六年級上冊語文第二單元習作指導范例
導語：人教版六年級上冊第一單元習作是“感受大自然，寫想象作文”，下面是小編為您收集整理的六年級上冊語文第二單元習作指導范例，希望對您有所幫助。
六年級上冊語文第二單元習作指導 1
一、學習體會《語文課程標準》第三學段習作目標
《語文課程標準》在第三學段提出了5條習作目標：
第一條明確了為什么作文的問題。正如葉圣陶先生所說的“一使需之切，能文意乃申，況復生今世，交流特紛紜。”“需之切”是寫作的動力之源，寫作是人們互相交流的需要,人們通過文字表達內心情感，與他人交流思想，分享所得。
“懂得寫作是為了自我表達和與人交流”應該是習作教學必須努力達到的第一位的教學目標。
第二條是觀察生活積累的目標，提出了高年級要做到“有意識地豐富自己的見聞，真實個人的獨特感受”。這是在低年級“留心周圍的事物”和中年級“觀察周圍世界”目標的發展和提高。這是我們要著力培養的作文基本功。
第三條明確規定了“能寫記實作文和想象作文，內容具體，感情真實”。這次作文是寫想象作文。寫想象作文實質上是將積累的生活表象加以創造的過程。兒童天生就是詩人，具有豐富的想象力。我們的習作教學應該著力啟發他們擦亮自己發現的眼睛，幫助他們打開想象的心窗，喚醒尋找大自然之美的一顆童心，展開豐富的想象書寫習作。
二、深入解讀教材
1.單元“導語”這樣說：
山清水秀，鳥語花香;青松迎客，寒梅報春——大自然有聲有色，有情有意。本組課文將帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。
學習本組課文，要注意體會作者是怎樣細心觀察大自然的，有哪些獨特的感受;還要體會作者是怎樣展開聯想和想象，表達這些獨特的感受的。
我的解讀：本組課文以“感受大自然”為主題編排教學內容。導語中的幾個關鍵詞“投入”“領略”“傾聽”“互訴”“交流”，值得我們解讀。從這幾個詞中我感受到，走進大自然，與大自然融為一體。它等待著我們用心去發現，去傾聽，去擁抱，去感受它心跳的脈搏。在學習過程中特別要特別關注“作者觀察大自然的角度”“作者是怎樣展開聯想和想象，表達獨特感受的”為單元習作進行觀察和表達方法上的引導。
2.單元課文
本組圍繞主題“感受大自然”編排了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《索溪峪的野》四篇課文。這四篇課文在表達上的共同特點就是：作者充滿了對大自然的熱愛之情，展開了豐富的聯想和想象，運用多種手法，從不同角度展示了大自然的無窮魅力和自己獨特的感受。
《山中訪友》的敘述方式獨具匠心,題目本身就是全文立意之本，又以聯想和想象構筑情景統領全文。《山雨》按照“雨前——雨中——雨后”的順序，給我們展示了山雨的音韻美和色彩美。雨聲似曲，山色如畫，寄情于景、情景交融，表達了作者對山雨對大自然的喜愛之情。《草蟲的村落》的作者充分發揮想象，追隨著一只小蟲做夢幻之旅，小蟲走過的地方就是自己游歷的世界，將一個充滿著愛意的小蟲的世界展現在我們眼前。《索溪峪的“野”》的作者則用獨特的視角抓住一個“野”字，描繪了自己的視線所及，用輕松流暢的筆調，把索溪峪的獨特的美展示在世人面前，讓我們沒有理由不深愛著這里的山，這里的水，這里的生靈們。
在學習本組課文時，不僅要引導孩子們讀懂課文，體驗作者的感情，更要學習作者是怎樣觀察的，是怎樣展開想象和聯想表達自己獨特的感受的，為口語交際和習作教學打好基礎。我還在學習單元課文過程中布置周末“走進草蟲村落”的秋游活動，引導孩子們走進大自然中，親歷和體驗大自然，為口語交際和習作教學做好素材和情感的儲備。
3.“單元回顧·拓展一”的“交流平臺”這樣說：
小林：我發現這一組課文中，有幾篇充分運用了聯想和想象，表達上很有特點。同樣是描寫大自然的，《山中訪友》《山雨》跟我們以前學過的《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《桂林山水》等很不一樣。
小東：對。《草蟲的村落》在這一方面也很突出。讀這樣的課文，我覺得自己好像是大自然的一員，在跟大自然對話。我也想同作者那樣，去融入大自然感受一下。
小林：我在課外閱讀中也讀過這樣的文章……我們來交流一下學習的體會和收獲吧!
