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      如何寫好三年級寫景作文

      時間:2022-10-29 04:34:20 寫景

      如何寫好三年級寫景作文

        作文教學是課文教學的重點,也是難點。長期以來在學生之間流傳這樣一句話:“作文難,作文難,提起作文心就煩。”聽到這句話我感觸也挺大的,自己從事語文教學十幾年了,習作教學確實比較棘手,在教學中我一直沒有得到更好的突破。因此這次參加國培,有關習作教學的專題講座、名師觀摩課等我都認真聽、用心記筆記,積極汲取一些先進的習作教學的理念和方法。

      如何寫好三年級寫景作文

        在影子教學第二階段的任務中,我們組分到XX小學三年級習作指導:寫一處景物“校園一角”。我便積極報名和冷水江的況海燕老師一起協助郴州的李愛蘭老師來承擔這個任務。為了順利完成任務,我們加班加點經常磨課到晚上十點多鐘,前前后后修改了十幾次教案,最后設計了三個大環節:優美范文引路——觀察與指導結合——學生習作與講評。11月14日我們來到XX市XX小學,借這里聰明可愛的學生,由李老師執教順利完成了本次習作任務。從這次活動我學到了不少東西:原型老師豐富的教學經驗,執教李老師認真積極的態度,XX小學嚴謹踏實的工作態度 ,孩子們扎實的基本功和大量的課外閱讀都讓我受益匪淺。

        由于三年級寫景的作文要求不高,一般認為這類作文容易寫,但是,對于學生來說,卻很難寫。我分析了學生習作,大致有以下幾類問題:

        1、文章干巴巴,毫無文采;

        2、文章太短,不會具體寫一處景物(一種景物);

        3、寫景中,寫事占的篇幅還太多,還夾雜著一些與內容無關的事情;

        4、段落的銜接不好,段落中間的邏輯順序也有些亂,如寫了花,又寫其它,再接著寫花。

        針對以上問題,我認為可以教師采取以下策略:

        1、廣泛閱讀,摘抄好詞好句。

        每天建議學生看半小時書,分門別類的摘抄好此好句,可按花、草、樹、山、水等分類摘抄,教師采用鼓勵的方法,讓學生堅持一段時間做好此項工作。

        2、仔細觀察,學會觀察的方法。

        帶領學生多次觀察學校的花、樹等景物,指導學生按一定順序觀察,有特色的地方,重點地觀察。

        3、言之有序,注意段落內部的邏輯順序、段落之間的銜接。

        讀優秀范文,讓學生明白用先總后分、先分后總段的基本構造方法;找出范文每段之間的銜接語,讓學生領會段落之間可以按時間推移、按地點轉換來銜接段落。

        4、點評習作,懂得如何修改。

        讀學生有典型性錯誤的文章,教師和學生一起說說文章不好的地方,大家一起來當場說說自己是怎樣改的。

        閱讀是寫作的基礎,養成良好的閱讀習慣,幫助學生積累更多的語言材料。多閱讀不僅可以幫助學生積累大量的詞匯和句式,而且可以促使學生在讀的過程中學習,感悟作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法和技巧,并內化成學生自己的認識,從而指導學生的寫作實踐。閱讀包括兩方面:一是閱讀好語文課本上的文章;二是閱讀好課本以外的文章。語文課本的文章是教師對學生進行語文基本功訓練的例子,要想使學生學到更多的知識,并使其轉化為能力,就必須加大閱讀量。古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神。”可見閱讀與寫作的關系是密切的。閱讀應養成良好的習慣:一是要把文章讀懂乃至讀熟,要明白作者是怎樣運用語言文字來表達中心的,切忌走馬觀花,囫圇吞棗。讀后應能記住文章的內容,知道其大概的意思。二是要養成“不動筆墨不讀書”的習慣。讀書時,不僅要善于把那些生動、優美的詞語和精彩感人的片段摘錄下來,還要勤于讀書寫心得等。只有這樣引導學生多讀書,才能幫助學生積累更多的語言材料。

        指導觀察,教給方法這點也很重要。讓學生寫作文,首先要讓他們學會觀察。觀察到才能寫出來。例如中年級作文中,作文的命題本著“小”的原則,將某一事物分割成若干小塊,以減小難度,利于學生對某一點做細致觀察。

        學生學會了觀察并有了一定的積累,就可以指導他們寫文章了,指導寫文章要遵循幾個原則:

        1、 師生共同審題,找出題眼。

        2、 根椐問題共同確定寫作范圍。

        3、 想想自己準備寫哪些內容。

        4、 這個內容你準備分幾部分寫。

        5、寫的文章要達到什么目的。

        這些一一落實后,再進行重點指導,對于文章重點部分教師要分類指導,也可以結合學過的作文指導學生怎樣把事情寫詳細,怎樣把景物描寫的準確、生動……但無論怎樣不能指導過細。

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