高考作文敘事要突出中心
中心突出，主要靠寫作手法;中心積極，這是立意本身的事;而中心深刻，就是初學記敘文的很多學生，不好把握、較難做到的現實問題了。現在，我就和同學們談一談，該如何能夠讓記敘文的中心更深刻。
首先，我們可以通過文學網站、期刊、報紙、書籍等途徑，廣泛地閱讀大量的優秀記敘文。在閱讀中，找一找這些優秀作文在中心方面的一些共性規律。我們就能注意到：原來這些文章的中心大致可以歸結成如下幾類：
一、情感類。也就是展現、抒寫人間的真情、真愛，感染讀者。這包括：1、親情。即母情(愛)、父情(愛)、爺奶外公姥之情(愛)、兄弟姐妹情(愛)等。2、友情。即朋友情、同學情。3、師生情。4、其他情。包括偶遇即時情、相處相知情、悲天憫人情、感己傷懷情、惜時、感物、思人、遐思、懷古等。
人的情感，從積極的方面說，具體有：同情、關心、理解、愛護、關注、體諒、思念、留戀、感恩、懷念、渴望、自尊、崇敬、無奈、歉疚、安全感、責任感、榮譽感、羞惡感、委屈感等。
二、哲理類。由生活中的事件或事件中的某個觸發點，引發出：對人生的、對生活的思索、探求、感悟、啟迪。包括對生命(如生老病死)的思考與探究，對人性的真善美的召喚，對人生理想的追逐與探求，對做人的仁義禮信的弘揚，如何與人相處，如何陽光快樂地生活，生活要堅強、自信、勇敢，要學會謙讓等等，很多很多，就不一一列舉了�？傊�，都是對人生的、對生活的哲思。
三、關注類。即關注：民生冷暖艱辛、環境生態保護、社會熱點問題、新人新事新氣象、民風民俗文化、思潮輿論導向、時代發展趨勢、未來展望暢想等。
(附：四、另類。寫作思想特異，或隱晦朦朧、或含蓄迂回、或似藵實貶;或瘋巔狂亂實針砭時弊、或怪誕荒唐實憂世憫人等，但這一類并不適合初中生習作。初學記敘文切不要即走此路，以免弊多益少，深受貽害。)
以上三類，都做到了中心的深刻。其中，最難能可貴的，是第一類中心。因為，一方面，讀者最愛讀的，就是真情感人的文章;另一方面，感動讀者，這本身就是佳作的重要標志之一，這也應該是學生寫作能力強的一種最有說服力的體現。我個人認為：第一類中心，應該是初中生寫記敘文時追求的最高境界。作文指導老師應該把學生向這方面多做引導。
當然，以上三類中心，在學生的實際習作中，往往并不互相孤立，而完全可以共存。也就是說，一篇記敘文，既做到了真情感人，又感悟到了人生哲思，還有可能它本身又是對社會民生生態熱點的關注，這種可能不但存在，而且是普遍存在的。退一步說，我并不要求學生一定要把這三類中心，合三為一或合二為一，其實，只要學生記敘文的中心能符合三類中心的一類，就已經做到中心深刻了。
說到這里，大家應該明確了吧，什么是記敘文的中心深刻?那就是：記敘文的中心，或真情感人，或對生活的哲思，或者是對社會某種情況的關注等。這三類中心又可分可合，可獨立也可以統一在一起。
同學們，你們明白了“記敘文中心深刻”的寫作原理，那么，我就期望大家，在以后的寫作實踐中，在同學們的努力下，一定能寫出中心深刻、真情感人的好文章。
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