我的解讀：交流平臺，是課文學習的繼續，進一步激發孩子們走進大自然的欲望，體會想象和聯想是怎樣表達作者自己獨特感受的，同時為口語交際和寫作做準備。我準備提前推薦閱讀課外讀物《昆蟲記》《時代廣場的蟋蟀》等，開闊學生的習作視野，提高閱讀和習作能力，在這個基礎上組織學生交流。
4.“口語交際·習作一”這樣說：
從下面的建議中選擇一項，進行口語交際和習作。(注：我在三個命題中選擇下面這一個來做目標設計)
請你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當成一種植物或一種動物，也可以當成一種自然現象;想象它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受寫下來。然后和同學們交流，可以說自己寫的內容，也可以將自己本次習作的體會。
解讀習作要求：
1.展開想象的視角：把自己當成自然界中的一員，用它們的眼睛去看周圍的世界是什么樣子的，也可以想想它們之間會發生什么有趣的事情，要融入自己的感受，表達自己內心的情感。
2.習作完成之后和同學交流分享，可以交流所寫內容，或自己習作過程中的體會。
三、解讀《教師教學用書》的第一組說明
教參第一組“說明”中這樣說：
本組教材就是以感受大自然為專題編排教學內容的。
編排本組課文的目的，一是培養學生熱愛自然的美好情操;二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特的感受;三是品味優美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
我的解讀：本組教材無論是導語、課文，還是口語交際和習作、回顧拓展里的交流平臺、日積月累，都緊緊圍繞著有關走進大自然這個主題編排設計。教學中要關注各部分之間的相互聯系，相互滲透，使本組教學形成一個有機的整體。如導語中強調“投入到大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受”與口語交際·習作要求中的“請你把自己想象成大自然中的一員……”相得益彰，互為聯系。構成了讀寫有機結合的整體。讀是積累是領悟，寫是實踐和目的。彼此相互關聯、渾然一體。
在教學過程中，以單元整體為依托，以單元主題為核心，把閱讀——寫作——交流有機的融合在一起。通過本組單元的學習，激發學生親近大自然的情感，觀察大自然的興趣，感受大自然之美的情懷。
四、在上述理解和分析基礎上，我制定了本單元的口語交際·習作教學目標：
(1)走進大自然，觀察大自然。學習課文作者觀察和表達的方法，體會作者獨特的感受。把自己想象成自然界中的一個事物，以它的心來與周圍事物進行交流，說一說自己想象到的內容，和同學交流分享并提出修改建議。
(2)在交流分享的基礎上寫出自己的想象作文。做到語句通順，行款正確，書寫規范整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。
(3)把習作整理到班級博客，展示、分享習作的快樂。
例文1
大樹的苦衷
我是一棵大樹，別看我身體強壯，威風凜凜，但在人類面前，我卻感到無奈。
我小的時候，真是不容易。記得有一年，我兩歲。那時正是春天，我好不容易長出一些葉子，生出幾根枝條，可有一天，幾個頑皮的小朋友，把我按倒，三下五除二，就把我折得精光。那個疼，讓我至今難忘。
十五歲那年夏天，我正值少年，我的身子已經水桶般粗了。我有碩大的樹冠，白天，我為人們遮擋著陽光，制造氧氣;晚上，我披星戴月，為人類站崗放哨。我的枝，我的葉，全都為人類做著貢獻。當人們撫摸著我的時候，我感到十分的欣慰和幸福。我常常把我的強壯展示給人們看，我希望人們理解我的坦誠和無私。但是，人類并不尊重我，他們常常用鐵鍬打我，把牛呀羊呀拴在我的身上，牛嚼羊啃他們也不管，甚至還常常在我身邊議論著，打算把我斬草除根。我常常嚇得大氣不敢喘一口，生怕招惹他們。我傷痕累累，血跡斑斑，幾乎千瘡百孔了，可從不敢抱怨人類，我希望他們能可憐我這個生活艱難的樹，給我多一些生活的時日。
我常常看到我的兄弟姐妹被人類鋒利的刀斧劈砍得七零八落，有的還碎尸萬段，真讓我恐怖萬分。我每天都在擔心和憂慮中度過。我無兒無女，孤苦一人，我雖然三十多歲了，可還正值青春年少。我能遮風擋雨，能防水土流失。我和我的同伴們一起能戰勝沙塵暴，和小草一起能使沙漠變成綠洲。我們甚至能戰勝龍卷風。我真不明白，人類為什么毀壞我們?要知道，毀壞我們也是在毀壞人類自己啊!
我好無奈啊!
