我的陳老師800字優(yōu)秀作文（精選20篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的我的陳老師800字優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的陳老師優(yōu)秀作文 1
“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買……”當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒�！瓣惱蠋�，您來(lái)了�！蔽覍�(duì)陳老師說(shuō)。“是的，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū)，便對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的'淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)。回到學(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫到:“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)！”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對(duì)陳老師說(shuō):“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！”
現(xiàn)在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對(duì)她說(shuō):“陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛(ài)戴的人！”
我的陳老師優(yōu)秀作文 2
改變自我，這似乎很難很難，但似乎又十分簡(jiǎn)單。有時(shí)，一節(jié)課、一次活動(dòng)、一個(gè)眼神，甚至幾句親切的話語(yǔ)，就能讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而樹(shù)立信心，使自己更進(jìn)一步！
二年級(jí)時(shí)，一件件小小的事和幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓我從此自信起來(lái)，向成功邁進(jìn)。
小時(shí)候，我是一個(gè)十分膽小的女孩，經(jīng)常被別人欺負(fù)、嘲笑。那時(shí)，我只會(huì)一個(gè)勁地掉眼淚，沒(méi)有去化解的能力�？涩F(xiàn)在，我變了，我變得勇敢、自信。是陳老師！是陳老師！是教我一年級(jí)的陳老師，讓我開(kāi)啟了成功之門，是我的“啟蒙老師”。陳老師是我二年級(jí)時(shí)的班主任，教語(yǔ)文。每當(dāng)我被別人欺負(fù)時(shí)，她總會(huì)幫我。陳老師說(shuō)我是個(gè)文靜的好學(xué)生，但她更希望我能在上課時(shí)積極舉手發(fā)言，多多開(kāi)動(dòng)腦筋，做一個(gè)全面發(fā)展的女孩。可我呢？總是讓老師失望。上課時(shí)，我的手總像被沉重的石頭壓著一樣，遲遲舉不起來(lái)。每當(dāng)我看到老師那一個(gè)又一個(gè)鼓勵(lì)的眼神時(shí)，我的手才稍稍抬起，但沒(méi)過(guò)多久又放下了，生怕自己說(shuō)錯(cuò)了，被老師責(zé)罵，被同學(xué)嘲笑。
一次公開(kāi)課上，“誰(shuí)愿意讀一讀整篇課文？還有獎(jiǎng)品呢！”陳老師晃了晃她手中的.獎(jiǎng)品，對(duì)同學(xué)們說(shuō)�！皣W！”同學(xué)們紛紛舉起了手，有的干脆站在了椅子上，顯現(xiàn)出一副迫不及待的樣子。而我，則安安靜靜地坐在座位上，低頭看著自己的課本，時(shí)不時(shí)地偷偷看看陳老師�！袄咸鞝敚憧汕f(wàn)不要讓我讀�。∥視�(huì)……”我默默的祈求著。可老天爺偏偏跟我作對(duì)，“李語(yǔ)暢，你來(lái)試試……”陳老師親切地對(duì)我說(shuō)。我臉頓時(shí)漲紅了，不知所措。陳老師走到我身邊，拍拍我的肩，小聲地說(shuō)：“沒(méi)事，你能行！”我正準(zhǔn)備開(kāi)始讀，“啪啪啪……”同學(xué)們鼓起了掌，那一雙雙眼睛像在對(duì)我說(shuō)：“加油！”當(dāng)我讀完了，同學(xué)們又響起了掌聲，“真棒！”之后，陳老師又表?yè)P(yáng)了我，并發(fā)給我一個(gè)可愛(ài)的小貓咪，我心里也甜滋滋的，十分高興！“李語(yǔ)暢！”“李語(yǔ)暢！”……以后每次在課堂上，都能聽(tīng)見(jiàn)老師喊我的名字，讓我回答問(wèn)題，我也因此開(kāi)朗起來(lái)，有了很多很多的小伙伴。
陳老師，我愛(ài)您！是您改變了我！
我的陳老師優(yōu)秀作文 3
無(wú)論是主科老師還是負(fù)科老師，都深深地印在了我的腦海里，我的班主任陳老師�，F(xiàn)在，我就介紹介紹我們親愛(ài)的班主任——陳老師。她可是我心目中最最能干，最最聰明的的老師。 陳老師很高，又有點(diǎn)瘦，烏黑的頭發(fā)像閃閃發(fā)光的水晶鉆石一樣地整齊地披在她的兩肩。陳老師對(duì)她的那件黑色的風(fēng)衣一往情深，這件風(fēng)衣很長(zhǎng)，一直齊攏陳老師的膝蓋。再配上陳老師嚴(yán)肅的表情，像一個(gè)博學(xué)的紳士。
陳老師最值得我們敬佩的就是她的溫柔的性格，一般情況下，她不會(huì)火冒三丈，最多在同學(xué)們的面前指出，并讓同學(xué)們齊心合力幫助改正缺點(diǎn)，加上講講道理，給同學(xué)們機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們加以改正。 陳老師最常見(jiàn)的講道理的方法是用比喻的方法，把一件壞事，用意個(gè)形象而丑陋的事物比喻出來(lái)，使我們想到確實(shí)如此，才能知錯(cuò)就改。不過(guò)還是有一些人認(rèn)為這是一種很不文明的做法。
