小學作文：一個小實驗給我的啟示
壓力，有時候也可以變成動力，陶老師通過實驗告訴了我們。
那天上課，陶老師拿來一個可樂瓶子，仔細看，發(fā)現(xiàn)瓶子從上到下打了三個一樣大小洞。正在我們疑惑的時候，老師把它放進了一個盆子里。
“如果我把這個瓶子橫著端起來，會怎么樣？”陶老師笑著問同學。“水會漏出來！”我們異口同聲地說。
老師當場把瓶子橫過來，洞口朝下，我們看見水開始流的很歡暢，可漸漸地，一個洞不流了，兩個，三個，都不流了。
“哇！”我們驚訝地叫了起來。
“你們是不是看到當瓶子里的'水平靜的時候洞口就不流水了？”
“是！”
“那，如果我把這個瓶子立起來，又會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象？”
“水會流出來！”
陶老師麻利地把水瓶立了起來，水果然熱情噴涌。我們歡呼起來，老師示意我們接著仔細觀察。我們看到第一個，也就是最上面的那個，不噴水，只往下流，中間那個斷斷續(xù)續(xù)噴水，最下面那個，不僅噴水，還噴出好遠。
陶老師又發(fā)問了：“同學們，想過沒有，為什么上面的水那么小，中間的噴得比較遠，下面卻噴得最遠呢？”
陶老師的問題像一滴水丟進了油鍋里，我們都嘰嘰喳喳說著自己的想法。同學們一個接一個的發(fā)言了，氣氛越來越熱烈，我們漸漸明白，水的壓強不一樣，通俗地講，瓶子上的小洞所在的高度不一樣，待在最底下的洞洞所承受的水的深度大，承受的水壓就大，壓力越大，水就噴射得越遠。
是呀，我突然聯(lián)系到，有一次要開運動會了，我報名參田徑項目800米的比賽了，我怕賽場上我會堅持不下來，就天天早起在小公園練習。最開始只能跑一小圈，我不斷為自己加壓，一圈半，兩圈，兩圈半……就這樣鼓勵自己堅持再堅持，終于在比賽的時候，堅持跑完了全程。
想起那些ＢＢＣ的攝影師們，不也是不斷自我加壓，才拍出那么好的紀錄片嗎？田徑運動員也是不斷加壓才能破世界紀錄，科學家也是不斷加壓，自我超越，才突破那么多的世界難題埃
原來，壓力也能變成一種動力啊！
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