與老師談談初二作文
“喂，數學評價寫完了嗎？借我抄抄。”同桌向我問道，“不借。”我說，“這是自習課時間，不要說話。”過來半分鐘，我停下手中的筆，端起杯子喝水，誰知同桌忽然一把抽過我的作業，作業撞到水杯，熱水便無情地留到我的身上。
“哎呀。”我大叫起來，講臺上的班長聽到了我的叫喊，認為我違反了自習課的規定，就把我的名字記在了黑板上，因為班長是個老好人，每次過個一會就會把名字擦去，我也就沒有多管，可事情就是這么巧，班主任張老師忽然從后門推門而入，一抬頭就看見了我的名字，她頓時火冒三丈，氣勢洶洶地說：“我不在時候就鬧翻天了啊！你又干什么事了啊？”我剛想解釋，班長就站起來說：“魯子誠忽然大喊一聲，擾亂了紀律，我就把名字記下來了。”“記得好，下次就該這樣。”
“不是的……”我剛想解釋，老師就打斷了我的話：“我還要安排同學去訓練，你準備一篇反思，下午息會念給大家聽聽。”說完就出門去了。
我當時心里也十分生氣，也有些委屈，這件事明明與我毫無關系，為何是我倒霉呢？我想與老師談談，卻被直接打斷了，讓我的心里真的不好受。
我覺得心里很煩躁，就胡亂翻了翻書，忽然我看到了這樣一句話：溝通是人與人心靈之間的橋梁。是啊，如果我在任何時候都只是保持沉默，老師也不能知情，一場怨恨也就會就此結下。
想到這，我來到了操場，見到張老師后，我認真地說：“張老師，我有幾句話想對您說。”張老師見到了我，也并沒有了剛才的那種不耐煩，而是耐心地對我說：“你說吧。”于是我將事實重復了一遍，老師聽完我的話后，又找來同桌核對了一下。
得知真相后，老師有一絲愧疚地對我說：“這件事我沒有先了解情況，你也是受害人，反思當然不用寫了，息會時我也會向大家解釋清楚的。”
我回到班上，我開始逐漸回想剛才發生的事，如果我繼續保持沉默，那么最后才解釋反而會認為是推卸責任。有時，與老師談談真的是一件很有用的事，當我們因被錯怪時，不要生氣，不要沖動，因為每個人都有自己的感情，也許老師當時心里正牽掛著某件煩心事，又或者與別人發生了不愉快，往往發生了一些小誤會時，這些負面情感也會影響人的正確、理性的判斷，這時，就需要我們與老師談談，講清楚原委，讓老師能意識到真相才是最重要的。
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