不過(guò)現(xiàn)在的學(xué)生這么難管教，也只有這種方法形象一些吧！有一次，一個(gè)同學(xué)把作業(yè)本拿來(lái)寫起了作文，這可是從一開(kāi)始，陳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的話題，現(xiàn)在又有人知法犯法，當(dāng)然應(yīng)該嚴(yán)懲不待！所以陳老師又發(fā)揮起了她的“丑陋形象法”，她怒氣沖沖地扯著嗓門兒，瞪著哪個(gè)知法犯法的同學(xué)，動(dòng)氣了嘴巴：“你家的廁所裝的你家的飯菜嗎？你們的廚房是用來(lái)拉屎的嗎？”我們班有一半的同學(xué)在得意洋洋地看著丟丑的同學(xué)笑，另一半同學(xué)則夸張地作出惡心的動(dòng)作，仿佛要把上輩子吃的飯也一起吐光。的確，雖然這樣的`話聽(tīng)起來(lái)讓人覺(jué)得很不舒服，但是這樣的說(shuō)服力就像那一把把機(jī)槍，在一瞬間，像閃電似的擊敗了許許多多的人，為了不再在班上丟丑，許多同學(xué)也都改了，但這都是些有尊嚴(yán)的同學(xué)，還有一部分在破壞自己尊嚴(yán)的同學(xué)，陳老師又給他們了一些“別致”的，專門送給他們的綽號(hào)“老大難”。
班上的壞人壞事多如牛毛，大多都是陳老師親自出馬解決的，將我們一個(gè)個(gè)思想還停留在小學(xué)時(shí)代的中學(xué)生改造成一個(gè)個(gè)愛(ài)班愛(ài)國(guó)的小大人，將我們破壞地不堪回首的班級(jí)體改造成一個(gè)良好，團(tuán)結(jié)的班級(jí)體，將一群群的老大難改造成一個(gè)個(gè)知錯(cuò)就改的好少年。
這就是我們的好老師——陳老師，她的話，永遠(yuǎn)是我們生活中的指路明燈。
我的陳老師優(yōu)秀作文 4
生活中，人與人之間往往都是相互關(guān)心，幫助的�；ハ嚓P(guān)愛(ài)讓我們的生活變得溫馨，幸福。關(guān)愛(ài)可能是下雨天的一把傘，可能是寒風(fēng)中溫暖的手、也可能是病床前的一杯水，關(guān)愛(ài)來(lái)自親人，來(lái)自朋友，有時(shí)候也來(lái)自陌生人。因?yàn)槭艿礁鞣N關(guān)愛(ài)，我們才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，在這許許多多的關(guān)愛(ài)的記憶中，最令我難忘的是我們的班主任陳老師對(duì)我的關(guān)心，她的關(guān)愛(ài)讓我增強(qiáng)了勇氣，克服了身體的不適，感受到了老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。
記得是今年四月的某天，正上著課，不知怎么著，我覺(jué)得心發(fā)慌呼吸有點(diǎn)困難，當(dāng)時(shí)我緊張極了，因?yàn)椴恢朗鞘裁丛蛟斐傻�，我心里非常害怕，越緊張就越是覺(jué)得身體說(shuō)不出的難受，陳老師發(fā)現(xiàn)了我不大對(duì)勁，就問(wèn)我怎么了，我就告訴了她。她馬上讓我放松，下課了，她把我?guī)У搅宿k公室，給我量體溫，她的動(dòng)作非常輕，一雙大眼睛靜靜的望著我，雖然呼吸還是不暢，但我心里舒服多了。
我覺(jué)得她比媽媽還要溫柔，陳老師還給我把了脈搏，發(fā)現(xiàn)我心跳的有點(diǎn)厲害，就給我媽媽打了電話，媽媽一聽(tīng)就急了，陳老師又安慰我媽媽說(shuō)不要緊，沒(méi)有發(fā)燒，媽媽說(shuō)她馬上打的過(guò)來(lái)，陳老師為了讓我盡快的到醫(yī)院，就牽著我的手，一直把我送到了車站，路上她一直說(shuō)“別緊張，深呼吸，沒(méi)事的!”等了好幾分鐘，媽媽的車到了，陳老師把我的手交到了媽媽的手上。坐在車?yán)�，看著陳老師趕著回學(xué)校上課的背影，我的心里真是說(shuō)不出的感動(dòng)。
我住進(jìn)了醫(yī)院，陳老師為了不讓我耽誤學(xué)習(xí)，就讓何伶俐把作業(yè)帶給我，而且還特別叮囑她要她給我補(bǔ)課，使我的學(xué)習(xí)沒(méi)有掉隊(duì)。出院時(shí)，醫(yī)生說(shuō)我的身體問(wèn)題不是很重，有時(shí)候是太緊張?jiān)斐傻暮粑粫�，陳老師針�?duì)我的`這個(gè)情況，經(jīng)常的鼓勵(lì)我，讓我放輕松，不要老是想著，她還經(jīng)常給我媽媽通電話，詢問(wèn)我晚上在家里的身體情況，并且讓我媽媽也不要緊張，在陳老師的鼓勵(lì)下，我克服了身體上的毛病，漸漸的，身體恢復(fù)了正常。
父母的關(guān)愛(ài)是親情，老師的關(guān)愛(ài)里有很多人格的力量。因?yàn)殛惱蠋煹年P(guān)心愛(ài)護(hù)，我越來(lái)越愛(ài)我們的學(xué)校，我的同學(xué)，我覺(jué)得自己很幸福。
我的陳老師優(yōu)秀作文 5
秋高氣爽，窗外隨風(fēng)飄蕩的柳枝，不時(shí)還有片黃葉落下。這景象，又把我?guī)Щ氐搅藙偵铣跻坏臅r(shí)候……
“我叫你犯懶，我叫你犯懶，這么好的學(xué)生你還不完成作業(yè)……”陳老師拿起足足有一米長(zhǎng)的木棍重重的敲打在我的小腿上。窗外，柳枝隨風(fēng)飄蕩，一片黃葉在半空中打了個(gè)旋，緩緩落到地上。語(yǔ)文成績(jī)一向優(yōu)秀的我竟然忘記了做練習(xí)冊(cè)五課的閱讀題!當(dāng)陳老師拿著我空白的《輕巧奪冠》質(zhì)問(wèn)我作業(yè)還是空白的原因時(shí)，我只得說(shuō)“沒(méi)寫”。后來(lái)是悔恨、懊惱。但卻再也無(wú)法補(bǔ)救了。
第二天，我在隨筆中寫到了這件事，我深刻感到了自己的錯(cuò)誤。明明會(huì)做，為什么還不完成呢?只為那短短幾分鐘看電視的時(shí)間么?只為少寫那幾個(gè)字而多睡五分鐘么?然后就是我感觸深刻的“檢查”了。
當(dāng)隨筆本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我看到陳老師清晰的筆跡寫滿了我的評(píng)語(yǔ)處：要記住哦，這兩下可不能白打，人其實(shí)很多時(shí)候都在打仗，用自己的懶惰、貪婪作斗爭(zhēng)。每一次戰(zhàn)勝一點(diǎn)，你就想成功邁進(jìn)了一步……”頓時(shí)，我感到鼻子微微發(fā)酸，一種熱乎乎的液體模糊了視線。從陳老師的字里行間，我感到了她的良苦用心，感受到了她那如母親般的`溫暖。
原本我是覺(jué)得，不就是一篇閱讀嘛，不寫又能怎樣呢?是陳老師的盡職盡責(zé)，告訴了我不僅要認(rèn)真完成作業(yè)，更要認(rèn)真的做好每一件自己該做的事。
自那以后，陳老師的那幾句話，成為了我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。每天的作業(yè)，一定認(rèn)真完成;每件事，認(rèn)真去做�？申惱蠋焻s只教了我們初一一年。在那說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短也并不短的時(shí)間里，她不僅教給了我許多知識(shí)，更重要的是她教會(huì)了我怎樣去做一個(gè)人!
