高三作文：有一種青春叫高三
高考結(jié)束后，很多朋友鼓勵(lì)我說(shuō)，寫(xiě)寫(xiě)你的高三吧。而我遲遲沒(méi)有動(dòng)筆，因?yàn)槟嵌螘r(shí)光雖然剛剛過(guò)去，但我卻再難回憶起。或許是下意識(shí)里我選擇了逃避，不愿記起那些被汗水和淚水浸濕了的日子。今天路過(guò)書(shū)店，看見(jiàn)熟悉的書(shū)攤上擺著新一期的高考版作文素材，紅色的封面上“劉翔正式退役”六個(gè)大字赫赫在目，習(xí)慣性的拿起。等我走到收銀臺(tái)的那一刻，我才驚覺(jué)，那段與高三有關(guān)的日子，早已經(jīng)離我遠(yuǎn)去。在步入大學(xué)的前夕，我也應(yīng)該鼓起勇氣，面對(duì)我的高三，我的青春。
高三是從什么時(shí)候開(kāi)始的?是在高二六月份因?yàn)橹懈呖挤偶偾埃壤锿蝗粋鱽?lái)級(jí)部主任響亮的聲音“同學(xué)們，高三的同學(xué)一高考結(jié)束，你們就是高三了!”?還是假期結(jié)束看到同桌默默的在桌子上寫(xiě)上“你高三了”的便利貼?是在學(xué)校組織“我站在高三的門(mén)檻前”的勵(lì)志活動(dòng)?還是高二期末看見(jiàn)期末排名感覺(jué)未來(lái)無(wú)路時(shí)?
高三似乎總是與夢(mèng)想有關(guān)，，班主任也總是讓我們填寫(xiě)各種各樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想大學(xué)。每一次填寫(xiě)理想大學(xué)的時(shí)候，我的筆尖總是微微顫抖。北京大學(xué)——是我踏入高中校門(mén)時(shí)對(duì)自己的承諾，奈何現(xiàn)實(shí)殘酷，面對(duì)高二分科以后一次不如一次的考試成績(jī)，我再也不敢把“北京大學(xué)”四個(gè)字寫(xiě)在那一欄，生怕把自己的夢(mèng)想變成一個(gè)笑話，被別人肆意嘲笑。高二暑假，我偶然間在網(wǎng)上看到那篇文章《少年，你的夢(mèng)想死到哪里去了》。“可是后來(lái)，他真的去了清華，他的世界不再為你所知，一個(gè)夢(mèng)保留十年之久，就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。而你將十年過(guò)成一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)里有花朵的柔軟糖果的香甜，夢(mèng)醒后，你仍一貧如洗。”“你繼續(xù)蝸居在自己的狹隘世界里，癡迷著那些距離現(xiàn)實(shí)遙遠(yuǎn)的文字與影像。”字字觸目驚心，淚水奪眶而出，那些文字猶如驚雷一聲響，喚醒了我內(nèi)心沉睡的小獅子。
高二暑假，七夕，自己一個(gè)人，坐在自習(xí)室里，伴著嗡嗡的空調(diào)聲音，與那道圓錐曲線的題目較勁，用了近半個(gè)小時(shí)，與“長(zhǎng)相極其丑陋”的表達(dá)式“斗爭(zhēng)”，好不容易把最值求出來(lái)，檢查時(shí)卻發(fā)現(xiàn)竟然求錯(cuò)了橢圓的方程。生氣的把筆摔在地上，然后自己再默默地?fù)炱饋?lái)，嘆一口氣，繼續(xù)做題。那是我高三的前奏，也是高中最美好的記憶。那時(shí)候，沒(méi)有考試，沒(méi)有對(duì)比，那么單純，那么純粹，眼中只有題目，心中只有夢(mèng)想，我就像一頭小獸，不知東南西北的往前沖。
