一次錯(cuò)誤的修改作文
我高中學(xué)期的語文老師叫xxx。之所以記憶深刻，一方面是因?yàn)槲夷菚r(shí)的作文水平的提高老師功不可沒，另一方面，是因?yàn)樗o過我一次錯(cuò)誤的修改。
那一年，全級(jí)作業(yè)大檢查，出于特殊情況，每個(gè)班各門功課只檢查學(xué)習(xí)委員本人的作業(yè)，我便成了“補(bǔ)軍”中的一員。
各門功課都要補(bǔ)，那幾天真是累的夠嗆。語文要補(bǔ)的是一篇自命題作文，不知是出于什么原因，我起的題目是《遠(yuǎn)方，那棵小白楊》，由于時(shí)間緊，就馬馬虎虎的寫完，交到了趙老師手里。
檢查過后的作文課前，我去老師那里領(lǐng)作文本。見老師在，我的作文本又在第一個(gè)，就翻開來看，一個(gè)“甲—”即刻映入眼簾，不經(jīng)意的對(duì)老師說道：“我作文每次都得‘甲+’，這次真差”，老師什么也沒說，拿過我的作文本，在那“一”上加了一豎，“甲—”變成了“甲+”。
我愣了一下，什么也說不出來，就走出了辦公室。后悔不該說那一句話，又有些嗔怪老師不該這么草率的修改自己的判斷。這叫什么事啊？
后來與老師說起話來，提及此事，我們竟都各自自責(zé)了一番。這次錯(cuò)誤的修改，不時(shí)提醒著我，很多時(shí)候較真就是一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。
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