陳老師啊，我多想你能回來(lái)，多想你能繼續(xù)教我，繼續(xù)和我們一起上課、做游戲……可這些似乎都早已成為了奢望。
又是一年秋，我已是一名初三的學(xué)生了。窗外的柳枝依舊在隨風(fēng)飄蕩，坐在教室里上著自習(xí)課的我，正奮筆疾書(shū)的完成著這篇“想念”的文章。只是……只是……教室里，少了那個(gè)我們愛(ài)著的、并且她也愛(ài)我們的陳老師……
陳老師，我多想你能回來(lái)。
我的陳老師優(yōu)秀作文 6
翻開(kāi)我成長(zhǎng)的這本書(shū)，上面記載著許多老師的身影，其中最難忘的就是陳老師。她從一年級(jí)就開(kāi)始教我。
她圓圓的臉，鼻子上架著一副眼鏡，梳著馬尾辮，中等身材。走起路來(lái)一晃一晃的給人一種神清氣爽的感覺(jué)，這就是我的陳老師。
她對(duì)我很溫柔，有一次下課，我不小心碰到了講臺(tái)，把講臺(tái)上老師的杯子碰到地下，只聽(tīng)“砰”的一聲杯子摔碎了，里面的水灑一地，我怕極了，看看老師沒(méi)在場(chǎng)，趕緊走出教室，上課了我回到教室的座位上，心里忐忑不安，想承認(rèn)又不敢承認(rèn)，上課了，老師發(fā)現(xiàn)了說(shuō)：“誰(shuí)摔壞了我的杯子，下課來(lái)找我。”下課了，我呆呆地坐在座位上，這一天我都不知道我在想什么，心神不定，腦海中始終閃現(xiàn)著那個(gè)摔碎的杯子，晚上放學(xué)了，沒(méi)想到老師把我留下，老師說(shuō)：“為什么打碎杯子不承認(rèn)？”我囁喏著說(shuō)：“我不敢，怕你批評(píng)我�！崩蠋熉�(tīng)了，并沒(méi)有責(zé)怪我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“做了錯(cuò)事不要緊，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，并要改正這就是好學(xué)生。再一點(diǎn)，你碰壞了老師的杯子，也沒(méi)有什么，這也不是什么大錯(cuò)誤，誰(shuí)都有過(guò)碰壞別人的東西的時(shí)候，出現(xiàn)了，不能躲，而是要去承認(rèn)是自己做的，這種誠(chéng)實(shí)的精神很可貴�！甭�(tīng)了老師的話，我感到很溫暖，老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還和我講了很多的道理，我想以后一定要穩(wěn)重，不能毛毛愣愣的再犯這樣的錯(cuò)誤。
老師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，不讓我們一名學(xué)生掉隊(duì)。有一次我生病了，老師給我打電話說(shuō)：你為什么沒(méi)來(lái)上課？我說(shuō)：“我生病了老師。正想跟您請(qǐng)假，老師今天留什么作業(yè)了？”我話音剛落老師說(shuō)：“不用問(wèn)作業(yè)了，放學(xué)我去你家給你補(bǔ)課。”過(guò)了兩個(gè)小時(shí)老師來(lái)了。老師打開(kāi)教案細(xì)心的教我，我不會(huì)的就再教一遍，教到很晚，天已黑了老師才離開(kāi)，看著老師的`背影，我心里說(shuō)不出話來(lái)。
老師，謝謝你，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是您教育的結(jié)果，是您給了我知識(shí)，是您給了我承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，這些讓我一生受益。
點(diǎn)睛之筆：本文小作者通過(guò)寫自身的經(jīng)歷，感受到了老師的寬容，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要，有了勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的膽識(shí)、勇氣和自信，這是一次更可貴的成長(zhǎng)。
我的陳老師優(yōu)秀作文 7
人人的成長(zhǎng)路途中都有老師陪伴，在我的腦海里，印象最深的便是我們的語(yǔ)文老師陳老師。陳老師雖然貌不驚人，但你只要跟她相處一段不長(zhǎng)的時(shí)間，她那鮮明的特點(diǎn)就會(huì)深深地印在你的腦海里，讓你想忘也忘不掉。
1.“千里眼”
陳老師不愧是“眼觀六路”。記得有一次，爸爸送我和史鈺明一起上學(xué)。史鈺明遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)陳老師騎著自行車從后面趕上來(lái)，便告訴了我。我探頭一看，果真如此，就和史鈺明向陳老師招手。陳老師雖然在汽車后面一大截，可仍在絡(luò)繹不絕的車流中發(fā)現(xiàn)了我們，便微笑著點(diǎn)頭致意。
每次陳老師面對(duì)黑板寫板書(shū)時(shí)，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都逃脫不了陳老師敏銳的目光。對(duì)此，我一直都有個(gè)疑問(wèn)，陳老師寫板書(shū)時(shí)眼睛不是看著黑板的'嗎？難道她一直在用眼睛的余光觀察黑板反射的人影？……但是，無(wú)論如何，陳老師的視力良好這一點(diǎn)是肯定的。
2.“老古董”
后來(lái)，我們才明白了陳老師的良苦用心，原來(lái)她是想讓我們多讀一些流傳千古的古代名著，從中吸收我國(guó)博大精深的文化精粹。看來(lái)，陳老師當(dāng)“老古董”還是“別有用心”的。
3.幽默
在期中考試前的一天，陳老師給我兩塊雞塊，說(shuō)：“考試成績(jī)拿不到年級(jí)第一名，就把雞塊原封不動(dòng)地吐出來(lái)�！彪m然我知道陳老師說(shuō)的是笑話，因?yàn)殡u塊已經(jīng)被我消化了，想吐出來(lái)也是不可能的了，可畢竟心里多了一塊沉重的“石頭”�；氐郊遥野堰@事講給媽媽聽(tīng)，媽媽笑著說(shuō)：“實(shí)在不行，就賠陳老師一只雞�！蔽液蛬寢尪脊笮ζ饋�(lái)�？刹还茉趺礃樱疫�是得認(rèn)真復(fù)習(xí)哪。于是，我便把這事拋到腦后，認(rèn)真迎考。
考試后，當(dāng)知道自己的成績(jī)時(shí)，我如釋重負(fù)：這下不用還雞了。而陳老師也是眉開(kāi)眼笑的，估計(jì)早把雞塊的事忘到九霄云外了。
俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。”陳老師就是這樣一位美麗的老師。
我的陳老師優(yōu)秀作文 8
當(dāng)我踏入四年級(jí)的大門后，就與一個(gè)素未謀面的中年男子見(jiàn)面了。他個(gè)子中等，但體型微胖，還帶著一個(gè)圓圓的啤酒肚，看著就有些滑稽！他是誰(shuí)呢？他就是我們幽默的語(yǔ)文老師一一陳老師。隨著時(shí)間一天天流逝，我們相處的日子就一天天過(guò)去了……我對(duì)他就慢慢地開(kāi)始有了印象。
在我眼中，陳老師是滑稽、可愛(ài)的，又是敬業(yè)的，當(dāng)然也有一絲小小的可惡。
“外公，再念一首，再念一首吧！"再念一首我就馬上起床�！甭�(tīng)，快聽(tīng)，這正是陳老師模仿小女孩可愛(ài)的聲音演繹這《呼蘭河傳》里一個(gè)關(guān)于小女孩賴床的片段。這甜甜的蘿莉的聲音恐怕連故事里親身經(jīng)歷的小女孩也要遜色三分呢！每當(dāng)陳老師讀《呼蘭河傳》都能模仿得惟妙惟肖，栩栩如生！所以，陳老師讀《呼蘭河傳》時(shí)，總是最風(fēng)趣的。