在那個(gè)特殊的七夕之日，我與北京大學(xué)遙遙相望。本該是裙角風(fēng)揚(yáng)，笑靨如花的青春年華，而我卻全部交付給了題目。只是希望自己在明年的七夕，能夠和夢(mèng)想牽手。
躲不掉的九月來(lái)了，我的高三——終于拉開(kāi)的帷幕。
突然之間，生活就忙了起來(lái)。我把手機(jī)鬧鈴設(shè)成了張震岳的`《思念是一種病》，聊以慰藉我對(duì)北京大學(xué)的思念之情。每天5：45從床上爬起來(lái)，聽(tīng)著張震岳 ，迷迷糊糊地去洗臉?biāo)⒀溃钡介_(kāi)始吃早餐依然睜不開(kāi)眼。當(dāng)時(shí)我住在學(xué)校隔壁的家屬樓，從家到學(xué)校門(mén)口的那段路，我迎著還未升起的朝陽(yáng)，看著耳朵里插著耳機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)的學(xué)霸，手里拿著便攜式小本背單詞短語(yǔ)的妹子——每個(gè)人，似乎都在拼盡全力的努力。九月的來(lái)臨驅(qū)散不了燥熱，我坐在教室后面的角落，面前是堆積如山的高三一輪復(fù)習(xí)資料，什么“五年高考三年模擬”，什么“天利三十八套”，我將各種課本參考書(shū)在課桌上一本一本摞起來(lái)，然后躲在那些書(shū)都后面，企圖獲得一種所謂的安全感。剛剛步入高三的我們，一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，信誓旦旦，每天都是滿血復(fù)活的狀態(tài)。
我在學(xué)校里，家里的書(shū)桌上，用紅色的記號(hào)筆，寫(xiě)下“我要去北大”的豪言壯語(yǔ)。每天晚上，當(dāng)我困得上眼皮和下眼皮“打架”的時(shí)候，當(dāng)我幻想著自己躺在溫暖的小床的時(shí)候，當(dāng)看著顧漫新書(shū)《驕陽(yáng)似我》的唯美封皮時(shí)，當(dāng)我對(duì)著電視羨慕《何以笙簫默》里那感人至深的愛(ài)情，那五個(gè)鮮紅的大字是我腦子里兩個(gè)小人打架“學(xué)習(xí)派”勝利的全部力量。那些夜深人靜的夜晚，我可以告訴自己的，只是“再堅(jiān)持一下”。
周考月考期中考，即使是家庭作業(yè)，課堂練習(xí)，我們也要涂卡排名貼成績(jī)。頻繁的考試讓排名常態(tài)化，也深深撞擊著每一個(gè)高三狗脆弱的心靈。三天前的英語(yǔ)考試我還是第一，三天后我就變成了倒數(shù)，這樣的慘不忍睹，這樣的跌宕起伏，或許只有那些走過(guò)高三的人才能明白。“某某某，物理老師召見(jiàn)!”隨之而來(lái)的嘆氣與幸災(zāi)樂(lè)禍成了整個(gè)高三最大的樂(lè)趣。紅色成了整個(gè)高三最恐怖的顏色。每堂英語(yǔ)課之前，可愛(ài)的英語(yǔ)課代表在黑板上寫(xiě)下昨天作業(yè)的答案，錯(cuò)一個(gè)閱讀可以接受，錯(cuò)兩個(gè)就感覺(jué)“肉疼”，而當(dāng)錯(cuò)題個(gè)數(shù)量化成丟掉的分?jǐn)?shù)，我們只能?chē)@氣。當(dāng)理綜訓(xùn)練瘋狂來(lái)襲，一道化學(xué)、生物選擇變成5分，一道物理選擇變成6分，直到今日，仍然記得，化學(xué)老師看著我錯(cuò)的兩道化學(xué)選擇題和低的可怕的理綜分?jǐn)?shù)，問(wèn)我：“你錯(cuò)得起嗎?”錯(cuò)不起，錯(cuò)不起，題目錯(cuò)不起;未來(lái)，更錯(cuò)不起。
