閱讀總結(jié)六年級(jí)作文
說(shuō)起我們班的閱讀課，我一直在進(jìn)行著。我平常也確實(shí)做了，但沒(méi)有隨手把自己所做記錄下下來(lái)的良好習(xí)慣，所以雖然做了，但讓我真正靜下來(lái)，來(lái)總結(jié)指導(dǎo)閱讀的做法，一些小的細(xì)節(jié)還真想不起來(lái)，現(xiàn)在就把一些長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的做法總結(jié)一下：
一、故事引路。
剛接這個(gè)班，是二年級(jí)，那時(shí)學(xué)生年齡小，專注聽(tīng)課時(shí)間短，所以我也像許多老師一樣，經(jīng)常講課時(shí)穿插講故事，以此來(lái)吸引學(xué)生。這樣一來(lái)，學(xué)生聽(tīng)課注意力集中了，所以，每天晚上我會(huì)很精心地準(zhǔn)備第二天的故事。下課后，愛(ài)聽(tīng)故事的學(xué)生也常常圍著我，纏著讓我講故事。我就告訴他們：如果能養(yǎng)成愛(ài)看書的好習(xí)慣，他們也會(huì)和老師一樣，故事很多的。所以，我努力為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)氛圍，先寫完的同學(xué)可以讀書。
下課后比賽講故事，班會(huì)課上根據(jù)講故事的數(shù)量可以為他在光榮榜上加幾朵紅花，（一個(gè)故事一朵紅花）同學(xué)們?cè)u(píng)出講故事多的前三名學(xué)生還可以從我這領(lǐng)一張喜報(bào)；前十名同學(xué)我通過(guò)校訊通公告，通知給全班家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)并宣傳，這樣家長(zhǎng)也督促孩子看書，班里讀書的氛圍慢慢濃厚起來(lái)。
二、樹(shù)立榜樣。
學(xué)生家里的書畢竟數(shù)量有限，那時(shí)學(xué)生年級(jí)低交往能力不強(qiáng)，還不會(huì)資源共享，互換圖書，所以書看完了，個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)買繼續(xù)看，但還有一部分學(xué)生就不看了。有一次周五下班，我去離我們學(xué)校不遠(yuǎn)的“家世界”（現(xiàn)在更名為“華潤(rùn)萬(wàn)家”）去買東西，走到二樓賣圖書的地方，我發(fā)現(xiàn)了我們班的呂雅芃同學(xué)正蹲在一個(gè)角落，捧著一般書專注地看著。我內(nèi)心一動(dòng)，是啊，可以以呂雅芃同學(xué)為榜樣，建議同學(xué)們把家庭作業(yè)寫完后來(lái)家世界看書。
當(dāng)我在班會(huì)課上一說(shuō)，馬上一部分學(xué)生就積極行動(dòng)起來(lái)。所以，每到周五放學(xué)后，我們班的學(xué)生就會(huì)成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到家世界看書。過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班里的盧童同學(xué)故事講得非常多，當(dāng)我在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)時(shí)她，她自豪地告訴我，她媽媽給她在洛陽(yáng)市圖書館辦了個(gè)圖書證，每個(gè)星期六，媽媽把她送去，讓她選擇自己愛(ài)讀的書看。我趕快向全班同學(xué)建議：若家長(zhǎng)有空的話，可以給他們辦圖書證。這樣，班里的韓鑰穎、黃德文凱等同學(xué)的媽媽選擇就近，在白馬企業(yè)圖書室為他們辦了借書證；其他同學(xué)也紛紛通過(guò)各種渠道，得到圖書，至此，班里的讀書氛圍更濃厚。
三、家長(zhǎng)會(huì)動(dòng)員。
還記得四年級(jí)上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我讓呂雅芃同學(xué)（當(dāng)時(shí)被評(píng)為“閱讀天使”）作為學(xué)生代表上臺(tái)，把自己得獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一下，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)。當(dāng)時(shí)呂雅芃同學(xué)把自己得獎(jiǎng)的.心得體會(huì)總結(jié)為都是閱讀圖書才帶來(lái)的這么大的收獲。下來(lái)，校訊通的工作人員歡歡給我們班家長(zhǎng)講了建立博客的具體做法，又講了一些關(guān)于閱讀圖書和寫博文的相關(guān)知識(shí)。歡歡的來(lái)到，及她講的一番話，對(duì)家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)觸動(dòng)非常大，也讓許多家長(zhǎng)明白建立博客的途徑及步驟。許多家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)情緒也比較激動(dòng)，一部分家長(zhǎng)表示，為了孩子更大的進(jìn)步，決定陪著孩子讀書。家長(zhǎng)會(huì)后，我看到學(xué)生建的博客數(shù)量急劇增加，甚至一部分家長(zhǎng)也加入和孩子共讀書，共寫博客的行列。有了家長(zhǎng)的支持和參與，我班的閱讀又登上了一個(gè)新臺(tái)階。
四、布置作業(yè)。
當(dāng)閱讀逐漸成為習(xí)慣，逐漸成為每天必不可少的一部分時(shí)，我就給全班學(xué)生每天都布置一項(xiàng)作業(yè)：那就是每天閱讀自己喜歡的書，時(shí)間不限（每天保證最少二十分鐘）�？赐旰�，選取自己最喜歡的一篇或一個(gè)片段念給同學(xué)們聽(tīng)（我把課前十分鐘的唱歌改為美文誦讀），這樣，其他學(xué)生在聽(tīng)美文誦讀時(shí)，又認(rèn)識(shí)了更多的好書，聽(tīng)到了許多自己未知的好文章。我認(rèn)為這是最好的資源共享。一人用眼睛讀好書，大家用耳朵跟著欣賞好書。這樣，我班的閱讀慢慢推廣起來(lái)。我還把校訊通獎(jiǎng)的六十本圖書也發(fā)給學(xué)生（每個(gè)同學(xué)都有一本，周五班會(huì)課交換）這樣，學(xué)生就不愁沒(méi)有書看了。
自己的做法很普通，我也希望自己能有更多的辦法，帶領(lǐng)更多的孩子投入到閱讀的行列。
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