我的教師夢(mèng)作文1500字范文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的我的教師夢(mèng)作文1500字范文，歡迎大家分享。
我的教師夢(mèng)作文1500字 1
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，就是長(zhǎng)大以后要當(dāng)一名教師。我從小就覺(jué)得當(dāng)一名教師是多么令人向往，多么令人敬佩的職業(yè)。老師用她的知識(shí)，她的愛(ài)心，她辛勤勞動(dòng)的汗水，用心良苦地盡自己最大的努力去教導(dǎo)好每一位學(xué)生，培養(yǎng)好每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生都能成才，都能成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。
教師是一個(gè)普通而又不平凡的職業(yè)。自從有了人類(lèi)文明以后，教師就充當(dāng)一個(gè)傳播人類(lèi)文明的使者，肩負(fù)著人類(lèi)文明歷史的繼承者各傳播者。教師把人類(lèi)從野蠻無(wú)知的時(shí)代進(jìn)化到文明有禮的時(shí)代。可以說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。更多的時(shí)候，教師時(shí)刻扮演著一個(gè)默默無(wú)聞、辛勤工作的園丁。而我故意做一名默默無(wú)聞、辛勤工作的、平凡而又了不起的小蜜蜂。小蜜蜂是一種勤勞、忙而忘我的無(wú)私的可愛(ài)的小動(dòng)物。我喜歡小蜜蜂，因?yàn)樾∶鄯溆形业嫩櫽啊Ｐ∶鄯渚窬拖窭卒h精神一樣時(shí)刻鞭策著我，教導(dǎo)我做一名時(shí)刻為別人著想，多關(guān)心別人、多幫助別人的無(wú)私奉獻(xiàn)自己的能量去照亮更多需要幫助的人的好人。
我一生不貪求大富大貴，不追求華麗的生活，只求在世界上活著的時(shí)候，能盡自己微薄的力量去幫助需要幫助的人。人活著這一生，說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，能盡自己的力量去幫助別人是一件很有意義也很快樂(lè)的事情。氫我愿意做一名教師，一名平凡的教師。因?yàn)樽鼋處熆梢詭椭覍?shí)現(xiàn)我盡自己的能力去幫助別人的愿望和夢(mèng)想。
做教師其實(shí)說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，說(shuō)難也不難，關(guān)健是要富有耐心和富有愛(ài)心而且還需要有很強(qiáng)的責(zé)任心。因?yàn)榻處熞鎸?duì)的對(duì)象是一群天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)、愛(ài)調(diào)皮的學(xué)生，是一群極需要人正確引導(dǎo)的無(wú)助的小孩。我深知做一名教師是多么的不容易，做一名合格的能對(duì)學(xué)生的人生起一定作用一定影響的教師更不容易。學(xué)生獲多獲少會(huì)受到教過(guò)他（她）的老師的影響。不僅是在老師的言行舉止中受到影響，而且還會(huì)受到老師其他方面的影響，包括好的和不好的。所以做老師的一定要注意自己各方面的`言行舉止，盡量展現(xiàn)在學(xué)生面前是好的言行，好的舉止，好的氣質(zhì)，一切不好的盡量避免出現(xiàn)在學(xué)生面前。盡量把學(xué)生引導(dǎo)到一個(gè)好的方面去發(fā)展。做老師的最大責(zé)任是培養(yǎng)好學(xué)生，教導(dǎo)好學(xué)生，使學(xué)生有一個(gè)健全的良好的人格，一個(gè)懂得愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)他人的，更懂得為別人著想的有道德、有思想、有文化、有理想、有夢(mèng)想的五有新人。
