小升初作文優美句子匯總
一、跟著古文學句子
古文里的句子，特別有趣，看，這些短句子里的秋天，就像一幅幅明亮的畫。
晨露秋日晨，至園中，見草上，有露點，如珍珠。落日浮云散，落日紅。霞光滿天，涼風徐來，蟬鳴樹間。秋蟲明月將出，蟲聲四起，時高時低，時近時遠，其聲不一。梧桐梧桐兩株，枝高葉大。霜降后，葉漸黃。西風吹來，落葉滿階。
秋天秋風起，天氣涼。秋雨淡淡雁成行。
棉田白，稻田香，家家農人去來忙。
紅葉村，蘆花港，處處聽得秋蟲響。
孩子們，你們看到這些句子有什么特點嗎?長句子由數個短句構成，短句只有三四個字，有的句子還押韻。
最重要的是，這些很短很短的句子，涵蓋了很多很多內容。那是因為我們的漢字，每個字就有一個意思，它們組合在一起，就能表達出很多內容。
跟著古文學句子，保證你能寫出詩意盎然的句子來。試一試吧!
二、把句子拉長再拉長
先看這句：
晚餐真讓人垂涎三尺!媽媽的手藝太棒了。我最喜歡吃媽媽做的炒土豆絲。太好吃了!
如果是低年級小朋友寫的一段話，還是不錯的。可對于高年級學生，這樣一段話，可相當不具體。
看，這樣把句子拉長再拉長：
1、媽媽做了哪些菜?把菜名報上來。用一個比喻的修辭手法來寫我的饞樣子。
2、炒土豆絲是什么顏色?除了土豆絲，還有什么配菜?
3、我的吃相是怎樣的?夾土豆絲是夾一小撮還是一大筷子?怎么送進嘴的?再用一個夸張的修辭手法來描寫我的吃相
最后一句大白話“太好吃了!”刪除，因為你吃相已經告訴大家“太好吃了”。
這樣的指導方法，叫坡度訓練。如果沒有提示，很難把句子拉長成一段具體的話。加上提示，就像上坡給搭了一個個梯子，走起來就輕松順當了。
句子改過之后：
晚餐真讓人垂涎三尺。媽媽的手藝太棒了。魚香茄子、炒土豆絲、糖醋鯽魚，全是我喜歡的。我像只蹲守在小魚身邊的饞貓一樣，盯著土豆絲，口水快滴到桌子上了。
土豆絲金燦燦的，配著幾根紅紅的辣椒絲、油汪汪的蒜瓣，讓人更覺得餓了。
媽媽說：“開飯了!”我迫不及待地夾起一大夾土豆絲，迅速送到嘴里。我差點把自己的舌頭也一起嚼了。
大家都笑話我：“小豆子，你是不是餓了三天三夜?”
三、把句子寫簡短
小朋友是不是很奇怪：“剛才還在指導把句子拉長再拉長，這會兒怎么又叫我們把句子寫簡短呢?”
把句子拉長，是指把一兩句干巴巴的話寫成一段具體的話。
把句子寫簡短，是指把一個長句子寫成幾個短句。我們學過一篇課文，蕭紅寫的，叫《祖父的園子》，其中有很多簡單優美的句子：
花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。
祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。
大家看到了嗎?蕭紅寫的句子，很多短句，讀起來朗朗上口。
寫句子，長句子中多短句，每個短句不超過十個字，這樣句子就簡潔，節奏感也出來了。
先看原句：
楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來蕩去。
一個個胖乎乎、圓滾滾、外形像個小皮球、表面捏了花紋的包子出籠了!
在春天明媚燦爛暖洋洋的陽光下，我們來到綠草如茵鮮花盛開的廣場花園。
這些長句子，寫成幾個短句，一下子就變得可愛了：
楊柳剛剛綻放出新芽，嫩嫩綠綠的，湖面平靜如水，枝條蕩來蕩去。
包子出籠了!胖乎乎的，圓滾滾的，像一個個小皮球，表面還有花紋呢!
春天，陽光暖洋洋，我們來到廣場花園。這里綠草如茵，鮮花盛開。
還在等什么呢?快快翻出作文本，改一改吧!
四.動詞不重復
好多同學寫一句話，翻來覆去就那么幾個動詞。看一篇文章寫得好不好，動詞是關鍵。
小學生作文常用的動詞有：看、吃、說、笑、哭、走、跑、跳……
教你一招：“看”不用“看”，換成其他表示“看”的動詞。“吃”不用“吃”，換成其他表示“吃”的動詞。
同樣推理下去，“說”不用說，換成其他表示“說”的動詞……
(這里太贊了!)
常用動詞是“粗略動詞”，完全可以分解成各種“精細動作”：
比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窺、望，凝視、注視、環顧、仰望、張望、凝望、遠眺、俯視、偷窺，東張西望、左盼右顧、目不轉睛……
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