陳老師也是很敬業(yè)的。他身為一校之長(zhǎng)，有忙不完的公務(wù)。學(xué)校一有什么節(jié)目，他不得不到場(chǎng)！因?yàn)閷W(xué)校公務(wù)實(shí)在太繁忙了，導(dǎo)致有時(shí)與上課時(shí)間發(fā)生沖突也是難免的。這時(shí)，如果是別的校長(zhǎng)，那么他一定覺(jué)得我是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，一定以學(xué)校的'公務(wù)為重，落下幾節(jié)學(xué)生的課也沒(méi)有什么大不了的，可我們班的陳老師卻不一樣，遇見(jiàn)這種情況，他一定會(huì)提前調(diào)課，絕不會(huì)落下一節(jié)語(yǔ)文課。
風(fēng)趣、敬業(yè)的陳老師有時(shí)也會(huì)有一些可惡。陳老師幾乎每次都不在課上布置中午作業(yè)。雖說(shuō)去他那問(wèn)作業(yè)是課代表的職責(zé)，但每每讓我跑二三回而碰不到您，真是令人惱火！也令同學(xué)們很生氣！您每次都要等到中午快結(jié)束時(shí)，才慢悠悠地來(lái)布置作業(yè)，布置少就不說(shuō)，布置多就給回家時(shí)增加了很大的負(fù)擔(dān)。雖然這又是忙公務(wù)耽誤的，但您是否可以早些布置作業(yè)呢？免得令人懊惱！
沒(méi)錯(cuò)！這就是我們的陳老師。他幽默風(fēng)趣，和藹可親，讓我們的語(yǔ)文課永遠(yuǎn)洋溢著笑聲。
我的陳老師優(yōu)秀作文 9
“熱愛(ài)的生活的人不是沒(méi)有糟心的瑣事，只是他們往往能把負(fù)能量巧妙的轉(zhuǎn)化掉，自己給自己提供快樂(lè)的能源。他們選擇與世界講和，選擇過(guò)濾掉丑惡和無(wú)秩序的混亂，只留下善意有趣和美好�！�
陳老師是我小六時(shí)的英語(yǔ)老師。我只喜歡一類人，他們生活熱情洋溢，渴望人生，熱愛(ài)生活，陽(yáng)光卻又敢愛(ài)敢恨。而我喜歡的那類人的性格恰巧她都占了。
陳老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)她的爸媽是不管她的，而且她的童年過(guò)得有滋有味，我們現(xiàn)在做的事情她都曾做過(guò)。我至今還記得她說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和笑容，那種笑容不是淺淺的職業(yè)笑，而是發(fā)自內(nèi)心的，說(shuō)不羨慕那種生活是假的。奶奶對(duì)我的管教很嚴(yán)，小時(shí)候出去的時(shí)候會(huì)把大門給鎖住，嚇唬我說(shuō)外面有人販子，叫我不讓出去。也不允許我看電視，說(shuō)是會(huì)近視，但在她出去后我卻會(huì)立馬打開(kāi)電視機(jī)。現(xiàn)在想起來(lái)好像也沒(méi)有那么糟糕了，反倒還挺美好的。
陳老師是那種很棒的女人，說(shuō)話帶刺卻又耀眼得讓人不敢靠近。前幾天班上有兩個(gè)同學(xué)給她帶了幾十個(gè)圣女果，我們幾個(gè)女生是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的人，饞著她的圣女果不肯走。她肉疼地說(shuō)：“那就分你們一人一個(gè)吧。就一個(gè)喔，不能多拿，誰(shuí)多拿誰(shuí)是小狗�！焙枚嗳丝匆�(jiàn)她手里紅彤彤的果子都圍過(guò)去想吃，她卻抱著果子走開(kāi)，小氣的說(shuō)不給。后來(lái)她幫圣女果們拍了張照片還修了很多東西上去準(zhǔn)備發(fā)朋友圈時(shí)又忽然退出，說(shuō)是要我們一個(gè)背影，記錄生活的美好瞬間。然后一排女生呆呆地舉起了手，草地里的那群男生看我們的'眼神像是看傻子一樣，但是我的確興奮的像個(gè)小傻子。
伯公對(duì)待我和對(duì)待所有人一樣溫柔所以我疏遠(yuǎn)他了，而陳老師對(duì)待我和對(duì)待所有人一樣但我還是喜歡上她了�！拔蚁雰�(yōu)秀到讓他來(lái)認(rèn)識(shí)我�！焙鋈挥悬c(diǎn)好奇陳老師的丈夫是一個(gè)怎么樣的男人了。是什么樣的男人能讓陳老師為了他生了一群自己曾經(jīng)一點(diǎn)兒不喜歡的小孩子，是什么樣的男人能讓陳老師那火辣辣的心征服。
“我們那時(shí)候的社會(huì)可沒(méi)有你們現(xiàn)在這么復(fù)雜。但是我還是熱愛(ài)這個(gè)可愛(ài)的世界，并且深深地愛(ài)著我的丈夫和親人。零碎的島嶼會(huì)找到海，而他是我的海。"
我的陳老師優(yōu)秀作文 10
陳老師現(xiàn)在是我們的音樂(lè)老師。他已經(jīng)五十多歲了，但他總是微笑著面對(duì)生活。他曾經(jīng)和我說(shuō)起過(guò)他的經(jīng)歷，我聽(tīng)了后很受感動(dòng)和啟發(fā)。他從小學(xué)到初中高中共在學(xué)校學(xué)習(xí)了十二年。十二年的學(xué)習(xí)生活中樂(lè)趣很多。
他說(shuō)他們上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，班里都是男生。有一天，突然來(lái)了一位女生到這個(gè)班上學(xué)。班主任劉老師說(shuō)這是公社里季書(shū)記家的閨女。你們要搞好團(tuán)結(jié)啊。以后的時(shí)間里他們就天天在一起上課學(xué)習(xí)，相安無(wú)事。有一天，音樂(lè)老師在黑板上寫了一首電影歌曲的名字《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。寫完后就問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)會(huì)唱�？墒撬麄儼嗟哪猩疾粫�(huì)唱。課堂上靜了一會(huì)。只見(jiàn)那個(gè)新來(lái)的女同學(xué)舉起了手。老師就讓她站了起來(lái)。她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲使我們這些男生們都對(duì)她肅然起敬。在以后的學(xué)習(xí)中，我們就都以她為榜樣，班級(jí)里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣變的很高。只是到了小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，她們家搬到了縣城里去了，同學(xué)們就再也沒(méi)有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)了。
上初中高中的'時(shí)候，他對(duì)他們的語(yǔ)文老師印象最深最好。語(yǔ)文老師姓李，是個(gè)細(xì)高個(gè)子大眼睛的老師。講起課來(lái)真帶勁，每個(gè)同學(xué)都愛(ài)聽(tīng)他講課。陳老師說(shuō)他至今還記得老師講的一篇文章，是根據(jù)魯迅先生的文章改寫的，叫《痛打落水狗》。李老師從內(nèi)容到形式分析的頭頭是道。他們都聽(tīng)的入了迷。到現(xiàn)在老師的音容笑貌都能清晰地回想出來(lái)。他說(shuō)他跟李老師學(xué)會(huì)了寫記敘文和論說(shuō)文。
