游戲?yàn)轭}目的作文
游戲讓孩子玩中做、做中學(xué)、學(xué)中樂
走進(jìn)這所歷史悠久、口碑載道的幼兒園，每一個(gè)區(qū)角設(shè)計(jì)都飽含著老師們的智慧與愛心。搭積木、捉迷藏、扮娃娃家，在合肥市安慶路幼兒園園長李崢看來，這些僅僅是游戲的一小部分，“兒童游戲更存在于幼兒生活的.全部過程中，兒童是以游戲的形式與人交往、與世界對話的。”
為了讓孩子們真正在游戲過程中健康成長、收獲快樂，李崢帶領(lǐng)著老師們一起經(jīng)歷了“放手——觀察——解讀——識別”的過程，尊重幼兒身心特點(diǎn)、尊重幼兒發(fā)展特性，尊重幼兒游戲天性，珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值，進(jìn)而成為兒童游戲的支持者、參與者、陪伴者、觀察者和總結(jié)者。堅(jiān)持“放手玩、放開玩”，以幼兒視角解讀游戲，實(shí)現(xiàn)“教育即生活”；堅(jiān)持“讓游戲更自主”，游戲環(huán)境打破時(shí)空界限，實(shí)現(xiàn)有效拓展；堅(jiān)持“游戲形式多樣”，挖掘民間傳統(tǒng)游戲，實(shí)現(xiàn)傳承中創(chuàng)新。
李崢坦言：“努力做到這‘三個(gè)堅(jiān)持’后，我們的教師從晨間游戲、集體活動(dòng)、親子游戲、區(qū)域游戲、戶外活動(dòng)、民間游戲等多方、多層、多維游戲開展中得到了全面提升；我們的孩子在游戲中興趣盎然，自由而有序地進(jìn)行著探索和學(xué)習(xí)，使孩子們自主、創(chuàng)造的游戲精神得以更加充分體現(xiàn)。”
在安幼，真切感受到課程游戲化背景下幼兒園一日活動(dòng)的有序、有效和有趣。正如李崢?biāo)裕剿鳌昂⒆釉谟螒蛑锌鞓返赝妗⒂行У貙W(xué)”是一個(gè)不斷實(shí)踐、調(diào)整、創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)過程。每日混齡陽光晨運(yùn)游戲、每周混班區(qū)域同樂游戲、每月“快樂大放送”體驗(yàn)式社區(qū)實(shí)踐，將游戲和游戲自由真正還給孩子，孩子們變得越來越自信、快樂、專注、勇敢。
游戲讓孩子玩中做、做中學(xué)、學(xué)中樂。相信游戲的力量，點(diǎn)亮快樂童年。
【點(diǎn)評】合肥市安慶路幼兒園，60年辦園歷史，孕育悠遠(yuǎn)的教育文化；與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)立獨(dú)特的辦園特色。研究0-6歲兒童教育發(fā)展，開展幼兒早期教育實(shí)踐，編印早教教材，普惠鄉(xiāng)村學(xué)教教育，計(jì)劃實(shí)施幼兒“周托制”。游戲是兒童發(fā)展的生命。以游戲?yàn)橹骶�，他們找尋兒童發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)游戲、組織游戲、研究兒童游戲與發(fā)展，為兒童健康身心、終身發(fā)展奠基。
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