每一位為人父母都希望自己的子女長(zhǎng)大了能成才，成為國(guó)家棟梁之材。打從孩子從娘胎出生后的一刻起，就想盡辦法，絞盡腦汁，竭盡全力，為孩子提供最好的生活，提供最好的教育，一切都是為了孩子，寧愿苦了自己一輩子也有愿擔(dān)擱孩子一秒鐘。可以說(shuō)父母是天底下最偉大的最令人敬佩的最疼愛(ài)孩子的最親的親人。可憐天下父母心啊！我覺(jué)得做教師的最起碼是教導(dǎo)學(xué)生，教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。唯有從小培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，才能使孩子心中充滿愛(ài)，使孩子懂得愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)別人。在一個(gè)健康充滿愛(ài)的環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子是最幸福的，最快樂(lè)的。心中擁有一顆感恩的心會(huì)使孩子的一生過(guò)得充實(shí)，過(guò)得幸福。這是父母和教師給予孩子一生最受用、最富有的財(cái)富。若一個(gè)孩子不會(huì)感恩，不懂得知恩圖報(bào)，只講求享受，只懂得愛(ài)自己，自私自利，那將會(huì)是當(dāng)教師和做父母的失敗。孩子本身沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)在于老師和父母沒(méi)有教導(dǎo)好他們，才會(huì)使一些孩子走上不歸路，做出了傷害自己、傷害他人的荒唐的事。
做教師不僅要把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生,而且還要從各方面想方設(shè)法教育好學(xué)生.教師不僅要在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心和幫助學(xué)生，更重要的是為學(xué)生造就一個(gè)健康的心理，沒(méi)有患有心理疾病和不健康的心理傾向。由于現(xiàn)代人的生活節(jié)奏越來(lái)越快了，很多父母都忙于奔波忙于工作、忙于賺錢(qián)，無(wú)意顧及子女的心理需求。尤其是現(xiàn)在每一個(gè)家庭大多數(shù)都是只生育一個(gè)孩子。獨(dú)生子女由于父母忙于生計(jì)，得不到父母的關(guān)愛(ài)。雖然父母在物質(zhì)上能夠滿足他們，但是在心理上、在情感上的需求就難以滿足他們。很多孩子時(shí)常這樣認(rèn)為父母給予我的并不是我最想要的。我想要的是父母多抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)關(guān)心我，來(lái)陪我玩，哪怕是跟父母一起吃一頓飯、聊聊天原心愿都很難得到滿足。現(xiàn)在的獨(dú)生子女越來(lái)越多了，獨(dú)生子女的問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重化了。很多獨(dú)生子女由于缺乏父母和老師的關(guān)愛(ài)，都輕微或嚴(yán)重地患上仰憂癥、恐懼癥，孤僻癥等一些不良的心理上的疾病。如果父母和老師不重視孩子這方面的問(wèn)題，孩子就會(huì)自暴自棄，以為這個(gè)世界上再也沒(méi)有人愛(ài)他了，只剩下他一個(gè)人，孤苦伶仃，有父母有老師就是沒(méi)人疼愛(ài)他，就會(huì)感到很無(wú)助。最后他心理承受不住就會(huì)做出一些與他意愿相違背的事情來(lái)。這個(gè)問(wèn)題真的很?chē)?yán)重的。所以我覺(jué)得做教師不僅是簡(jiǎn)單地教學(xué)生知識(shí)，而且要花更多的心思去關(guān)注和幫助學(xué)生及學(xué)生家人更好地去關(guān)心對(duì)方，使孩子在有愛(ài)充滿愛(ài)的地方里健康成長(zhǎng)。
生長(zhǎng)在一個(gè)充滿金錢(qián)、充滿欲望的時(shí)代里的孩子很容易由于自身對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不足，缺乏好的引導(dǎo)，就會(huì)抵不住誘惑，從此走上不歸路。那最后將會(huì)是出演一劇人間悲劇。為了避免悲劇重現(xiàn)人間，教師有責(zé)任教導(dǎo)學(xué)生，有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生教育和社會(huì)教育。人生是一個(gè)大學(xué)堂，社會(huì)是一個(gè)大迷宮，迷宮里充滿陷阱和誘惑，身陷迷宮的人能否順利走出迷宮，走向成功的彼岸還是一個(gè)未知數(shù)。但是作為教師有責(zé)任有義務(wù)幫助學(xué)生走出迷宮，走向成功。教師首先要做的是從身邊的每一件小事，通過(guò)講道理，把做人的一些美德、品德傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生往好的方面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、相信只有通過(guò)自己的努力才會(huì)獲得成功，堅(jiān)信一分耕耘自有一分收獲，不要相信天上會(huì)掉下餡餅，也不要企圖不勞而獲。堅(jiān)決抵制拜金主義的和個(gè)人主義的不良思想的侵食。