高中很快就畢業(yè)了，他的個(gè)子也長(zhǎng)高了。就應(yīng)征入伍到了部隊(duì)，成了一名解放軍戰(zhàn)士。在那里受到了嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練和教育。學(xué)會(huì)了射擊、刺殺等軍事技術(shù)。五個(gè)年頭的軍隊(duì)生活一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，他就復(fù)員回到了家鄉(xiāng)。進(jìn)了學(xué)校當(dāng)了老師-----
陳老師說(shuō)起自己的歷史都是津津有味的。我們還小，有些事情還不太理解�？涩F(xiàn)在我們跟陳老師上學(xué)。他和我們一起做游戲，把在軍隊(duì)中學(xué)到的知識(shí)講給我們聽(tīng)；有時(shí)還給我們講講革命故事。陳老師和我們的關(guān)系可和諧融洽了。他已經(jīng)教了十幾年的音樂(lè)了。利用空余時(shí)間自學(xué)了音樂(lè)理論。會(huì)作曲，會(huì)彈琴,會(huì)拉二胡板胡，還可以吹橫笛呢！現(xiàn)在他已經(jīng)和我們中的許多同學(xué)成了真正的忘年交好朋友。
我的陳老師優(yōu)秀作文 11
花園里那美麗的鮮花，不是自己一簇簇長(zhǎng)出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)了園丁的精心培育才生出來(lái)的。在學(xué)校里，我們學(xué)生都是即將盛開(kāi)的鮮花，而那位辛勤工作的園丁就是您——老師！我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)、生活，每天都會(huì)和老師發(fā)生不同的故事，快樂(lè)的、傷心的、委屈的、難忘的……但不管怎樣，我們都永遠(yuǎn)愛(ài)您——老師！在這里，我想講講語(yǔ)文老師陳老師的一些故事。
開(kāi)學(xué)第一次上語(yǔ)文課時(shí)，陳老師就告訴我們要快樂(lè)的學(xué)習(xí)，于是，每次預(yù)備鈴響后，同學(xué)們都會(huì)發(fā)出朗朗的讀書(shū)聲，每次陳老師在朗朗的讀書(shū)聲中走進(jìn)教室，同學(xué)們總是異口同聲的喊道：“陳老師好！”陳老師也總是抱以滿面的微笑。但是幾周以前的一個(gè)星期一，真可以稱之為“黑色的星期一”了。那天下午第四節(jié)課，陳老師一臉怒火地抱著一厚沓作業(yè)本走進(jìn)班里說(shuō)，這次作業(yè)只有15個(gè)人合格，其余33人都沒(méi)按照規(guī)矩寫，必須重新完成。整堂課我們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的`，就連最淘氣的學(xué)生也不敢再做小動(dòng)作了，大家都認(rèn)真的上完了這節(jié)課。我覺(jué)得我領(lǐng)會(huì)到了老師說(shuō)的“快樂(lè)的學(xué)習(xí)”的含義，“快樂(lè)的學(xué)習(xí)”要有良好的學(xué)習(xí)方法，才能獲得好成績(jī)，最終獲得快樂(lè)。
陳老師曾說(shuō)：“背詩(shī)是鞏固我們語(yǔ)文基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文修養(yǎng)的好機(jī)會(huì)，而不是用來(lái)?yè)v亂的�！边@是為什么呢？原來(lái)是這樣的：有一次我們?cè)陬A(yù)備鈴響了后，依舊發(fā)出了朗朗的背詩(shī)聲，但是這次的“背詩(shī)”的聲音有點(diǎn)不一樣——一些同學(xué)在底下?lián)v亂，把“背詩(shī)”變成了體育課的“喊口號(hào)”，于是陳老師進(jìn)來(lái)后把那些同學(xué)批評(píng)了一頓。這句話更是讓我們了解了“快樂(lè)的學(xué)習(xí)”的含義，不僅要有學(xué)習(xí)方法，更要有正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，才能達(dá)到“快樂(lè)的學(xué)習(xí)”的目的。
您雖然有時(shí)發(fā)火，但是還是很愛(ài)笑的。最近幾天，班里有一位同學(xué)獲得了北京市的演講的二等獎(jiǎng)，您得知了以后，非常高興。還有一次，班里有三位同學(xué)跟著白老師參加了《開(kāi)學(xué)第一課》的節(jié)目錄制，您聽(tīng)到消息后，更是高興得好幾天都合不攏嘴。
您雖然有時(shí)和藹可親，有時(shí)又怒發(fā)沖冠，但是我們通過(guò)您的話語(yǔ)能感受到您是愛(ài)我們的，親愛(ài)的陳老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我的陳老師優(yōu)秀作文 12
教我語(yǔ)文的陳老師，都二十五六了，還是光棍一根。這不，媽媽又給他找了一個(gè)年輕漂亮的姑娘，約定星期天8時(shí)在我家碰頭。
都8點(diǎn)半了，陳老師還不見(jiàn)來(lái)。怎么了？噢！陳老師肯定在批改作業(yè)。想到這兒，我便來(lái)到陳老師的宿舍。果然不出所料，陳老師正聚精會(huì)神地伏案工作，連我進(jìn)來(lái)都沒(méi)察覺(jué)。我著急地說(shuō)：“陳老師啊，陳老師，都八點(diǎn)半了，你怎么還不去呢？”陳老師并不慌，看完最后一份作業(yè)才說(shuō)：“這就去�！标惱蠋熞恍膿湓诠ぷ魃�，連這種大事都忘了。
陳老師好半天才到。媽媽說(shuō)：“你們進(jìn)屋去談吧！”我剛往里一探頭，媽媽便說(shuō)：“去去去，寫作業(yè)去。”媽媽進(jìn)廚房做飯，我便從門縫向里瞧。只見(jiàn)陳老師坐在那兒，低著頭，紅著臉，眼睛瞅著自己的腳尖，兩只大手不知所措地來(lái)回搓著，半天也說(shuō)不出一句話來(lái)。我真替他著急，心想：陳老師知識(shí)淵博，平時(shí)講課繪聲繪色，生動(dòng)有趣，口齒那么流利，動(dòng)作那么瀟灑。記得那次在區(qū)里上公開(kāi)課，面對(duì)著上百名老師，陳老師神態(tài)自若，目光沉穩(wěn)，語(yǔ)調(diào)平靜，連我這個(gè)一進(jìn)門就嚇呆了的學(xué)生也不由地受到感染，膽子大起來(lái)，踴躍舉手發(fā)言。陳老師的課博得了聽(tīng)課老師的稱贊……可今天，老師怎么啦?我真想沖進(jìn)門去對(duì)那位阿姨說(shuō)：“我們陳老師可是一位好老師。他待人和氣，從來(lái)不對(duì)我們發(fā)脾，下了課同我們一起打乒乓球，星期天帶我們?nèi)ヅ郎�。他可關(guān)心人啦，不論哪個(gè)同學(xué)有病他都要看望。上次我發(fā)燒兩天沒(méi)上學(xué)，晚上他冒雨到家為我補(bǔ)課……”這時(shí)只聽(tīng)陳老師說(shuō)：“我當(dāng)小學(xué)教師，工資不高，家住在農(nóng)村，生活也不算好�！甭�(tīng)到這兒我暗自埋怨，老師啊，你干嘛說(shuō)這些！我知道你一向教育我們說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)，一是一，二是二，你也這樣嚴(yán)格要求自己�？蛇@是關(guān)鍵時(shí)刻呀，你怎么不揀好的說(shuō)呢？這次會(huì)不會(huì)……我急得直跺腳。誰(shuí)知媽媽從廚房出來(lái)，扭著我的耳朵說(shuō)：“你這個(gè)機(jī)靈鬼跑到這兒來(lái)偷聽(tīng)，還不去寫作業(yè)�！睙o(wú)奈，我只得悻悻地走了。
