希望高中作文800字
六年過去了，當孩子做閱讀作業能輕松地用總結性語言回答問題，洋洋灑灑二十來分鐘就能寫出自己所思所想的作文時，越發覺得小學階段孩子是多么可憐，小學語文老師又是多么可惡、無能，無能到不懂小學一年級至四年級該教什么。
記得一年級一上課就開始做《走進閱讀》沒有教拼音生字，可憐的是孩子識字不足兩百，就這些字還是家長在生活中教給他們的，每日的閱讀作業使孩子享受不到一點學習的快樂，識字不多，還沒學會表達，連造句都不會，尤其是語言表達本就不發達的男生，每周都要寫一篇作文，每篇作文還要必須在家長這兒一遍一遍的“過關”，才能交給老師，每篇作文對于不會表達的孩子要寫到過關，常常耗時兩小時甚至更長，每到周末老師布置的寫作文作業孩子都會很討厭，然后拖拉，面對重要的基礎知識老師總是一帶而過，不懂不會的除了罰抄沒有一點要教會孩子的意思，每個孩子直到小學畢業語文成績依然是三門功課中最差的，整個小學時光只孩子懂得了學習語文是苦難的這件事，五年過去了，孩子終于脫離了苦海。
六年級，第一次上作文課老師就讓孩子拋棄小學的那一套寫作文方式，而且作文不能再用過去的故事，只能寫近兩個月發生的.事，和小學老師教的那套“你們在小學寫夠十六件事，整個中學就不會再沒東西可寫的理論完全相悖”。
我真的厭惡透了那個無能的小學語文老師，還語文教研組組長呢，看看您那點能耐，研究的都是你爸呀！現在看到她越發覺得丑陋，一張長長的LV面孔，頂著一頭全白發染成的干枯紅短毛，身體臃腫了背也越發地駝了，還穿起了高跟鞋，但是，依然穿什么都不好看！
此時，我多么慶幸自己過去那么討厭她的教學方式，一直頑強的抵抗著她，遵循著自己，始終堅持學習是不斷積累知識的一個過程，催、罵、打不出來，雖然常常也會被老師逼急了對孩子訓斥動手，但面對小學老師那套急吼拉吼瘋子似的催促、一副一次考不好一輩子都無藥可救的德行、一開幾小時義憤填膺的家長會、好像不管孩子她明天就要去死的著急上火更年期面孔，還是呲之以鼻厭惡透頂的。
相比之下反而中學教師淡定很多，也許面對的是青春期的孩子，他們更注重孩子尊重孩子，更多的是鼓勵激勵夸獎的話語，孩子也能身心健康積極主動地學習，這就是希望之光吧！至少這么多年孩子和家長一直是積極向上的！！！
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