涌泉難報(bào)滴水恩作文
我所受教育，從啟蒙開(kāi)始，教師的作用是巨大的，有時(shí)甚至是決定性的，如今的點(diǎn)評(píng)老師的導(dǎo)引，又讓我終身受益！
我要感謝的點(diǎn)評(píng)老師們，是他們讓我明白了從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量；是他們給我勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋，去創(chuàng)新，讓我的文章的語(yǔ)言更加流暢，結(jié)構(gòu)更加緊湊。他們?cè)邳c(diǎn)評(píng)之中的鼓勵(lì)話語(yǔ)將永遠(yuǎn)保留在我的心里。
感謝蘇璐璐老師對(duì)我寫(xiě)的《漫步秋景醉其中》的點(diǎn)評(píng)，我清楚的記得她是這樣點(diǎn)評(píng)的：“文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生很好的印象。以感受開(kāi)頭，以感受結(jié)尾。使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。美中不足的是：文章對(duì)多種景物做出了描寫(xiě)，但詳略不夠得當(dāng)，未見(jiàn)重點(diǎn)描寫(xiě)部分。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。作者要繼續(xù)加油喔。”
感謝楊秋紅老師對(duì)我寫(xiě)的《新學(xué)期的新鮮事》的點(diǎn)評(píng)，她是這樣點(diǎn)評(píng)的：“這是一篇緊扣主題，很不錯(cuò)的征文。全文有敘有議，結(jié)構(gòu)緊湊，條理清晰。文章以開(kāi)學(xué)第一天展開(kāi)，過(guò)程有起有伏，感情變化也很明朗。考試中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)很細(xì)致，對(duì)緊張的心理把握很到位，令人感同身受。結(jié)尾再次點(diǎn)明主題，也加強(qiáng)了感情的表達(dá)。整個(gè)文章給人一種朝氣蓬勃的感覺(jué)。”
感謝劉聰漪老師對(duì)我寫(xiě)的《別讓時(shí)光留下遺憾》的點(diǎn)評(píng)：“開(kāi)篇慨嘆時(shí)光飛逝簡(jiǎn)單明了，點(diǎn)出主題；接著以歌詞引出自己要闡述的話題，語(yǔ)言流暢，整體結(jié)構(gòu)緊湊，行文中小作者能夠做到旁征博引，而且小作者的思路清晰，思辨性強(qiáng)，詳略得當(dāng)?shù)年U述出時(shí)間一去不復(fù)返，該把握住現(xiàn)在珍惜時(shí)間，可見(jiàn)小作者文學(xué)功底的深厚。小作者雖然年紀(jì)小，但感悟卻很深刻，文章具有一定的哲理性，望小作者能把握好時(shí)間，把握住青春！”
感謝孟祥琦老師對(duì)我寫(xiě)的《請(qǐng)留一盞燈溫暖他人》的點(diǎn)評(píng)：“這是一篇緊扣主題，很不錯(cuò)的征文。全文有敘有議，結(jié)構(gòu)緊湊，條理清晰。文章以開(kāi)學(xué)第一天展開(kāi)，過(guò)程有起有伏，感情變化也很明朗。考試中的細(xì)節(jié)刻畫(huà)很細(xì)致，對(duì)緊張的心理把握很到位，令人感同身受。結(jié)尾再次點(diǎn)明主題，也加強(qiáng)了感情的表達(dá)。整個(gè)文章給人一種朝氣蓬勃的感覺(jué)。”
感謝蘇老師、楊老師、劉老師、孟老師的點(diǎn)評(píng)，忠實(shí)誠(chéng)懇從不冷嘲熱諷，總是殷切關(guān)注著我，鼓勵(lì)著我，讓我明白您們已看到了我的成績(jī)，又讓我懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，是您們讓我看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍；是您們將文學(xué)的種子播撒在我的心田……插柳之恩，終生難忘！
雖然我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但是他們的點(diǎn)評(píng)，是一份深重的情，一種深遠(yuǎn)的愛(ài)，一縷照亮靈魂的光。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，歲月的積淀讓我學(xué)會(huì)了深藏情感匆忙的生活里，讓我又重回那充滿溫暖、感恩、激情的日子里……我手寫(xiě)我心，見(jiàn)字如見(jiàn)人。
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