例文2
我是一棵樹
春天來得早，風徐徐吹，雨細細下，四周圍綠意滿目，到處是明麗的色彩。即使是一些在冬天近乎枯槁的枝端，也探出了鵝黃色的嫩芽。在這時，我會慢慢地舒展枝葉，慢慢地應和著陽光雨露的滋潤，給自己的生命抹上一筆濃重的色彩。看天的蔚藍，聽風的吟唱，欣賞山的曲線，玩味鳥兒的歌唱，我活得自在又舒適。夏天來了，我會感覺我的幸運。我有許許多多的伙伴，風雨來侵襲，我們共同承擔，狂沙肆虐大地，我們并肩抗擊。根，深深地扎入地下，枝,高高地伸向藍天。秋天，金黃的落葉漫天飛舞，那是一種怎樣美麗的舞蹈。我們不需要香味誘人的果實，也不需要四季常青的葉片，只是這落葉斑駁的色彩已經足夠我們的迷醉。寒冬降臨大地，我們一點都不擔心什么。我們學會沉默地站立，在沉默中積蓄春天的力量。下大雪了，遠近一片白茫茫，枝上的積雪是我們共同開出的花朵。
假如我是一棵樹,我愿意生長在人跡罕至的郊外,這里地勢空曠，野草叢生,各種小蟲,小動物都有自己自由的活動空間,有它們的陪伴,我不會覺得孤單。在這里，我可以盡情享受郊外的寧靜，慢慢地欣賞郊外的美麗的風景。中午，懶洋洋的太陽光沒有一點阻礙地照在我身上，我可以舒展枝葉，暢快的呼吸。傍晚，落日的余輝中，有歸巢的鳥兒美妙的歌唱。蜜蜂嗡嗡地忙碌，甲殼蟲胡亂哼哼，蛙聲與蟬鳴交替進行，那是一種“蟬吵林愈靜，鳥鳴山更幽”的境界。
假如我是一棵樹，我愿意做一個平凡的樹，做一棵快樂的樹假如我是一棵樹，那我愿意做一棵普通的小樹!
六年級上冊語文第二單元習作指導 2
我國有很多的傳統節日，每一個都有不同的寓意和習俗，選一個你喜歡的傳統節日，寫一篇習作，可以寫自己家過節的過程，可以寫節日中發生的印象深刻的故事。
思路新導航
一、傳統節日知多少
我們的傳統節日有哪些？像端午節、中秋節、春節等，節日的來歷，如端午節我們為了紀念屈原，除夕我們為了趕走“年”怪獸等，節日習俗有除夕放鞭炮，吃團圓飯，端午賽龍舟，包粽子，插艾草，中秋吃月餅等。每個節日都有不同的來歷，習俗和美食。
二、側重描寫美食
傳統節日里，很多方面我們可以寫，那么每一個傳統節日都有美食，我們可以突出美食的特點：
1、點面結合，先整體寫美食的特點，例如“端午粽是一個長方形的，看起來像一個個小小的盒子，拆開看，里面包著晶瑩的糯米，還有紅紅的棗。”
2、美食的味道。月餅聞起來香香的，吃起來更是酥香可口，里面的餡有黑芝麻的，有花生的，還有紅豆的……
3、寫美食的寓意。如：端午節的粽子，是為了紀念屈原的，元宵節湯圓是寓意團圓等。總之就是用美食突出這個節日的特色。
方法巧引導
師：同學們你們知道我們中國的傳統節日有哪些么？
生：春節，元宵節，端午節，中秋節。
……
師：那么你最喜歡哪一個節日呢？為什么？
生：我最喜歡元宵節，可以吃湯圓，放煙花。
生：我最喜歡端午節，可以帶五絲，吃粽子。
生：我也最喜歡端午節，可以去看龍舟比賽。
……
師：我想請同學們交流下為什么你喜歡吃湯圓，為什么你喜歡貼對聯等，就是在做這件事的時候你的經歷？或者你有什么想法？詳細說一說。
生：過大年的時候，我最喜歡跟爸爸去老家貼對聯，那天爸爸準備好春聯，還有漿糊，我們來到院子里，放上桌子，然后把春聯鋪在桌子上，我負責按著，爸爸負責涂抹漿糊，等爸爸做好了，我就和爸爸一起先去大門上貼上，這個時候一定要小心，先把一頭貼好，然后用掃把輕輕的掃下來，這樣就不會有褶皺。看著貼好的對聯，心里很開心，貼高處的福字時我就給爸爸扶著凳子，每次貼身體健康時，都是我親自給爺爺奶奶貼在床頭。