每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)都是不同的，每個(gè)孩子在不同的年齡階段所表現(xiàn)出來(lái)的思想行為也都是不同的。教師要根據(jù)不同孩子在不同的年齡階段所表現(xiàn)的特征要作綜合分析，對(duì)孩子進(jìn)行因材施教。根據(jù)孩子的個(gè)性特征結(jié)合孩子的發(fā)展需要對(duì)孩子量身作出一個(gè)符合孩子發(fā)展需要的計(jì)劃，努力給孩子提供一個(gè)正確的引導(dǎo)。
處在小學(xué)階段的小學(xué)生思想意識(shí)剛開(kāi)始發(fā)展，對(duì)事物的辯識(shí)能力很差，但處在這個(gè)階段的孩子的模仿能力特別強(qiáng)，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地對(duì)他所接觸的事物進(jìn)行模仿，家長(zhǎng)或教師就要對(duì)其進(jìn)行有效的指導(dǎo)，哪些行為品德該模仿的，哪些不該模仿的，要明確告訴孩子并以身作則，這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)會(huì)更有說(shuō)服力，效果往往也會(huì)很明顯。處在這個(gè)年齡階段的孩子特別愛(ài)玩，愛(ài)調(diào)皮，好動(dòng)，對(duì)任何事物感興趣都是只有兩三分鐘的熱度。家長(zhǎng)或教師要特別有耐心地教導(dǎo)孩子，幫助孩子。總之，處在這個(gè)年齡階段的孩子就像一張白紙，畫(huà)什么，怎么樣畫(huà)，如何畫(huà)好，都需要家長(zhǎng)和教師的共同努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)描繪人生的舞臺(tái)。
處在初中階段的中學(xué)生對(duì)事物有了一定的辯識(shí)能力，情感意識(shí)也有所發(fā)展，有很強(qiáng)的叛逆性，家長(zhǎng)或教師要特別注意這個(gè)年齡階段的孩子在思想和行為上的變化，多給予孩子感情上的關(guān)愛(ài)，讓他們對(duì)親情、友情和愛(ài)情三者有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，努力為他們排憂解難，為他們營(yíng)造一個(gè)健康發(fā)展的心理環(huán)境，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
處在高中階段的高中生對(duì)事物有了很強(qiáng)的辨別能力，能對(duì)事物作出正確的判斷，有豐富的情感世界，也能很理性地對(duì)待事物，心中對(duì)事物有一個(gè)衡量尺，哪些事情是該做的，哪些事情是不該做的，都有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。但是處在這個(gè)年齡階段的學(xué)生很容易沖動(dòng)，很容易情緒化。如果家長(zhǎng)或教師不加以正確引導(dǎo)，有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生做錯(cuò)事，走上犯罪的道路，到時(shí)就后悔莫及了。
可以說(shuō)家長(zhǎng)和教師在孩子的一生中起著很重要的作用，扮演著很重要的角色，對(duì)孩子的一生影響深遠(yuǎn)。
