懸崖邊的樹(shù)優(yōu)秀作文
不知道是什么奇異的風(fēng)
將一課樹(shù)吹到了那邊——
離別了婆娑的老槐樹(shù)，離別了涓涓的細(xì)流，離別了頹廢的小院，離別了佝僂的脊背，我背著簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的背包，跟隨著父母在迷惘中顛簸了數(shù)日，來(lái)到這個(gè)陌生的讓我恐慌的地方。
那是平原的盡頭
臨近深谷的懸崖上
在一個(gè)充滿陽(yáng)光的日子里，我跟隨一道靚麗的身影躊躇的走進(jìn)了一個(gè)陌生的課堂，當(dāng)我的一身運(yùn)動(dòng)服被五彩的服飾淹沒(méi)時(shí)，我看到的是無(wú)數(shù)戲謔的眼光，狠狠的咬著牙，倔強(qiáng)的我昂頭走到座位上，我有自信，我自信可以讓大家重新認(rèn)識(shí)我。
然而真正讓我崩潰的是，課堂上重重的后挫音，瞬間將我的自尊心給擊潰了，天啊，我聽(tīng)不懂……課堂上的我開(kāi)始盲目的尋找那一縷陽(yáng)光。
它傾聽(tīng)遠(yuǎn)處森林的喧嘩
和深谷中小溪的歌唱
它孤獨(dú)地站在那里
顯得寂寞而又倔強(qiáng)
走廊的拐角處能看到北方，透過(guò)那層層的迷茫，我似乎又看到了伸展著枯干的枝椏的老槐樹(shù)，一道蜿蜒的小小的細(xì)流蔓延到天際，暗黑的大門下，那道深邃的看不到底的目光，那彎已瞇成縫隙的目光，“姥姥”，我似乎聽(tīng)到了自己心底那徹心徹肺的呼喊：“我想家”。
“聽(tīng)不懂老師的話嗎？”一句輕柔的話語(yǔ)如春風(fēng)般沁入我的雙脾。
匆忙中將視線從校園的幾棵蒼老的柳樹(shù)上挪開(kāi)。“不，不是的……”我緊張的喃喃道。
“噢，有什么問(wèn)題來(lái)找我。”一道纖細(xì)的身影在那春風(fēng)中遠(yuǎn)去了。
我隨意的踐踏著小草那本就彎曲的身體，滿腦子都是那輕柔的聲音。
老師那短短的.詢問(wèn)聲，激起我心中的漣漪，也許我真的可以找她去聊聊。
它的彎彎的身體
留下了風(fēng)的形狀
它似乎即將傾瀉進(jìn)深谷里
卻又像要展翅飛翔……
從老師的辦公室跳了出來(lái)，輕盈的就像細(xì)流里的小蝦，嘴里吟誦著，就像老槐樹(shù)上麻雀的歌聲，那是老師送我的一首小詩(shī)《懸崖上的樹(shù)》，那是老師最喜歡的一首詩(shī)，是老師踏上教師生涯后愛(ài)上的一首詩(shī)。
也許那小院、老槐樹(shù)、矮墻已不在眼前，但這山、這水、這人一樣讓我動(dòng)心。
“我留意你很久了。”
“你是一個(gè)多愁善感的女孩。”
“莫要遺忘，那是心中的永恒；莫要痛苦，那是眼前的征途…”
沒(méi)有激昂的言語(yǔ)，只是柔的讓人沉醉。仿佛是春日里的一縷春風(fēng)，吹散了連日來(lái)的陰云，讓我即使身處異地，也深深感到了陽(yáng)光的溫暖。
謝謝您！老師，我會(huì)扶搖千里，承載著您的期望實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
我是那棵懸崖邊的樹(shù)，經(jīng)風(fēng)雨、耐霜寒，因?yàn)槲乙钩犸w翔。
——后記
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