幼兒園科學領域數學活動《小兔開店》大班教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園科學領域數學活動《小兔開店》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖
近期，我們班創設了天氣預報欄目，每月結束后會有關于天氣情況的統計，幼兒都表現出了很大的興趣。幼兒只是用點數的方式記錄下數字，但統計的方式都有哪些，又有什么用，大班幼兒還不明確。為此我設計了本節活動，讓幼兒更多的了解統計的方式。在經驗方面，幼兒有點數得出總數的經驗，能簡單符號和數字進行記錄。所以根據本班幼兒的興趣點，我依據《3-6歲兒童學習與發展指南》與《幼兒園教育指導綱要》中，幼兒能夠初步感知生活中數學的有用和有趣，能發現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣；能用簡單的記錄表、統計圖等表示簡單的數量關系；能用數字、圖畫、圖表或其他符號記錄；探究中能積極動手動腦尋找答案或解決問題，能與他人合作與交流等教育內容與要求，結合大班年齡特點與本班幼兒發展現有水平，我設計了以《小兔開店》為情境的統計活動。
活動目標
1.知道統計能夠解決生活中的問題。
2.能運用不同的方式進行統計。
3.體驗統計給生活帶來的幫助和樂趣。
重點難點
重點：能運用不同方式進行統計，來解決生活中遇到的問題。
難點：分組統計兩周糖果銷量，并匯總到柱狀統計圖中。
活動準備
物質準備：PPT課件、人手一支鉛筆、統計表、磁力貼、黑板等。
經驗準備：會寫10以內的阿拉伯數字，在一日生活中有初步的統計經驗，能點數物體得出物體總數，如統計出勤人數等。
活動過程
一、情景導入，激發幼兒對運用統計做事情的興趣。
（一）出示小兔開店的圖片，引導幼兒用統計的方法幫助小兔開店。
1.提問：
（1）你覺得小兔會選擇開什么店呢？為什么？
（2）你有什么方法幫助小兔找出更受歡迎的店？
2.小結：原來我們可以通過數數的方式，把顧客喜歡什么進行統計，就能夠幫助小兔選擇開什么店了！
二、引導幼兒運用不同的統計方式，幫助小兔解決問題。
（一）引導幼兒用符號和數字記錄的統計方式，幫助小兔選擇開哪種店。
1.出示小兔的調查表，引導幼兒用符號和數字記錄的方式進行統計。
（1）提問：請你用符號和數字記錄的方式幫助小兔統計出哪種店更受歡迎？
2.小結：小朋友們用符號和數字記錄的方式進行統計，很快的把這么多數據都梳理清楚了，幫助小兔找到了要開店的種類。
（二）引導幼兒用表格統計的方式，幫助小兔找出最受歡迎的食品店。
1.出示食品調查表，引導幼兒用表格統計的方式進行統計。
提問：請你用表格統計的方式幫助小兔找出最受歡迎的食品是什么？
2.小結：統計表格能夠把很多種物品都清晰地分類統計，通過表格統計的方式我們很快幫助小兔統計出了要開什么食品店。
（三）引導幼兒用柱狀圖統計方式，幫小兔統計出銷量最好的糖果。
1.出示兩周銷量圖，引導幼兒統計出銷量最好的糖果。
（1）提問：請你們幫助小兔統計出兩周銷量最好的糖果。
（2）引導幼兒小組合作，分別將兩周的銷量進行統計。
（3）小組將統計結果匯總到黑板上的柱狀圖表中。
2.小結：柱狀圖統計方式可以把許多的數據匯總到一起，通過用柱狀圖的方式進行統計，我們把兩周的銷量進行了匯總，可以很清晰的找到，哪種糖果銷量最好，幫助小兔解決了進貨的難題。
三、幫助幼兒梳理不同的統計方式。
（一）出示三種統計圖，讓幼兒知道統計有多種方式。
師：我們今天運用了三種統計的方式幫助小兔解決了問題，通過符號和數字記錄的統計方式和表格統計的方式幫助小兔開了店；還運用柱狀圖統計方式幫助小兔統計出了兩周內銷量最好的糖果。每一種統計方式都非常好，并且非常有用，能夠給我們帶來很多幫助，也能夠幫我們解決生活中的問題。
四、延伸活動
（一）引導幼兒尋找身邊更多統計方式。
引導幼兒發現和尋找身邊其他的統計方式。
活動總結
這次集體教學活動以情景式展開，活動內容由淺入深逐層遞進。通過這次統計活動，幼兒能用符號和數字記錄的統計方式、表格統計的方式、柱狀圖統計方式進行簡單的統計。在統計的過程中，能夠發現這三種統計方式非常有用，各有各的優點，能夠給我們帶來很多幫助，也能夠幫我們解決生活中的問題。
通過這次統計活動，也能夠讓幼兒更了解統計的方式，并且能夠幫助幼兒知識遷移，把所學知識運用到實際生活中去，如：每日出勤人數統計、天氣情況統計、區域活動時各類比賽統計輸贏和記錄等。
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