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      語文教學的親情作文

      時間:2022-10-16 04:12:06 親情

      語文教學的親情作文

        當前學生作文的最突出的流弊就是,內容空洞,無病呻吟,缺乏真情實感,因而字里行。

      語文教學的親情作文

        間沒有家庭間、學校里和社會上的人與人之間的親情、真情。怎樣培養這種表達親情、真情的能力?主要要靠語文教學中教師對親情美的把握和挖掘。

        有人說,一堂好的語文課就是一篇優美的抒情散文。這話是很有道理的,它實際上就是要求語文老師的課要上得生動,形象,有韻味,有激情。中學語文教材中擁有不少優美、壯美、凄美的極有韻味的反映人間真情的文學作品,教師在課堂教學中要能充分地將其中的親情、真情展示出來。

        如教授朱自清的《背影》,就應緊扣父親疼愛兒子這個中心,重點剖析“望父買橘”的“背影”這一情節,充分體會父親的用心和艱辛,并通過語言描寫和細節描寫的分析,體味父親對兒子的無微不至的關懷和深切的愛子之心。

        又如史鐵生的《我與地壇》,是一篇飽含作者深情,透出作者對人生的許多哲理性思考的比較長的課文,作者將自己十五年生活中最重要的那些復雜難言的感受,用懇切、深刻而又優美的文字,把自己用全部生命感悟到的無比寶貴東西傳達給了讀者。文中始終貫穿了作者對母親的深摯感情,交織著對往事的追憶,對遲到的悔恨和自責,對母親的理解,對親情的感悟,對人生的體察,從中我們感悟到作者賴以支撐生命的人生哲理和情思。這些無疑給我們以啟迪,為我們樹立了榜樣。

        教學中,對學生進行親情教育,就要充分彈撥學生的親情之弦,使其產生如臨其境的感受而激動不已;并啟發他們對比自己的生活,產生豐富的聯想和想象,從而形成對家庭關系正確的認識,使學生在良好的課堂氣氛中受到強烈的感染,并在日常生活體驗中加深理解,形成正確的道德認識,為樹立正確的世界觀打下堅實的基礎。在作文教學中,適時的進行點撥,學生及時地發現自己在生活中存在的某些真實的想法,形成文字,一篇好文章也就誕生了。

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