論加分作文1000字
“中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結(jié)、互助關(guān)系。禁止對任何民族的歧視和壓迫”。
——摘自《中華人民共和國憲法》
當(dāng)歷史的腳步踏入21世紀的第十五年，當(dāng)命運多舛的中華民族終于迎來經(jīng)濟起飛的曙光時，那落后的、違反基本人權(quán)的、對抗憲法的、可恥的、自虐的民族政策卻仍像魔鬼撒旦一樣肆虐在中國。
每一個漢民族的子孫都有過這樣的無奈：和你擁有完全相同教育背景的人比你分數(shù)低，卻被更好的學(xué)校錄取了，這種優(yōu)惠從中高考、考研考博到公務(wù)員考試處處可見。而造成這種不平等的理由竟然是民族身份。
我們不禁要問：憑什么？ 有人說，漢族有優(yōu)勢，必須給少數(shù)民族以優(yōu)惠政策，才能確保少數(shù)民族真正的公平。 這種理論以民族來區(qū)別優(yōu)勢，明顯是錯誤的。因為優(yōu)勢是一個綜合概念和條件，而非民族性概念和條件，試想，一個居于貴州農(nóng)村的漢族人，難道比一個居于北京的 少數(shù)民族教授，還有自然或社會優(yōu)勢？因此，如果真要幫助弱勢群體，應(yīng)是以條件現(xiàn)實來劃分，而非憑民族屬性來劃分！另外，我國一些少數(shù)民族，其綜合文化水平比漢族還要高，如滿族、朝鮮族等，如依此種理論，滿族學(xué)生與漢族學(xué)生高考時，應(yīng)該反過來是漢族學(xué)生加分，而非滿族學(xué)生加分漢族學(xué)生不加分。
在農(nóng)村有多少漢族學(xué)生就因為不平等的加分而失去上大學(xué)的機會，只能到處打工，而少數(shù)民族憑什么加分？！這樣變態(tài)自虐的政策是承認他們一等人的身份呢？還是堅決維護漢人二等人的身份？我們國家在對待少數(shù)民族的問題上一定要堅持“平等平等”，不要老批評說我們有什么“大漢族意識”，這都是國家逼出來的，你們怎么不說他們有“小民族優(yōu)越感"呢？在對待這些問題上，國家總是對這些少數(shù)民族特別優(yōu)待，少數(shù)民族學(xué)生考試加分的政策衍生出了很多問題。就說中考高考吧！總是會出現(xiàn)一個讓人哭笑不得的現(xiàn)象，好多學(xué)生家長費氣八拉從祖宗八代里找有沒有少數(shù)民族的祖先，哪怕只有1%血統(tǒng)，也要把這民族給改了，就為了這政策加分。少數(shù)民族學(xué)生的政策加分5到20分不等，有些民族的加分甚至比這還高。是，有些少數(shù)民族的孩子能出來一個好好念書的很不容易，國家給與一些照顧也可以理解。可是差距也不能這么大阿，難道少數(shù)民族學(xué)生的智商和別的學(xué)生有差距？對少數(shù)民族的一些優(yōu)待照顧是必要的，可絕對不能整這么多特殊優(yōu)待。長此以往會使我們國家民族間的矛盾激化的，這不是搬起石頭砸自己的腳么？
俗話說慈母多敗兒，當(dāng)母親刻意去偏袒她的孩子中的一個時，往往就是這個被偏袒的孩子給她惹最多的禍事。
【論加分作文1000字】相關(guān)文章：
論時間的作文01-18
論誠信的作文04-22
論挫折作文04-29
論友誼作文09-26
論讀書作文02-12
論成功作文02-23
論誠信作文02-23
論堅持作文02-17
論寬容作文10-12
論追求的作文11-26