我出生在一個(gè)不富裕的農(nóng)村家庭里，父母祖輩都是個(gè)農(nóng)民，每天過(guò)著日出而作，日落而息，面朝地背朝天的艱苦日子。家里兄弟姐妹又多，有四個(gè)，三女一男，我排行老大，家里有三個(gè)讀大學(xué)，我和兩個(gè)妹妹，父母為了 供我們讀書(shū)，可以說(shuō)整個(gè)人可以窄的地方都被我們窄干了，只剩下一副骨頭了。父母為了子女能過(guò)上好日子，不惜付出一切代價(jià)，甚至付出自己的生命也在所不辭來(lái)成全子女，為子女提供最好的生活，最好的教育，我的父母就是這樣。我深有感觸：父母是天底下最偉大的人，最值得敬佩的人。沒(méi)有父母就沒(méi)有我們，父母盡他們最大的努力給予我們最美好的一切，我衷心感謝我的父母。我愛(ài)我的父母。我為什么要說(shuō)我家的情況呢？因?yàn)槲沂窃谶@樣一個(gè)家庭環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子，有著與別人不一樣的經(jīng)歷和感受，從小接受的教育都是很樸素的，很傳統(tǒng)的，所形成的性格特點(diǎn)是農(nóng)村人特有的，即刻苦耐勞，勤奮好學(xué)，勤儉節(jié)約，關(guān)老愛(ài)幼，誠(chéng)實(shí)守信等等的優(yōu)良傳統(tǒng)。不可否認(rèn)也存在著農(nóng)村人特有的陋習(xí)，比如不注重生活細(xì)節(jié)，不注重打扮自己等等。既然自己是在這樣一個(gè)環(huán)境長(zhǎng)大的孩子，從小目睹了父母的艱辛，了解為人父母的不容易。所以自己從小就立志要當(dāng)一名教師，希望通過(guò)自己好的品質(zhì)去影響別人，使別人也獲得提高。做教師的就是要感化自己，教育他人。希望自己在日后的工作生活中能做到，并且能做得很出色。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。有了夢(mèng)想我們就要去實(shí)現(xiàn)它，不要讓它落空，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行。人生苦短，生命稍迅即逝，要把握生命，在有限的人生時(shí)間里，努力拼搏，早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
我的教師夢(mèng)作文1500字 2
兒時(shí)，身屬陌生的教室，我望著一個(gè)個(gè)陌生的面孔。望著身邊哭哭啼啼的同齡人，卻沒(méi)有想哭的心情，只覺(jué)得他們好無(wú)聊。
瞬間，一抹亮白身影閃進(jìn)教室，身上還散發(fā)著一種威嚴(yán)與高貴的氣質(zhì)。“好酷啊！”我不禁喃喃自語(yǔ)。于是，我認(rèn)識(shí)了你—老師。兒時(shí)，總認(rèn)為你是世界上最神氣的人。你說(shuō)東別人不敢說(shuō)西。
內(nèi)心的田野開(kāi)始播撒了夢(mèng)想的種子—教師。假期里，在家里偷偷模仿你上課的樣子是我最喜愛(ài)的事，家里的小貓小狗被不幸的擄來(lái)當(dāng)我的學(xué)生。我只管讓它們聽(tīng)我講課，不管它們是否在下面盡情的玩耍，打鬧。只記得那年的我，5歲。
上小學(xué)了，幼小的我才開(kāi)始明白；一切一切才僅僅開(kāi)始。“你！聽(tīng)到了沒(méi)有！”一陣刺耳的聲音震破耳膜。扭頭看去，發(fā)現(xiàn)你正在訓(xùn)學(xué)生，昔日的溫柔一散而盡，取而代之的是嚴(yán)厲與冷漠，第一次看見(jiàn)你發(fā)火時(shí)的樣子。同學(xué)A一無(wú)是處的杵在那兒。
沒(méi)有一絲悔改之意，一只腳連續(xù)在地上發(fā)出“蹦蹦”的聲音，一手橫在腰上，目光斜視。你離去，越過(guò)我時(shí)。我看見(jiàn)你不經(jīng)意地拭去眼角的——淚！
老師，你哭了嗎？為了一個(gè)與你毫無(wú)關(guān)系的學(xué)生？為什么？我搖搖頭，十分不解。那時(shí)的我，9歲。
我來(lái)到了初中，一次陪朋友去游玩。臨時(shí)接到她姨夫的電話。朋友的姨夫是位老師，因?yàn)槎萝?chē)，暫時(shí)無(wú)法回家，請(qǐng)我們?yōu)樗巧弦粫?huì)課。我和朋友因?yàn)榭紤]到這是小學(xué)一年級(jí)課程，爽快的答應(yīng)了。夢(mèng)想在今天即將得到一次釋放。
