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      彩色面條小班教案

      時間:2021-01-18 11:40:56 小班教案

      彩色面條小班教案

        作為一名人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的彩色面條小班教案,希望對大家有所幫助。

      彩色面條小班教案

      彩色面條小班教案1

        教學目標:

        1.能兩只手協調配合地撕面條,并粘貼在大碗相應的位置上。

        2.樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂。

        3.對方形、圓形,線條等感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

        4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

        教學準備:

        紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。

        教學重難點:

        引導幼兒在撕撕玩玩中,掌握撕長條的基本技能。

        教學方法與手段:

        方法:多媒體輔助法、談話法、示范法。

        手段:實物輔助教學。

        活動過程:

        一、引起興趣

        (1)師:今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條啊!誰愿意給它做一碗面條?

        分析:在組織幼兒藝術過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發展 ,讓他們感到美術活動本身就是輕松愉快的游戲。

        二、觀察面條的形狀

        (1)、師:你吃過的面條是什么樣子的?

        ——長長的、細細的、白白的。

        (2)、師:那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!

        ——長長的、細細的、五顏六色的。

        三、撕面條

        (1)師:老師為你們準備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條,比一比誰撕的面條是長長的、細細的!撕下來的面條貼在大碗里!

        (2)教師示范操作(撕紙時:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復到完成為止。)

        (分析:通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力,發展幼兒手指肌肉的靈活性和協調性,使幼兒的小肌肉群得以發展;還可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。)

        (3)提出活動要求,幼兒動手操作第一幼兒教育幼兒教育網

        幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開始撕,先把大的紙撕成一條一條,把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時,輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

        (4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說:“請你吃面條”、“面條長又長”。

        (5)教師巡回指導。

        四、在《生日歌》的`聲音中,大家一起來歡慶,祝小貓生日快樂!

        (1)給小貓過生日,送面條。

        師:好了,現在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

        分析:在《彩色面條》這節課上,我們為幼兒準備了鮮艷的彩色紙,漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條,再粘到盤子上,孩子們特別感興趣。因為本節課的內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點,而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說:“我不會,我不會。”在我的鼓勵下,孩子們膽子大起來,大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中,激發了制作的興趣,從而激發了他們將作品完成,沒有半途而廢的現象。

        活動反思:

        在活動的第一個環節,當我問到:“誰愿意給小貓做一碗面條?”時,小朋友們都爭先恐后地叫著:“我,我,我…” 孩子們的積極性被充分調動了起來,都有了學習的興趣。在第二個環節中,我首先復習了兒歌《撕面條》,讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強調要把面條撕得長長的、細細的。當我請孩子們自己撕面條的時候,孩子們就忙開了,拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了,撕出的全是塊狀,我著急了,我不斷地提醒他們要撕得細細的、長長地,甚至讓他們停下來再次看我的示范,但是孩子們根本不理會我,還是自顧地撕著,不肯停下。時間倒是花了不少,但成功率不高。課后我在想當時我在示范講解撕面條這個重點時,如果請個別幼兒上來試一試,就可以及時了解幼兒的掌握情況,就可以“對癥下藥”了。

        小百科:面條起源于中國,已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡單,食用方便,營養豐富,即可主食又可快餐的健康保健食品,早已為世界人民所接受與喜愛。

      彩色面條小班教案2

        教案一:彩色面條

        活動目標:

        1、嘗試用彩色油泥搓面條

        2、讓孩子嘗試自己制作彩色面條

        重點難點:

        能用不同顏色的游戲把面條搓的又細又長

        活動準備:

        經驗準備:能夠將泥分小塊

        物質準備:各種顏色的油泥、白紙、蠟筆、手偶(小熊)

        活動過程:

        1、出示小熊扮演小熊,引導幼兒給小熊做面條吃。

        2、出示各種顏色的油泥,學習面條制作方法。

        觀察老師搓面條,老師在搓的過程中邊搓邊用語言向幼兒講解。

        搓完所有的面條后,老師引導幼兒觀察面條:老師搓的面條一樣嗎??(粗細不同,顏色不同)

        3、鼓勵寶寶嘗試自己制作彩色面條。

        將油泥分發給寶寶,可握著寶寶的手一起搓。

        鼓勵幼兒把面條搓的又細又長。

        教案二:《彩色面條》

        活動目標:

        1、觀察彩色面條的制作過程,嘗試自制面條,體驗勞動成功的喜悅。

        2、鞏固認識常見蔬菜。

        活動準備:

        1、常見蔬菜;干面粉;各種菜汁;凈水等。

        2、圍兜;一次性桌布;電飯鍋;碗、勺等。

        活動過程:

        1、談話:你喜歡吃蔬菜嗎?你最喜歡吃什么蔬菜?

        2、(出示實物)鞏固認識常見蔬菜的名稱。

        3、討論:蔬菜可以怎么吃?