一天過(guò)去了，我這顆心一直懸著。陳老師這次相親成功了嗎?第二天當(dāng)我向陳老師問(wèn)起此事時(shí)，陳老師不在意地說(shuō)：“吹了�！薄按盗�？為什么？”我急迫地問(wèn)。他坦然一笑，說(shuō)：“人家看不上�！笨床簧�？是看不上我們老師的.人品，還是看不上我們老師的工作？我百思不得其解。
我的陳老師優(yōu)秀作文 13
有點(diǎn)兒胖，有點(diǎn)兒幽默，又有點(diǎn)兒忙，這就是我的初一語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師身高中等，與班上最高的王張?jiān)伇绕饋?lái)差了點(diǎn)，眼睛略小，不戴眼鏡，在初中語(yǔ)文老師中算少見(jiàn)的。他烏黑的頭發(fā)中卻露出幾絲白發(fā)，但人很精神，講起課來(lái)聲音響亮。
陳老師性格很特別，他很直爽，講課不像別的老師要走彎路，左跑右拐，半天才到正點(diǎn)，陳老師講課一次到頭。有時(shí)，陳老師讓我們記錄“陳氏秘籍”，報(bào)得飛快，幾下報(bào)完，見(jiàn)許多人跟不上，就又報(bào)一遍，就沒(méi)有第三遍。搞得許多同學(xué)都前后轉(zhuǎn)頭，抄到多少是多少，抄不完拉倒……
陳老師平時(shí)很少發(fā)火，除非是太惱火。陳老師也經(jīng)常在課上搞笑。有次講口語(yǔ)交際，是勸別人，他先講了基礎(chǔ)，又停了停，說(shuō)：“在勸時(shí)還要懂禮貌，委婉些，不然別人哪高興聽(tīng)你？如一個(gè)老爺爺在路上扔了個(gè)煙頭，你可不能說(shuō)：‘老頭子，瞎扔什么煙？撿起來(lái)扔垃圾桶里去！’”這句靖江話一下子引發(fā)了許多同學(xué)的笑聲，他又乘熱打鐵，教我們?nèi)绾蝿袢恕?/p>
陳老師最喜歡什么？書(shū)？錢（大概所有人都喜歡）？陳老師最喜歡植物。
別的教室里頂多兩盆花多個(gè)綠色，而陳老師卻弄了好多植物，鳳尾竹，蘭花……，后來(lái)蘭花下崗了，被班上一個(gè)皮的'同學(xué)撞到了，沒(méi)了花盆，陳老師那次發(fā)火了。幾天后，正在上副課時(shí)，陳老師忽然搬了一盆菊花進(jìn)了教室，接著，又搬了些植物，該來(lái)的都來(lái)了，環(huán)顧一下，窗子外面一盆蘆薈，書(shū)柜上一瓶鳳尾竹……教室里快成個(gè)“小百草園”了。
吃零食長(zhǎng)久以來(lái)就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所厭煩的，用廣播演講來(lái)禁止同學(xué)吃零食，但作用微乎其微，而廣播讓不準(zhǔn)吃零食是家常便飯了，從一年級(jí)聽(tīng)到初一，吃零食現(xiàn)象還是很多。對(duì)付吃零食，陳老師有招兒……
“除了買礦泉水，誰(shuí)買了就是給我吃的,一次給我，二次給全班每個(gè)同學(xué)都買！”這是陳老師親口說(shuō)的。
一天中午吃飯，xjy拿著兩罐汽水興沖沖往教室趕，被陳老師抓了個(gè)正著，陳老師樂(lè)呵呵得說(shuō)：“xjy，買給我吃哪？”說(shuō)玩從xjy手里拿過(guò)汽水，緩緩走向辦公室……剩下了一個(gè)呆若木雞的xjy站那兒。
這就是陳老師，一個(gè)幽默和氣的大朋友。
我的陳老師優(yōu)秀作文 14
老師就像一根蠟燭，照亮我們這些學(xué)生，自己卻默默地化作灰燼;老師就像一位辛勤的園丁，悉心照料著我們這些幼小的樹(shù)苗，撒下一滴滴辛勤的汗水。老師這個(gè)職業(yè)是神圣的，光榮的，偉大的。每一位老師都是那么和藹可親，細(xì)心認(rèn)真，就像母親一般愛(ài)護(hù)著每個(gè)學(xué)生。
時(shí)光飛逝，我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看，就快要離開(kāi)母校了，離開(kāi)我們最心愛(ài)的陳老師，師恩難忘，感謝陳老師六年來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷。感謝陳老師領(lǐng)著我們向前進(jìn)，感謝您傳授給我們知識(shí)老師，您在我們的心中永遠(yuǎn)是最偉大的，最值得我們敬佩的人。我們?cè)谥R(shí)的瀚海里開(kāi)始起步，有您的一路陪同;我們?cè)诳部赖那笾飞系沧�，總有您寬厚的胸膛為我們療傷。是您讓我們懂得了做人的道�?是您讓我們知道了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性以及我們學(xué)習(xí)是為了什么……
當(dāng)我第一次跨進(jìn)校門時(shí)，您陽(yáng)光般的笑容僵我們那顆恐懼的心帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的講解給我新的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了難題中，帶進(jìn)了一舉反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地。當(dāng)我懷著慚愧的'心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無(wú)知的心帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我們懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我勇氣與希望。您將那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了堅(jiān)強(qiáng)的“海洋”里，也引導(dǎo)著我邁入成功的大門。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒我要謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴(yán)格的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。
我們的陳老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。
感謝陳老師的話語(yǔ)太多太多，但用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出我們對(duì)老師的這份感謝應(yīng)該才是老師最高興的。
最后說(shuō)一聲：“謝謝您，我的陳老師……”
我的陳老師優(yōu)秀作文 15
平時(shí)看陳老師是一位非�！捌胀ā钡睦蠋煟瓉�(lái)她也是“身懷絕技”的呀！今天，我就見(jiàn)識(shí)了一下她的“絕技”。
下午上語(yǔ)文課時(shí)，我們剛好學(xué)到《愛(ài)我中華》這首歌，嚴(yán)老師對(duì)我們說(shuō)：“下節(jié)是陳老師的音樂(lè)課，你們可以讓陳老師放一下《愛(ài)我中華》這首歌，也可以讓她唱。她唱歌非常厲害，尤其是唱宋祖英的歌�！蔽覀兌己芎闷�，我心想：陳老師真的這么厲害？我倒是想見(jiàn)識(shí)一下。
我們期待已久的音樂(lè)課來(lái)了，來(lái)到音樂(lè)教室，小沈就迫不及待地對(duì)陳老師說(shuō)：“陳老師，嚴(yán)老師說(shuō)讓您給我們唱《愛(ài)我中華》這首歌�！彼捯魟偮�，我們就齊刷刷地點(diǎn)了點(diǎn)頭。陳老師有些害羞了，說(shuō)：“那得要看你們的表現(xiàn)了！”我們都暗自下定決心，這堂音樂(lè)課一定會(huì)乖乖的！