我高三的痛苦，起點(diǎn)是一模。在班里沒(méi)出過(guò)前十的我，在一模竟然只考了619，班級(jí)30，年級(jí)83，看到這個(gè)成績(jī)的時(shí)候，滿臉的不相信，怎么可能，怎么可能，我居然考了這么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)?619，呵呵，在這個(gè)人口大省的山東，別說(shuō)北大，我連一所211的大學(xué)都不要奢望。我抬起頭，前方無(wú)路。我記得高秉涵在接受柴靜調(diào)查時(shí)說(shuō)：“沒(méi)有深夜痛哭過(guò)的人，不足以談人生。”那些深夜里流過(guò)的眼淚，打在我的一模試卷上，浸濕了整個(gè)高三的悲哀。很多天，我整個(gè)人都是懨懨的狀態(tài)，對(duì)什么事情都提不起精神，曾經(jīng)的那個(gè)energetic 的自己，隨著我失敗的一模，消失了。英語(yǔ)老師說(shuō)，一模考試要像一陣風(fēng)一樣，吹過(guò)去就過(guò)去了，我們要做的事汲取教訓(xùn)，面對(duì)高考。然而沉浸在悲傷中的我并沒(méi)有將她的話聽(tīng)進(jìn)去，那時(shí)的自己，誠(chéng)如魯迅先生說(shuō)的那樣“咀嚼一己小小的悲歡，并視之為大世界”，可憐而可悲，卻是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。而我多么感謝一模的失利，才能讓我在未來(lái)的高考里，坦然前行，從容不迫。
每個(gè)人都會(huì)有高考綜合癥，而我在一模失利后，過(guò)早的發(fā)作了。本應(yīng)屬于人間最美四月天的日子，卻變成了煉獄的時(shí)光。那是一場(chǎng)疾病，發(fā)作只是因?yàn)樽约簩?duì)高考太在乎。在那場(chǎng)決定人生命運(yùn)的考試面前，我們誰(shuí)都不敢怠慢。然而，握在手里的沙子，越是在意，越是流失。這個(gè)疾病，無(wú)藥可醫(yī)，只有自己可以治愈。
我的高考綜合征日漸痊愈的時(shí)候，高考也越來(lái)越近，我頂著成績(jī)一天不如一天的壓力，在筆記本上認(rèn)真的分析錯(cuò)題，查缺補(bǔ)漏，摒除雜念。小心翼翼的把錯(cuò)題剪下來(lái)，貼在錯(cuò)題本上，一筆一劃，寫(xiě)下錯(cuò)題分析，也寫(xiě)下自己對(duì)未來(lái)的全部憧憬。歸類(lèi)總結(jié)，劃分題型，減少抱怨，增加行動(dòng)，不計(jì)較于分?jǐn)?shù)，不汲汲于名次。再也不會(huì)因?yàn)橐淮沃軠y(cè)的失利就影響一晚上自習(xí)課的效率，再也不會(huì)因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題沒(méi)做出來(lái)就懊惱不已。不與比旁人攀比，不留戀過(guò)去的驕傲，每天做好該做的事情，這就夠了。我多么慶幸，在高三的后期，終于找回了自己。
看到這里，我想你一定覺(jué)得這是一個(gè)俗套的高三勵(lì)志文，如果按照電視劇的劇本大綱，我就應(yīng)該在高考中脫穎而出，美夢(mèng)成真了。可是現(xiàn)實(shí)是，高考兩天，我以最好的狀態(tài)面對(duì)，然而我還是沒(méi)有考上北大。50分的差距，讓我在今年的七夕，依舊與北大遙遙相望。可是我依然感激，感激青春歲月里那段名為“高三”的時(shí)光。高三與夢(mèng)想并存，眼淚與汗水同行。有一種青春，叫高三。鐫刻在課桌上的高三，沉淀在題海里的青春，永不老去。
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