初中作文我的水命人生
奶奶說：我出生的那天，天空烏云翻滾，地上狂風大作。待我呱呱落地的時候，傾盆大雨驟然而至。那雨滴打在滿是塵土的壩子上，一滴一個凹形。一會兒，地面滿是濺起的水花，進而便是一層厚厚的雨水，沿著低矮的地勢流淌而去，形成了一股股渾濁的溪流，沖過地壩，漫過田埂。狂風攜帶著雨滴到處飛濺，空氣中滿是泥土的氣息。那陣雨大得連請接生婆都沒有辦法去，最后還是等到雨住了才完成我和臍帶的分離。
鄰居們一直認為，我一出生便非同一般，將來一定是一個可造之才。開始說的時候，媽媽只是笑笑，后來說的人多了，媽媽也感覺到了壓力，就說：這孩子沒什么特別的，就是與水有緣，可能就是一個水命吧！
我特喜歡水。我的童年幾乎是伴著戲水長大的。蹣跚學步的時候，即便是撒的`一泡尿，也要在上面踏上幾腳，然后歪著腦袋思考，那地面怎么會是濕的？媽媽常常會提起這個。再大一點，門前的小溪便成了我們的樂園。在不同的季節里，都有不同的故事，珍藏著不同的記憶。春天，在溪里摘不知名的水草花，在溝坎上撬折耳根是我們的最愛；夏天，小溪漲水了，在溪口放一個簸箕，或者攔一個隔網就可以接住活蹦亂跳的魚兒；秋天，在小溪里抓魚便成了我們男孩子的專利。只要哪里有魚，就用泥巴將哪里圍起來，然后把水舀干，魚兒便成了甕中之鱉；冬天，溪水快干涸了，那蝦米在溝底清晰可見……
山頂那一個寬闊的池塘，差點吞噬了我的生命。進入懵懂少年的我們，根本不屑于門前那條狹窄的小溪了，那池塘便變成了我們練習游泳的地方。有一次，我在淺水處徘徊，一不小心滑進了池塘的的深水坑，驚慌失措的我被嗆了好幾口污水，好在有一個伙伴及時的把我拽到了岸邊，驚魂未定的我開始懷疑：我究竟是不是水命？
在大人們的期待和關注中，我一路走來，也沒能干出什么讓他們刮目相看的事來。我倒是知道了一些關于天干、地支，關于五行的知識。命理學里說：水命之人足智多謀，聰明好學；有謀略，好思索。結合自己想想，這倒還有一些道理，我不足智多謀，也不聰明，但我好學。小學的六年中，我勤奮好學，終于以優異的成績考入了我們縣上最好的中學，初中畢業后，我又跳出了農門，進入到了師范學校，實現了我們幾代農村人夢寐以求的愿望。我沒有什么雄才大略，但我喜歡思考。后來我從事初中數學的教學工作，你說我不思考能行嗎？有時候遇到一道比較難的題目，先要自己弄清楚，為了給學生講得透徹明白，我會好好的思考，找到學生最能接受的方法。
水命之人宜水。適宜從事與水有關的工作。比如航海，水產，旅游，甚至酒水的銷售。而我卻從事著教育，這與水沒有直接關系，但間接關系還是很密切的。我常常教育我的學生要注意安全，教育學生嚴禁下河、塘、堰、湖泊游泳，教育學生要愛護水資源，防止水土流失，我甚至還教育學生口渴的時候要多喝水。試想，我們的學習，工作，生活哪一樣不與水有關？
水命人生，人生如水。純潔清澈的水能蕩滌人的心靈，渾噩污濁的水會玷污人的肌膚。人生就應多一些那山澗清泉的婉約含蓄，少一些那奔騰山洪的鋒芒畢露；人生就應多一些那深潭蓄水的內斂厚重，少一些飛珠濺玉瀑布的華而不實；人生就該像那靜靜流淌的河水，溫柔靜美，而不應該像那決堤洶涌的洪流，暴戾兇殘。人生，就應該像那汪洋大海，具有包容萬象的胸襟和情懷。正所謂：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。
老子曰：“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤�！弊x罷，細品，心靜如水，善莫大焉！
人生如此多嬌
七月的夏天，一個炎熱的季節；三下鄉，一段奇妙的經歷。四十個人，一同度過這十天的生活，這是一件多么讓人無法冷靜的事情。
初來乍到，教室與走廊布滿塵土，猶如一片狼藉的戰場。我們一同打掃教室，清洗地板，為我們三下鄉的教學生活做好鋪墊。塵飛揚，水四濺，傍晚，教學樓逆襲成功，變得干凈明亮。過后，殘陽斜照，笑臉洋溢校園各角。
第二天，離集合時間還有30分鐘，小孩子們嘩啦啦像流水一樣涌進教室，他們的熱情讓我們感到十分高興�？轮魅�、全部小朋友、以及隊員到齊后，開班儀式正式開始。柯主任充滿威嚴又抑揚頓挫地談了我們此行的主要目的，也提到了安全問題，表示全力支持我們的三下鄉，我們心懷感動，不自覺掌聲連連。會后隊員備受鼓舞。
在會后下午時分，我們收到通知化學院書記與班主任將在明天來探訪我們學校，并且是他們此行第一個目的地！我們立馬張羅準備，迎接書記與班主任的到來。雖然有點倉促，準備不足，但書記在我們的捐贈環節中還是露出了滿意開心的笑容。
此行，我們長途跋涉，路途坎坷，然而隊員們熱情的心將途中的勞累一一洗去，帶來一陣陣清涼。清掃教學樓，開班儀式，迎接書記都需要我們隊員們通力合作才能夠成功。也希望在支教過程中能為孩子們帶來一些難忘的回憶，在他們回眸時會有我們的一席之地。
七月，一個炎熱的季節；下鄉，一段奇妙的經歷。四十個人，一同度過這十天的生活。陽曦社會實踐隊，此行注定讓人難以忘記。
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