        4、菜汁自助餐。

        5、(師示范操作)幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過程。

        6、嘗試制作彩色面條。

        (1)師交代搓面條的要求。

        (2)幼兒動手操作。

        (3)師巡回指導,引導幫助個別幼兒揉成面團,注意方法。

        7、分享活動:

        整理桌子,洗手;觀看、品嘗好吃的面條。

      彩色面條小班教案3

        一、設計意圖:

        食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅,在前一階段的主題“蔬果舞會”中,我們從生活中易見的蔬菜出發,引導幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色,并親自動手來洗一洗、切一切各種蔬菜,那陣子,活動室儼然變成了一個“食品加工坊”或者說是“操作間”。《綱要》指出:要給幼兒創設一個適于探究、適于活動的環境。為此,為了滿足幼兒的興趣,支持幼兒的想法、活動,倡導“做中學”的理念,我設計了“彩色面條”這一活動,選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁,讓幼兒親自動手將菜汁與面粉攪拌揉成面團搓成面條,并分享品嘗。一方面孩子鞏固認識了常見蔬菜,了解其不同吃法,另一方面又滿足了孩子參加勞動的愿望,體驗成功的喜悅。

        二、活動目標:

        1.觀察彩色面條的制作過程,嘗試自制面條,體驗勞動成功的喜悅。

        2.鞏固認識常見蔬菜。

        三、活動準備:

        1.常見蔬菜;干面粉;各種菜汁;凈水等。

        2.圍兜;一次性桌布;電飯鍋;碗、勺等。

        四、活動過程:

        1.談話:你喜歡吃蔬菜嗎?你最喜歡吃什么蔬菜?

        2.(出示實物)鞏固認識常見蔬菜的名稱。

        3.討論:蔬菜可以怎么吃?

        4.菜汁自助餐。

        5.(師示范操作)幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過程。

        6.嘗試制作彩色面條。

        (1)師交代搓面條的要求。

        (2)幼兒動手操作。

        (3)師巡回指導,引導幫助個別幼兒揉成面團,注意方法。

        7.分享活動:

        整理桌子,洗手;觀看、品嘗好吃的面條。

      彩色面條小班教案4

        設計意圖:

        我從幼兒的生活經驗和興趣點取材,遵循由易到難,循序漸進的原則。最初我將紙裁成長條,讓孩子們練習將長條紙撕成小塊,孩子們在一個多月的練習中,已經能夠熟練地掌握這一技能。因此,這一次我提高活動難度,引導幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。

        一、教學目標:

        1.能兩只手協調配合地撕面條,并粘貼在大碗相應的位置上。

        2.樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂。

        二、教學準備:

        紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。

        三、教學重難點:

        引導幼兒在撕撕玩玩中,掌握撕長條的基本技能。。

        四、教學方法與手段:

        方法:多媒體輔助法、談話法、示范法。

        手段:實物輔助教學。

        五、活動過程:

        一、引起興趣

        (1)師:今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條啊!誰愿意給它做一碗面條?

        分析:在組織幼兒藝術過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發展 ,讓他們感到美術活動本身就是輕松愉快的游戲。

        二、觀察面條的形狀

        (1)、師:你吃過的面條是什么樣子的?

        ——長長的、細細的、白白的。

        (2)、師:那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!

        ——長長的、細細的、五顏六色的。

        三、撕面條

        (1)師:老師為你們準備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條,比一比誰撕的面條是長長的、細細的!撕下來的面條貼在大碗里!

        (2)教師示范操作(撕紙時:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復到完成為止。)

        (分析:通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力,發展幼兒手指肌肉的靈活性和協調性,使幼兒的小肌肉群得以發展;還可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。)

        (3)提出活動要求,幼兒動手操作幼兒教育網

        幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開始撕,先把大的紙撕成一條一條,把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時,輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

        (4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說:“請你吃面條”、“面條長又長”。

        (5)教師巡回指導。

        四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來歡慶,祝小貓生日快樂!

        (1)給小貓過生日,送面條。

        師:好了,現在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

        分析:在《彩色面條》這節課上,我們為幼兒準備了鮮艷的彩色紙,漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條,再粘到盤子上,孩子們特別感興趣。因為本節課的內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點,而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說:“我不會,我不會。”在我的鼓勵下,孩子們膽子大起來,大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中,激發了制作的興趣,從而激發了他們將作品完成,沒有半途而廢的現象。

        活動反思:

        在活動的第一個環節,當我問到:“誰愿意給小貓做一碗面條?”時,小朋友們都爭先恐后地叫著:“我,我,我…” 孩子們的積極性被充分調動了起來,都有了學習的興趣。在第二個環節中,我首先復習了兒歌《撕面條》,讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強調要把面條撕得長長的、細細的。當我請孩子們自己撕面條的時候,孩子們就忙開了,拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了,撕出的全是塊狀,我著急了,我不斷地提醒他們要撕得細細的、長長地,甚至讓他們停下來再次看我的示范,但是孩子們根本不理會我,還是自顧地撕著,不肯停下。時間倒是花了不少,但成功率不高。課后我在想當時我在示范講解撕面條這個重點時,如果請個別幼兒上來試一試,就可以及時了解幼兒的掌握情況,就可以“對癥下藥”了。

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