高三作文從“分數引起的賞罰現象”說開去
看罷這幅漫畫，我感觸頗多。
這幅漫畫折射出當今教育的過度追求分數一個縮影，一個考了100分的學生就會收到贊賞，但在另一次考了98分就得受打；一個考了55分，不及格就得受打，但在另一次考了61分就會收到贊賞。這一切可以看出中國教育的急功近利，一切為分數而論的現狀。教育，要分數，這是無可厚非的。但若因短視而導致教育過度功利化，何異于買櫝還珠？
誠然，那些為父為母是想“讓自己的孩子能夠光宗耀祖”；為此不顧采取一切手段，甚至包括暴力手段在內。然而，這種不懂得教育本質和真諦之情況下，導致了過度追求分數，我認為是不應該的，也不值得提倡的，應該加以反對的。也毫不否認，父母為了高分數的初衷是為了考上好的中學，將來為了考上好的大學，日后為了找到好的工作，最后就可以衣錦還鄉，光宗耀祖。然而，這樣的想法法即使可以獲得暫時性的成功，但最后人生也是失敗的，一生是痛苦。退一萬步來講，就算是當下考上了最好的大學，也不一定就能夠飛黃騰達，能夠光宗耀祖。再說了人生不是靠分數來定位的。分數只不過是一種暫時性的衡量罷了，很片面的。人生靠的是素養，是一個人情商，還有一個人良好的行為習慣。一個人的成功是很多因素鑄就而成的，它是一個漫長的過程。它是一場馬拉松比賽，不是百米沖刺。
至于為什么好多父母一直對子女的教育采取像漫畫那樣的手段呢，理由很簡單。很多父母覺得用暴力手段或者寵愛式的方法，可以很快的讓孩子知道分數高與低應得的效果。分數高了，就是寵愛有加；分數低了，就是皮肉之痛。他們以為這樣，孩子們就很重視成績，就會拼命學習，就會拼命做題。我認為他們在賞罰之時，也是做了一定的思考。他們也深知，這樣的賞罰是可以見效的，可以踐行我們古代教育理念：“棍棒底下出孝子”、“梁錐刺股”等等；他們不是沒有考慮到教育的德育體美勞，但他們毅然大打出手或者深深的寵愛之吻，這一切是基于他們深深渴望成績，在他們的眼里分數才是唯一。分數才能上好中學，好大學，好工作。這跟我們整個國家的'評價標準也是息息相關的。政府也應該著手去改變一些錄取機制，這樣才能使教育健康發展。
放眼當今之中，這些高分低能的例子數不枚舉。前度時間吵著沸沸揚揚的魏永康，就是在其母親棍棒下，一直追求分數遙遙領先，十七歲考上中科院的碩博連讀研究生，卻因生活無法自理被中科院勸退回家。此時，他的母親才深深自責，深深反思當年一味的追求分數而忽略基本的生活教育。這是教育的悲劇，也是這幅漫畫背后隱藏的真相。
我覺得當今中國教育更應該注重素質教育，不要一切都看成績，最好是用綜合方式去評價一個人。教育最重要的就是培養“人”，不是研制科技產品。一個人沒有“人”的意識，沒有正常人的思想感情，成績再好，在我看來，這就是教育的不成功。甚至，以后走出社會就變成了危險品。
作為一名21世紀的高中生，時刻記住教育真諦，教育就是培養一個人綜合素養的展現。不是僅僅看著那個成績。要學會用自己的力量去規勸或者改變當今之中國很多父母簡陋的想法。不要一味以分數高低來賞罰，這是非常單薄的教育手段。也是相當落后的。這就涉及到我們中華文化的弱點——學而優則仕，這種意識的疏于會給我們學生貼上有色標簽，那標簽上寫著“差生”與“優秀生”。
是的，教育問題是一個大問題，家庭教育更是一個重要的領域，是一個人最大的素質課堂；一言一行，一點一滴，都能得到熏陶的地方。共建優質教育環境，是我們每個人的肩負的責任。
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