入社會打基礎，為什么不能多打些能力的基礎。一方面是許多老師沒能力去把學生培養成有能力的學生，再就是傳統性教育始終占據教育領地，你要進行能力教育就可以說你標新立異，與教育觀念背道而弛。當知識、智慧和能力的互相碰撞、互相補充、互相鼓勵，從而激發出創造新的知識，更高的智慧和能力。誠然一個人的能力有大有小，有較強能力的人天賦的很少，還是后天的自身培養。而能力較差的人就沒注重自身的培養，有知識而沒能力的人在這個世界上的確不好混。
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