師：你剛才描述的真好，把貼對聯的場景描述的很詳細，讓我們想起自己貼對聯的時候了，這就是過節的時候我們喜歡做的事情。那么除了貼對聯外過大年的時候我們還做了什么？
生：除了貼對聯，我覺得年夜飯我很喜歡，每次媽媽和奶奶都要準備半天，做我愛的紅燒雞翅，爺爺愛吃的紅燒肉，爸爸愛吃的糖醋魚，弟弟愛吃的蝦仁蒸雞蛋。我也在一邊幫忙。每次聞著香味忍不住想吃。每年的團圓飯都滿滿一桌子，而且我們一家人做在一起舉杯祝福，是我最開心的事情，吃完飯還能收到爺爺的壓歲錢。
師：這是你春節中印象深刻的事情。我們在寫的時候可以把團圓飯或者祝福的話語寫的詳細些。哪位同學再跟大家交流下其他節日的時候你都做了什么？或者這個節日要做什么？
生：我喜歡元宵節，這天早上媽媽早早的給我煮湯圓吃，然后我和爸爸一起出集市買煙花，到了晚上我們放煙花而且還去芙蓉廣場看燈，爸爸還給我買了燈籠。
師：嗯你描述的很好，把元宵節的過程說出來了，然后在這個過程中你對哪一個更感興趣，可以跟前面同學似的把自己感興趣的詳細描寫敘述，這樣一篇關于傳統節日的作文就完整了。我們可以針對節日美食進行詳細描寫，也可以針對節日做的事情進行詳細描寫，還可以把那天發生的難忘的事情寫一寫，比如你學會了包粽子，你第一次貼對聯等印象深的都可以寫一寫。
習作訓練靶
我愛除夕
一年中的節日我最愛除夕了，因為這一天有很多有趣的事情，下面我就來說說我家的除夕吧！
每年春節我們都回爺爺奶奶家，早上我跟爸爸早早的起床，一起去趕集，雖然是一年的最后一天，但是集市上的人還是很多的，我跟爸爸買上最新鮮的蔬菜。
我最喜歡和爸爸一起貼對聯了，我們把對聯準備好。然后我負責在對聯的四個角上粘上膠帶，幫爸爸搬來凳子，看著爸爸把寫著“上聯一年四季行好運，下聯八方財寶進家門；”的對聯貼上，橫批：家和萬事興。紅紅的對聯像開在門上的花，每次貼好我就喊爺爺過來看看，然后我們再貼里面的福字。屋里的身體健康都由我給爺爺奶奶貼在床前。帶著對家人美好的祝愿。看著貼好的對聯福字我讓爸爸給我拍照留念，我又長了一歲。
年夜飯都是我最愛吃的，有紅燒鯉魚、炸茄盒、炸大蝦，還有紅燒肉、大蛹子、煎豆腐……滿滿一桌子，還可以喝我喜歡的果汁，這個時候全家一起舉杯，共同祝福。晚上吃午夜飯，我最期待奶奶包的水餃，奶奶會包上幾個硬幣的，每次我都期待吃到，出完午夜飯，放了鞭炮，也有會給我壓歲錢，這也是我很開心的時刻。
端午節
要說我最愛的節日那就是端午節了，因為可以吃到我最愛吃的粽子。
每年的端午節媽媽都帶我回奶奶家，奶奶把粽葉早就洗凈泡好，還有滿滿的一盆糯米。邊上還有一小盆黃米，還有花生，大棗。我們這里的粽子不是三角形的，而是長方形的。粽葉是姥姥去山上采的，帶著清香，奶奶把準備好的粽葉鋪好，然后放上糯米，再用一種草把它捆好，一會一個粽子就包好了，媽媽和奶奶一起包，我在邊上幫忙放好包好的粽子，粽子都包好后，就放進大鍋里煮，要煮上半天呢，中間水開的時候的時候姥姥會再放上雞蛋，煮熟的時候粽子可香了，有粽葉的清香，加上糯米的香味叫人口水直流。雞蛋也被煮的變了顏色，一個個成棕色了，吃起來帶著粽子的清香，粽子鍋里煮的蛋也是我們端午節的特色美食，每次我都吃不夠。
端午節除了吃粽子，奶奶家還會掛滿艾草。艾草的香味滿院子都是，奶奶說可以驅蚊蟲。媽媽也會在早晨很早的時候給我帶上五彩絲線，說可以保我平安，但是要在下雨的時候摘掉，我很喜歡這些習俗，因為這里面有親人對我們的關心和愛護。對了，端午節還是為了紀念我們的愛國詩人屈原呢！
我喜歡我們的端午節。
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