每個人都有自己的舞臺初二學生作文
初一剛開學時，我認識了一個同我一起上編程課的同學。
他個子是全班最高的，戴著眼鏡，他的相貌并不好看，卻帶有一種威風凜凜的個性。
在初次與他交流后，我認為他的性格有那么一點古怪，卻異常開朗，這又加深了我們之間的友誼，開學后幾周，我們經(jīng)歷了許多考試，當我了解到他的成績一般時，便斷定：他是個普通的人。
然而，一次心理健康老師布置的期末作業(yè)改變了我對他的看法。
那是個陽光明媚的下午，胖胖的心理老師宣布了最后一次作業(yè)：每個學習小組拍一部心理劇。我頓時蒙了，啥？拍心理劇？接著，又有一陣悲哀涌上心頭，因為我認為我們這組實在沒有表演天賦。于是，我向組長——同我一起上編程課的那位同學——詢問他的`計劃。出乎意料的是，他回答時的語氣透露著興奮：“我想好了，就以我們編寫藝術節(jié)劇本那件事為原型展開。”然后又接著把他的構思、細節(jié)、場景都詳細地描述了出來。我感到震驚，一個我認為平凡的朋友竟在劇本、拍攝方面有如此深刻的認知與應用，而且細節(jié)之細膩、情節(jié)之波折是我無法想象的，我心中對于他的了解開始了改變。
在離交稿的前兩個星期，我們每天都在放學后進行排練、拍攝，在整個過程中，他的眼神里總是流露出嚴肅、認真和興奮，他的所作所為像極了一位成熟的導演，我不由得心生感慨，他真是個負責的導演。
幾個星期后，全班心理劇的作品都在班上一一播放，其他幾個小組的作品放完后，里面的內(nèi)容實在難以理解，讓人莫名其妙（實在抱歉，我不得不說如此直白，但這是事實），全班少數(shù)幾個人在那邊為此而嘆息，然而，當我們小組的心理劇播放時，全班沒有一個人是對此表示不理解的，每個人都興致勃勃地從頭看到尾。甚至視頻放完后，全班要求再放一遍，更有甚者，把我們的心理劇上傳到了b站……
不僅如此，他的劇本在英語節(jié)上得到全票支持和得到兩位即將步入清華的高中學長的贊賞。我終于意識到，他不是個平凡的人，而是個執(zhí)著而熱情的導演，每個人都有自己的舞臺，而表演藝術，是他最為輝煌的舞臺。
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