小學(xué)寫人作文指導(dǎo)與例文
寫人（別人/自己）
要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。主要是通過對人物外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點。
要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：
1.寫好人物的形象 人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。
①人物的外貌，即人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。
②人物的語言，包括人物的獨白、對話、交談以及語氣。“言為心聲”，是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)，能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點。描寫時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。 對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
③人物的動作，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。 其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。
④心理活動，是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌、思想活動的手段。描寫時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。指人物內(nèi)心的喜怒哀樂、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋铮怀鲋行乃枷搿Ｒ笫牵阂鎸崳懈鶕?jù)；人物心理變化要自然，合情合理；心理描寫要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心度人之腹。小學(xué)生作文大多采用第一人稱，就不能用“他想”這樣的形式來刻畫人物的心理活動，此時可以換一種方式，多描寫人物的語言、神態(tài)、動作，使人感到真實可信。除了“我想”這樣的方法外，還可以：提出問題，引入所想的內(nèi)容；使用假設(shè)，流露心理活動；字里行間流露；直接抒發(fā)心中所想。 外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2.抓住人物的特點
每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。
3.選用典型事例
人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4.運用細節(jié)描寫
細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。
小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應(yīng)以寫一個人為主。
①通過一件事來寫人
通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。 在寫事情的時候，要選擇典型的事例；所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
②通過幾件事寫人
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。 要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。 通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。
③學(xué)會刻畫人物
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。
例文：
我的媽媽
“世上只有媽媽好”每當(dāng)我想起這首歌時，我都會想起親愛的媽媽。想認識我媽媽嗎？想，那就看一下吧！
我媽媽的頭發(fā)烏黑亮麗，眉毛像月亮一樣，彎彎的。眼睛水旺旺的像葡萄一樣。眼睛下面有一個像泄了氣的皮球，仔細一看，其實就是鼻子。媽媽長得最美的就是嘴了。她的嘴巴可薄了！像一片白紙一樣薄。
媽媽很溫柔，記得有一次，我手一滑，杯子像調(diào)皮的小孩子一樣從我手上滑走了。“呯！”一聲，媽媽立馬轉(zhuǎn)過頭來溫和中帶有幾分嚴(yán)肅說：“下次小心一點”。我原來害怕、緊張的心，一下子輕松了，而且身上忽然擁出一股暖流，那感覺是多么的溫暖，多么的和藹可親呀！
但是再好的脾氣，有時也有可怕的一面，玩得太過火，有時媽媽實在忍不住發(fā)脾氣時，那就“完蛋”了。那一次，我把步步高點讀機弄不見了，她的頭像著了火，聲音像打雷一樣。在你耳邊像復(fù)讀機不停的說：“尚子琳！我叫你收拾東西你不聽！好了，現(xiàn)在把點讀機弄不見了吧！你知道這是怎么買到的嗎！而且很貴的！”。媽媽的聲音像雷一樣“轟轟”響。既可怕，又煩人！簡直像個獅子在大吼。可是，這也是愛的一種呀。所以我們不能討厭媽媽。長大了應(yīng)該報答媽媽。
我媽媽的性格是多變的，有很多種表現(xiàn)呢！煩燥時，像怕別人聽不到一樣很大聲說話；傷心時，一個人默默的流淚，尤其是看到悲慘的連續(xù)劇時，總會情不自禁地流淚；開心時，像吃了開心果一樣“哈哈”大笑，與我們一起玩游戲，完全不顧形象。
這就是我溫柔，愛笑，活潑，可愛，愛我的媽媽。你喜歡嗎！
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