我和朋友立即安排學(xué)生布置作業(yè)，讓它們完成好批改，望著他們冥思苦想的認(rèn)真樣兒，令我么不禁失笑。心里想到教師很簡(jiǎn)單啊！第二批學(xué)生看到我們卻是滿臉的不屑，環(huán)顧一下教室問(wèn)：“老師呢？”我不緊不慢地回答：“老師有事，待會(huì)回來(lái)，請(qǐng)我們代課。”“哼，你們，我還是等待會(huì)吧。”朋友看不下去了，因?yàn)椴幌胱屛覟榱怂氖卤粚W(xué)生諷刺吧，把她猛的一推：“不要裝你老大的樣子！我們是老師，不是你。大不了你回去，你應(yīng)該知道被我姨夫知道，你不尊重師長(zhǎng)的后果！”那個(gè)女孩的臉立即青一塊，白一塊。要知道，朋友的姨夫是出了名的嚴(yán)。我無(wú)奈的搖搖頭，看到朋友理直氣壯的樣子。思緒也回到當(dāng)年小學(xué)老師訓(xùn)斥學(xué)生的樣還歷歷在目。那淚光，第一次沖淡了我對(duì)老師的看法：老師也很平凡啊！她們總是努力地堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)她們也很脆弱。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這一句使我們熟知以耳的詩(shī)句，變現(xiàn)了的是老師奉獻(xiàn)精神。
奉獻(xiàn)精神？“叮鈴鈴！”上課鈴的響聲沖破我的思緒，將我拉回現(xiàn)實(shí)。“喂！”同桌扯了扯我的衣角：“你到底想什么？”我連忙擺擺手：“沒(méi)什么。”同桌笑笑：“對(duì)了，這次的班會(huì)主題是有關(guān)老師的呢！好期盼。”我回答道。班會(huì)開(kāi)始了，老師什么也沒(méi)說(shuō)，僅僅在白板上打出一幅幅圖片：一個(gè)孩子睜著她那雙大眼睛，從眼神中透露的是求學(xué)的渴望，一間土教室，沒(méi)有課桌，沒(méi)有板凳，有的是殘缺的黑板，破爛的磚頭，不完整的屋頂。沒(méi)錯(cuò)，這是山區(qū)，這里過(guò)的像與世隔絕的日子，貧苦，凄涼，由于沒(méi)有教師，所有小山村里的教學(xué)質(zhì)量很低。
日子也算是一天天的熬過(guò)去了，在這貧窮的山村，理應(yīng)是沒(méi)有人去這種“鬼地方”可他們卻來(lái)了而且也做到了。他們?cè)谶@里遷住10年，送走了一批一又一批的學(xué)生，也送走了一批又一批的人才，他們就是教師。他們應(yīng)該在城市里有更好的教學(xué)環(huán)境，但他們放棄了，選擇了在貧窮的小山區(qū)，因?yàn)樗麄儍?nèi)心有一種精神，那時(shí)奉獻(xiàn)。
我笑了，也許這就是那句詩(shī)的真正含義吧！自己也從中感悟了許多，我想做一名教師，不再是因?yàn)樗麄児鈽s的外表。而是他們那顆無(wú)私的`心。大家都是祖國(guó)里的子民，我愿做一名教師，為國(guó)家獻(xiàn)出一份力。
這時(shí)，心里的田野因?yàn)槔纂姷挠?xùn)呵，雪花的滋潤(rùn)，狂風(fēng)的輕拂。使我的夢(mèng)想之花越來(lái)越茁壯。
老師，是我的夢(mèng)，也是我的中國(guó)夢(mèng)。隨著國(guó)家對(duì)教育發(fā)展的堅(jiān)定，也讓我堅(jiān)定了自己的決定：做祖國(guó)花園的園丁，哪怕自己僅僅是小小的春蠶，短短的蠟燭，細(xì)細(xì)的粉筆。也要盡全力讓種子開(kāi)出絢麗的花朵。
未來(lái)，因夢(mèng)而精彩。教師，永遠(yuǎn)是我的動(dòng)力，我的夢(mèng)！
我的教師夢(mèng)作文1500字 3
那是一個(gè)有“王子”，有“公主”，有“初戀”，有“家”，有“夢(mèng)”的地方，她叫光明。聽(tīng)說(shuō)，光明有光明。我的夢(mèng)，以一個(gè)教師的名義，在這里生長(zhǎng)。——題記
初見(jiàn)深圳，天很藍(lán)，云很低，陽(yáng)光耀眼，我還天真。愛(ài)上你，在初夏，你穿著我愛(ài)的白襯衫，襯衫散發(fā)著陽(yáng)光的味道。藍(lán)色天幕，像夢(mèng)一般，像海一般，像家鄉(xiāng)一般……大學(xué)畢業(yè)的我，只身撞進(jìn)這座綠色新城的懷里，想起好友高中畢業(yè)給我的留言：天天天藍(lán)。那年我18歲，心中住著一片天空，聽(tīng)說(shuō)是家鄉(xiāng)的模樣。
那一年，有個(gè)響亮的名字，那年夏天，我們學(xué)業(yè)雖然畢業(yè)了，但夢(mèng)想才啟航。你說(shuō)，來(lái)了就是深圳人。深圳，是個(gè)造夢(mèng)的地方。或許是緣分，不經(jīng)意來(lái)到了光明這個(gè)地方。光明，總歸是有光明的。難忘映入眼簾的那一片綠。聽(tīng)說(shuō)這里有綠綠的光明農(nóng)場(chǎng)，還有美味的光明“三寶”。一方水土養(yǎng)育一方人，牛吃青草我喝奶，“晨光”溫和得像這片土地，日光微照，光影漸明。