快要下課了，陳老師對(duì)我們說(shuō)：“你們今天很乖，我現(xiàn)在就去找音樂(lè)�！蔽覀冮_(kāi)心得都?xì)g呼起來(lái)。我們先聽(tīng)了一下原唱，原唱的`調(diào)非常高，我聽(tīng)得開(kāi)始佩服起宋祖英來(lái)。接下來(lái)是陳老師唱了，我們都迫不及待地想聽(tīng)陳老師唱這首歌。先是我們的一陣熱烈的掌聲，然后音樂(lè)響起來(lái)了，我們連忙豎起耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)�！皭�(ài)我中華！愛(ài)我中華！”陳老師有聲有色地唱了起來(lái)。我們一聽(tīng)到陳老師的歌聲就被震驚到了，有的同學(xué)在議論：“這是陳老師的聲音嗎？是不是又放了一遍原唱？”我也被震驚到了，這簡(jiǎn)直就是一模一樣��！我們都陶醉在陳老師的歌聲中。她唱完了，我們立即獻(xiàn)上一陣熱烈的掌聲，害得陳老師都不好意思了，臉紅得像個(gè)蘋果。
在回教室的路上，我們都七嘴八舌地議論起來(lái)：“陳老師也太厲害了吧，嚴(yán)老師說(shuō)的真不錯(cuò)！”我對(duì)小蔣開(kāi)了一個(gè)玩笑：“陳老師會(huì)不會(huì)是宋祖英失散多年的妹妹，歌聲這么相似！”小蔣無(wú)奈地說(shuō)：“你電視連續(xù)劇看多了吧！”接著，小顧又跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“難道是我的耳朵有問(wèn)題？不行，我必須得去醫(yī)院檢查一下！”我對(duì)她說(shuō)：“你也太夸張了吧！”
唉，我真為那些留在教室里寫作業(yè)的同學(xué)而感到可惜，只要自己早一點(diǎn)完成作業(yè)，就也能聽(tīng)到這“天籟之音”了！我真打心眼兒里佩服陳老師！
我的陳老師優(yōu)秀作文 16
陳老師是一個(gè)很會(huì)“算”的人，就好比中午去食堂吃飯，因?yàn)橹形缭谑程贸燥埖娜撕芏�，就讓我們先在教室里做作業(yè)，做一會(huì)兒再去食堂吃飯，這樣，一去就能打飯了，省時(shí)間嘛。
打過(guò)了飯，坐在自己的座上吃著，忽然看到陳老師正端著餐盤迎面走來(lái)，坐在了我對(duì)面，大家都緊張了起來(lái)，互相望了望，會(huì)心一笑，平日里在食堂里說(shuō)話比吃飯還多的我，今天也默默的埋著頭，吃著豆腐皮，其實(shí)我挺喜歡吃豆制品的'，陳老師還沒(méi)來(lái)得及吃兩口，見(jiàn)我一盤菜就只吃了豆腐皮，便把他碗里的豆腐皮夾給我，都堆起來(lái)了，我急了，夾那么多吃不完也太浪費(fèi)了，急的我跺起腳來(lái)：“老師你怎么不吃，干什么都給我呢？”
“你喜歡你就多吃點(diǎn)啊，我不能多吃這些豆制品”，說(shuō)著又向我碗里夾了兩塊。
“為什么呀？”我好奇的問(wèn)。
“沒(méi)什么，身體原因�！�
陳老師說(shuō)時(shí)語(yǔ)氣很淡，很平。我沒(méi)有再問(wèn)下去，我也不該再問(wèn)下去。
“老師，你夾那么多我吃不下去啊！”我望著餐盤里小山一樣的飯菜。
“沒(méi)事，我?guī)湍愀傻魞煽��！闭f(shuō)著，便從我的餐盤里加了兩塊包菜，津津有味的吃起來(lái)，可是老師明明看到那盤菜我是吃過(guò)一口的，就不嫌棄嗎？！
一會(huì)兒一個(gè)女老師走過(guò)來(lái)問(wèn)陳老師：“今天有沒(méi)有打什么特別的菜��？”陳老師邊吃邊說(shuō)：“沒(méi)有，我打的學(xué)生飯�！薄皩W(xué)生飯”顯然和“教師飯”不是一個(gè)等級(jí)的，而陳老師卻和學(xué)生們一起吃“學(xué)生飯”，陳老師淡淡的語(yǔ)氣里，讓人捕捉到了很多層次的東西。
回到教室，有好幾個(gè)同學(xué)看到我，都說(shuō)著：“你好衰哦，就是今天在食堂——”，而我總是掛著一臉的笑，開(kāi)玩笑道：“怎么著，羨慕了啊，哎，沒(méi)辦法，我人好，所以老師都對(duì)我好嘍，你說(shuō)對(duì)吧，呵呵”。
陳老師真的是一個(gè)挺好的老師，不是恭維，也不是因?yàn)閹讐K豆腐皮，而是從他的言行中滲透出來(lái)的，是掩不住的。
我的陳老師優(yōu)秀作文 17
當(dāng)你回答問(wèn)題時(shí)，當(dāng)你獲得良好的成績(jī)時(shí)，當(dāng)你的作文被老師當(dāng)作范文時(shí)，你是否為自己的收獲而感到驕傲？
我記得讀五年級(jí)時(shí)，我特別害怕被英語(yǔ)老師叫起來(lái)回答問(wèn)題。但是，我們的英語(yǔ)老師陳老師不知道是否看出我的想法。一旦我感到緊張和恐懼，她總是要我回答問(wèn)題。因此，每當(dāng)我感到緊張時(shí)，我都可以猜到回答這個(gè)問(wèn)題的人一定是我。但是，當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，頭上已經(jīng)流了很多汗，手腳開(kāi)始發(fā)抖。當(dāng)我很緊張并回答了問(wèn)題時(shí)，陳老師總是讓學(xué)生為我鼓掌。這時(shí)，即使我的到了同學(xué)的掌聲，我也不認(rèn)為這是我真正應(yīng)該得到的掌聲。這時(shí)，我在聽(tīng)取同學(xué)們的掌聲時(shí)，我感到很尷尬。因?yàn)槲姨o張了，所以我回答得很慢，對(duì)自己的回答和表現(xiàn)也不滿意。因此，陳老師給我的掌聲并沒(méi)有給我?guī)?lái)太大的信心，反而給我?guī)?lái)了一絲悲傷。因?yàn)槲艺娴南胗米詈玫拇鸢岗A得同學(xué)們的熱烈掌聲。
兩個(gè)月后，我對(duì)英語(yǔ)變得非常感興趣。英語(yǔ)水平也大大提高了。頭一天晚上，我就把第二天要教的`所有英語(yǔ)功課都作好準(zhǔn)備，所以第二天英語(yǔ)課上我并不那么緊張。第二天，當(dāng)陳老師要求大家填寫當(dāng)天的英語(yǔ)單詞時(shí)，我非常有信心，可以說(shuō)是胸有成竹地在等待著。
陳老師發(fā)現(xiàn)我很有信心，并請(qǐng)我起來(lái)回答。我由于已經(jīng)作好了準(zhǔn)備，所以我并不緊張。我在說(shuō)英語(yǔ)單詞的時(shí)候很流暢，并且整個(gè)過(guò)程非常順利。我沒(méi)有以前那樣緊張，恐懼和無(wú)解。我自信地回答了一個(gè)正確的問(wèn)題，邵老師讓全班同學(xué)給予我熱烈的掌聲。對(duì)于我來(lái)說(shuō)：這才是屬于我真正的掌聲，因?yàn)槲也痪o張，我很有信心。得到掌聲后，我的信心更加充沛，我的自信心增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也更加強(qiáng)烈。
掌聲，這個(gè)平凡的詞還包含其特殊的含義，它是一種鼓勵(lì)，肯定，可以帶來(lái)信心！感謝掌聲，它帶給我力量！感謝陳老師，沒(méi)有她給予的信心，就沒(méi)有今天我在英語(yǔ)成績(jī)上的收獲。
我的陳老師優(yōu)秀作文 18
每當(dāng)悠揚(yáng)的琴聲，縈繞在我的耳際；每當(dāng)琴上那靈活的手指，在我眼前跳動(dòng)，我總會(huì)想起她，陳老師-------我古箏路上的啟航人。她的那一句“精彩極了”，讓我信心滿滿，更加自信；她的那一句“糟糕透了”，讓我努力練琴，不甘落后。
