老師的絕招招數作文
顧老師是我的班主任，名字很有意思，叫“菊茹”。光看名字，你大概就能猜到她是一個性格溫和、舉止優雅的老師，是的，沒錯兒。你是不是想問：這樣的老師怎么服眾？這你就猜不到了吧，請聽我細細道來。
記得初一的時候，我時常生病，請假也就成了家常便飯，有一次因為連續請假，我落下整整一個星期的課。返校上課的第一天，便遇上小測驗，看到試卷，我就像看到天書一樣。“耽誤這么多功課，怎么辦？”我心急如焚。周末去找老師補課？可是，老師們難得有休息日，我怎么忍心去打擾他們呢？何況，老師們也有自己的子女要陪伴，怎么有時間為我補課呢？借同學的筆記來抄？可是，班上的同學都喜歡把老師講解的`要點記在課本上，方便復習。如此一來，同學們做作業就離不開課本了，他們怎么肯把課本借給我抄筆記呢？思來想去，什么辦法都不可行。就在我急得像熱鍋上的螞蟻的時候，顧老師把我叫到辦公室里。她仿佛看出了我的心思，說：“不用擔心，我自有絕招。”說著她交給我一些課本，都是嶄新的。原來顧老師急我所急，想我所想，在我生病期間找齊了各個科目的課本，并請各科代表幫我在課本上抄下我落下的筆記。七門功課的筆記，一應俱全，一門也沒落下。看到這些嶄新的課本，整齊的字跡，我激動不已：這簡直是雪中送炭啊！有了這些筆記，我便能隨時隨地地學習了。為了不辜負顧老師與同學們的心意，我加倍努力學習，到期末考試時，我取得了一點進步。顧老師在全班同學面前表揚了我，還帶頭鼓起了掌。我兩眼一熱，眼里溢滿了感激的淚水，我知道，這個小小的進步，有顧老師和科代表們的功勞！
顧老師愛生如子，備受同學們的敬愛。沒想到，在一次生物課上，顧老師再使“絕招”，可這次卻引來了不少爭議。有一天，教學電腦里的文件夾打不開了。電腦維護老師來后，才找出了問題的所在——有人在電腦里注冊了一個用戶，安裝了很多游戲，還把教學用的用戶給注銷了，以致存在電腦里的課件都不見了。因為這個惡作劇，顧老師的兩節生物課上不成了，我們又氣又惱。顧老師一改平日的溫和，使出了“絕招”：在找出惡作劇者之前，禁止全班同學到多媒體教室上電腦課，留在教室自習。這種“株連九族”的做法，引起了男生們的不滿。有些男生就盼著上電腦課時能過把電子游戲癮，這下，這點盼頭都沒了。于是，男生們怨言四起：“惡作劇的人又不是我們，憑什么不讓我們上電腦課！”這段時間，電腦課教的是動漫制作，我正想好好學一學，然而，這個機會就這樣被顧老師“扼殺”了。我也很不理解：“‘天使老師’怎么變成‘惡魔老師’了呢？”
我們都在暗地里猜測：顧老師這樣做能逼出惡作劇者嗎？沒想到，一個星期后，顧老師就解除了她的“禁令”，我們又可以照常上電腦課了。據說，惡作劇的同學在知情人的勸說下主動向顧老師承認了錯誤。此人到底是誰？顧老師絲毫未提，大概是為了顧及他的顏面和前程吧。
后來我才知道，顧老師不惜將自己扮成“惡魔”，實則是為了培養同學們的正義氣概，讓大家齊心協力把惡作劇的同學找出來，也想讓惡作劇的同學勇敢地站出來承認錯誤，并改過自新，好好學習。
對顧老師為了教育我們而自毀形象的做法，同學們仍有爭議。但我覺得，她的這種犧牲精神是難能可貴的。
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