從龍崗區(qū)不辭辛苦來(lái)到光明新區(qū)，定下了一份教師工作，從一所規(guī)模浩大的學(xué)校離開(kāi)后，我冠之美名：工作中的“初戀”。我的“初戀”是一所民辦學(xué)校，它的同胞占據(jù)著深圳教育的半壁江山。“培根育苗映光明，英才輩出顯辛勤。文韜藝采江山點(diǎn)，武略定國(guó)安太平。”藏頭詩(shī)里住著學(xué)校的名字，校名里住著我的名字，“英”“武”二字在教學(xué)樓上熠熠生輝。我對(duì)自己說(shuō)：來(lái)了就是光明人。
猶記得在光明看到的第一個(gè)日出，2023年8月21日的`清晨，一輪紅日從山邊升起，溫和的光線映照在窗外菜地上，辛勤的菜農(nóng)比太陽(yáng)起得更早……作為老師的我們也是早出晚歸分散在三鎮(zhèn)各個(gè)人流密集的地方招生。坐在校車(chē)上，早上迎風(fēng)行駛在靜謐的公路上，呼吸著新鮮的空氣，晚上穿梭在擁擠的車(chē)流里，街燈閃爍，一派熱鬧的景象。夜里，伴隨菜地蛙鳴蟲(chóng)唱，進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。開(kāi)學(xué)，迎來(lái)龐大的學(xué)生隊(duì)伍，浩浩蕩蕩三千學(xué)子，放學(xué)回家的時(shí)刻，校車(chē)緊張運(yùn)轉(zhuǎn)，目送一趟趟校車(chē)駛出校門(mén)，深感：回家的車(chē)輪是孩子們成長(zhǎng)的時(shí)光軸。兩年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生度過(guò)一次次語(yǔ)文之旅，將學(xué)校發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄于我的文字和圖片之中，我以語(yǔ)文老師、通訊員、教學(xué)干事、校園網(wǎng)管理員的身份同學(xué)生、學(xué)校一起成長(zhǎng)。每個(gè)人都有夢(mèng)想，每個(gè)單位都有夢(mèng)想。外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，辛苦而幸福的我見(jiàn)證了光明一所民辦學(xué)校的大跨步成長(zhǎng)和日新月異的變化。
見(jiàn)過(guò)深圳的繁華，也領(lǐng)略過(guò)深圳的清新和樸素。光明有青青的山，綠綠的水，美美的人。在這里，菜農(nóng)的娃是我們的學(xué)生；附近工廠的娃是我們的學(xué)生；擺地?cái)偟耐奘俏覀兊膶W(xué)生……我們?cè)谡n堂上找到了共同的家園，無(wú)論貧富，他們都是我的“小王子”和“小公主”。周末，我們相約圖書(shū)館或友誼書(shū)城，靜靜閱讀。偶爾，我們一起觀看公益電影。在閱讀和分享中我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
兩年后，我的教育工作翻了新篇。“桃李芬芳風(fēng)不藏，柏松成林為國(guó)梁。茂蓢何懼鄰山高，杏壇自有美名揚(yáng)。”我來(lái)到了光明新區(qū)一所以國(guó)學(xué)為特色的公辦學(xué)校任教。在這里，所有師生活動(dòng)和賽事設(shè)獎(jiǎng)都以課外書(shū)作為獎(jiǎng)品，課外書(shū)是我們師生的一筆珍貴財(cái)富。我欣喜地看到孩子們的書(shū)架里裝滿了課外書(shū)。一本本翻閱，都是經(jīng)典，國(guó)學(xué)、科學(xué)、名著、童話……一應(yīng)俱全，令我震驚的是每一本書(shū)的扉頁(yè)都有學(xué)校贈(zèng)閱的印章。沒(méi)有什么比這些收獲更值得驕傲的了，沒(méi)有什么比這些獎(jiǎng)勵(lì)更有意義的了。這哪里只是一書(shū)架的書(shū)呀，分明是一書(shū)架的榮譽(yù)呀，也是滿屋子滿校園的書(shū)香呀！
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我仿佛看到了我們的老師和學(xué)生，一個(gè)個(gè)，溫文爾雅，彬彬有禮。乘著閱讀的翅膀，我的教師夢(mèng)，在書(shū)香校園啟航，在綠色光明騰飛。
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