“精彩極了”
陳老師總是笑瞇瞇，用甜甜的聲音迎接我們、鼓勵(lì)我們。記得我在彈《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》的時(shí)候，您總是說(shuō)：“哇，小西，這個(gè)細(xì)節(jié)處理得非常好，精彩極了，陳老師都感動(dòng)得快哭了�！甭�(tīng)到這話的時(shí)候，我更加有信心了，經(jīng)常揣摩韻樂(lè)姐姐彈這首曲子的表情和動(dòng)作，用心去體會(huì)這首曲子表達(dá)的.情感，爭(zhēng)取把這首曲子彈得更優(yōu)美、更動(dòng)人。直到有一天，陳老師一本正經(jīng)地告訴我：“小西，你很棒，這首曲子很適合你，越彈越精彩了，好好練習(xí)，爭(zhēng)取今年參加天下箏會(huì)就彈這首曲子吧！”聽(tīng)了這話，我更加有信心了。每次一彈到這首《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》時(shí)，我總會(huì)想起陳老師說(shuō)的話，讓我仿佛來(lái)到了天下箏會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，也被這悠揚(yáng)的琴聲感動(dòng)了……
“糟糕透了”
天上并不會(huì)總掛著彩虹，暴風(fēng)雨是說(shuō)來(lái)就來(lái)。有時(shí)陳老師的鼓勵(lì)偶爾也讓我有小小的驕傲，練琴時(shí)也有小小的懈怠，這時(shí)迎接我的不再是“精彩極了”，而是“糟糕透了”。記得彈《采蘑菇的小姑娘》時(shí)，那首曲子的快速指序段落一開(kāi)始陳老師先給我降低了要求，讓我用慢練把顆粒性彈清楚。可是一星期過(guò)去了，我仍然慢吞吞，跟不上節(jié)奏，顆粒性也不是很清楚。陳老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“小西，糟糕透了，陳老師都已經(jīng)給你降低要求了，你都還彈成這樣，那速度提上去，會(huì)糟糕成什么樣子呢？”聽(tīng)了陳老師的話，我滿臉通紅，頭都不敢抬起來(lái)，心里暗下決心，以后一定要好好練琴，再也不要聽(tīng)到糟糕透了。
陳老師的“精彩極了”和“糟糕透了”，它們像兩股風(fēng)不斷地像我吹來(lái)，使我在學(xué)琴路上，努力向前駛?cè)ァ?/p>
我的陳老師優(yōu)秀作文 19
加減乘除，算不盡我對(duì)他的尊敬！詩(shī)詞歌賦，頌不完我對(duì)他的尊敬！到處都能看見(jiàn)他那雙勤勞的雙手。他，便是五（1）班的陳老師。
那是去年的一天，輪到我們班當(dāng)"禮儀示范生"。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)校門口有許多許多的垃圾，想去撿起來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)開(kāi)校門了，我們的義務(wù)就是向老師敬禮，而這時(shí)候那么多老師，我們哪里能騰出空來(lái)去撿垃圾呢？望著這么多同學(xué)與老師來(lái)來(lái)往往，我們以為總會(huì)有人去撿的'，可是，他們好像沒(méi)有看見(jiàn)一樣，一雙雙腳從垃圾上踏過(guò)，我們的心里，那叫個(gè)著急啊！可這時(shí)候，陳老師出現(xiàn)了，在校門口停下了腳步，我們納悶了：他要干什么呢？是不是等人呢？這時(shí)，只見(jiàn)陳老師俯下身子，仔細(xì)地?fù)熘厣系囊粡垙埨�。我們幾個(gè)同學(xué)看了，驚訝極了：他身為老師，為什么不去招呼自己的學(xué)生去撿呢？而是自己？居然會(huì)不顧形象的去撿垃圾，真是一位令人尊敬的老師�。】墒�，自始至終，他一直沒(méi)有招呼學(xué)生去撿，而是自己默默的撿著。校門口的垃圾差不多撿完了，可陳老師依然沒(méi)有往學(xué)校里面走，他還在觀察著，看看還有沒(méi)有被疏忽了的垃圾。幾張廢紙堆積在一個(gè)角落里，陳老師連忙撿起來(lái)，不愿意讓一點(diǎn)廢紙玷污了我們的校園。好不容易，校門口干凈了，陳老師的頭上沾滿了晶瑩的汗珠，他擦擦汗，走進(jìn)了學(xué)校。大家看了都難為情地臉紅了，都用敬佩的目光目送著這位勤勞的陳老師走進(jìn)教師，在心里默默地感嘆自己對(duì)他的敬佩……
如今，到處可以看見(jiàn)陳老師俯身?yè)炖纳碛?-陳老師那俯身?yè)炖膭?dòng)作深深地印在了我的腦海里，讓我感受到了他的那雙手是多么的勤勞��！
如果你問(wèn)我最尊敬的人是誰(shuí)，我一定會(huì)毫不猶豫的說(shuō)："陳老師！"因?yàn)�，他就是如此的勤勞，他那勤勞的雙手令所有人對(duì)他產(chǎn)生了敬佩之情，陳老師，您令我尊敬！
我的陳老師優(yōu)秀作文 20
他叫陳大元，是東北人，應(yīng)朋友的邀請(qǐng)來(lái)的深圳，先是給我大姨治病，后來(lái)遇到了我，做了我的一個(gè)大朋友。
他是一個(gè)壯漢，結(jié)實(shí)的肌肉如同蛇一般纏繞在手臂上，一頭卷發(fā)，東北人扁平的臉，笑起來(lái)眼角的皺紋若隱若現(xiàn)，聲音爽朗大方，用他的話來(lái)說(shuō)是渾圓有力。這樣一個(gè)彪形大漢，怎么也看不出他是一個(gè)干細(xì)活的。
他是中醫(yī)，會(huì)針灸，我吃藥永遠(yuǎn)好不了的鼻炎，被他往我臉上扎幾針，立馬好了。我問(wèn)他為什么針扎進(jìn)肉里不疼時(shí)，他說(shuō)：“速度快唄”。
我和古韜驛跟他學(xué)合氣道。他也就成了我們的.師傅，但我們還是喜歡叫他陳老師。我們常常因玩耍而受傷，他不像普通的大人一樣訓(xùn)斥我們，而是邊幫我們修理身體邊講訴他頑皮的童年，說(shuō)他可是那種砸玻璃有折老師教鞭的小孩，引得我們大笑
陳老師不反對(duì)我們瞎鬧，但嚴(yán)格要求我們的為人，要求我們要正直，誠(chéng)信，不多拿別人一針一線。他可不是什么好惹的角色，他說(shuō)我們干什么壞事了，就把我們的手臂卸下來(lái)，在安回去，還跟我們講了原理與肩關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。
我們怕得不行……
近日，古的媽媽給陳老師錢了，說(shuō)是學(xué)費(fèi)，但古韜驛上次因掃地五天沒(méi)來(lái)，所以古媽給多了，陳老師意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)古媽已經(jīng)走遠(yuǎn)了，于是他用這些多的錢再自己墊一點(diǎn)給我們買了一大包零食和飲料。那天下午，我比古韜驛先到了一點(diǎn)，看到表妹再吃零食，就問(wèn)那是哪來(lái)的，陳老師跟我說(shuō)清了來(lái)龍去脈，便說(shuō)：“我以身作則教你們了，不拿別人多的一針一線，錢是自己勞動(dòng)掙來(lái)，坐在辦公室里寫文件是勞動(dòng)，那些打世界比賽的也是勞動(dòng)，不要貪小便宜！”
這幾十塊的零食，我們不吃也罷，但這是陳老師嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)信的做人原則，卻讓我們終身難忘。
“注重小節(jié)，方能成大事！”陳老師告誡我們說(shuō)。此時(shí)，夕陽(yáng)的余暉照在陳老師身上，他的身影甚是高大。
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