三年級《水上飛機》優(yōu)秀教案
導(dǎo)語：《水上飛機》是義務(wù)教育蘇教版第六冊第五單元的第三篇課文，這是一篇科學(xué)童話。作者用擬人化手法，形象的介紹了水上飛機的廣泛用途，向?qū)W生展現(xiàn)了科技新成果。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
教案一
一、教學(xué)目標
1、能借助漢語拼音正確認讀本課的10個生字：“吃、幫、究、迅、速、援、參、突、警、險”;讀準翹舌音“翅”和平舌音“速、參”;能在老師的指導(dǎo)描寫并記憶“究、迅、速、援、參”。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在教師的指導(dǎo)寫下，嘗試讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用直線劃出水上飛機用途的句子。
3、知道水上飛機是有特殊用途的飛機，能幫助人類完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生求知欲望，從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。
二、重點和難點
1、正確認讀10個生字。
2、在閱讀感知課文的基礎(chǔ)上，能用直線劃出水上飛機用途的句子。
3、能用“有的……有的……有的……的”句式介紹水上飛機的用途。
三、教學(xué)方法、教學(xué)策略
教學(xué)方法：
1、用多種形式朗讀，自主識字，了解課文內(nèi)容。
2、小組合作進行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)合作探究精神。
3、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)學(xué)生求知欲望。
教學(xué)策略：
1、質(zhì)疑、激發(fā)興趣策略。
2、語文讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成策略。
四、教學(xué)準備
教師：生字卡片;飛機和水上飛機的圖片;課文課件
學(xué)生：課前預(yù)習(xí)(讀讀課文，圈出生字，標上小節(jié)號);收集新型的交通工具。
五、教學(xué)過程
一、揭示課題
1、說說你所了解的飛機。(學(xué)生交流)
(出示水上飛機圖)師：我們知道船在水面上航行，飛機在天空中飛行。但是有一種新型的交通工具不但能在空中飛行，而且能在水面上航行，這就是——生齊答：水上飛機
2、揭題：33水上飛機(生齊讀)
3、師：水上飛機是什么樣子的?有什么本領(lǐng)用途呢?大家想不想去看看呀?讓我們跟著小海鷗一起去會會這位新朋友。
說明：
開門見山，直接點題，通過圖片和教師的簡要介紹，使學(xué)生初步感受到水上飛機的與眾不同，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀感知，自學(xué)生字。
1、小組讀課文，自學(xué)生字。要求：讀準字音，讀通課文。
2、交流預(yù)習(xí)生字的情況。
(1)抽小組讀生字。
(2)你是怎樣記住這個生字的字形的?(交流“識字金點子”)
(3)你認為哪個字最難寫?(挑戰(zhàn)自我，寫寫最難寫的字)
(4)開火車讀字組詞。
(5)精彩詞句大展示(交流好詞好句，選詞造句)
(6)開火車每人讀一節(jié)，其他同學(xué)心里跟著讀，比一比，賽一賽看誰讀得好，互相評價，糾正字音。
說明：
二年級的學(xué)生對生字已經(jīng)有了較強的自學(xué)能力，他們完全有能力自主識字，開火車每人讀一節(jié)，其他同學(xué)心里讀，讓每個學(xué)生都有任務(wù)，能使學(xué)生的注意力更加集中，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
三、細讀課文，感知解疑。
1、師：水上飛機的樣子式怎么樣的呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)第一節(jié)
(1)自由讀第一節(jié)，用直線劃出寫水上飛機外形的句子。(出示水上飛機的圖片)
(2)檢查：學(xué)生回答，師出示：白色船體的兩邊長了一對大翅膀。
(3)學(xué)生齊讀句子。
(4)看到這艘“白色船體的兩邊長了一對大翅膀”的怪船，小海鷗怎么想?
(5)“究竟”是什么意思?換個詞說說。
2、師：水上飛機究竟有什么本領(lǐng)呢?輕聲讀2——7節(jié)，用直線劃出水上飛機本領(lǐng)用途的句子。
交流檢查。
(1)你找到了幾句描寫水上飛機本領(lǐng)的句子?出示句子并配上圖片。
板書：迅速救援海上遇難的船只
給航行中的船只輸送物資
能從海中汲水，去撲滅森林的大火
隨時從海上起飛參加戰(zhàn)斗
(2)指名讀句子，男女生讀。
(3)讀了句子，你讀懂了什么?(小組討論，交流)
(4)水上飛機的本領(lǐng)可真大，誰能用“有的……有的……有的……還有的……”的句式來夸夸水上飛機。
(5)設(shè)情景，小組說話訓(xùn)練。
a)讓學(xué)生做水上飛機介紹自己的本領(lǐng)。
b)讓學(xué)生做小海鷗介紹水上飛機的本領(lǐng)。
c)你還知道水上飛機有哪些本領(lǐng)呢?請你來介紹一下。
(6)指導(dǎo)分角色朗讀對話(誰來當(dāng)當(dāng)吃驚的小海鷗)。
讀出各自不同的語氣。(小海鷗吃驚的語氣;水上飛機自豪的語氣。)
3、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。
(1)正當(dāng)他們談得高興時，水上飛機響起了求救警報，究竟發(fā)生了什么事?齊讀第8節(jié)。
(2)出示句子，指導(dǎo)朗讀：對不起，東南海面有魚船遇險，我得馬上出發(fā)，前去救援。(著急的語氣)
(3)水上飛機是怎么做的?出示句子：水上飛機告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。
a)指名讀。
b)除了“迅速”外，句中還有哪個詞也寫出了水上飛機飛行速度很快?
c)齊讀。
說明：
“書讀百遍，其義自見;不動筆墨不讀書。”低年級的`語文教學(xué)以朗讀積累為主，結(jié)合劃劃句子及說話訓(xùn)練，既讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，又使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在多種形式的讀中漸漸養(yǎng)成。
四、課外拓展，總結(jié)課文。
今天，我們學(xué)習(xí)了《水上飛機》一課，知道樂水上飛機的許多功能，還了解了一些新型的交通工具。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，相信會有越來越多的新型交通工具誕生，使我們得生活越來越便利，越來越美好。如果你想對水上飛機或其他新型的交通工具又進一步的了解，可以繼續(xù)看書或上網(wǎng)查查資料，這樣就能獲得更多的知識和信息。
說明：
課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
五、鞏固練習(xí)。
教案二
教學(xué)目標:
(1)認知目標:學(xué)會本課生字新詞,理解由生字組成的詞語.
(2)技能目標:能正確,流利,有感情地朗讀課文.
(3)情感目標:了解水上飛機的主要作用,激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣.
重點難點:
(1)重點是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,讓學(xué)生了解水上飛機的種類和主要作用.
(2)難點是激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣.
教學(xué)過程：
一、讀扎實書
1.揭示課題時激發(fā)學(xué)生疑問：水上飛機究竟是什么樣的呢?
學(xué)生快速瀏覽課文，初步了解水上飛機的樣子。
2.引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，做到字正、詞連、句通。
3.學(xué)生認讀詞語，教師及時正音。
海鷗 貨輪 喂 海上救護機
汲水 警報 迅速 救援
佩服 撲滅 森林 輸送 究竟
4.指名學(xué)生逐段讀課文，教師考察學(xué)生是否能流利地朗讀課文，對于有困難的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)點撥。
二、讀理解書
1.學(xué)生默讀課文，思考：通過閱讀文章你了解到水上飛機的什么?
2.在學(xué)生的交流中，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的描述及自己課前搜集的資料對水上飛機的各個方面進行介紹。對于巧妙運用文中語句或適當(dāng)引用課外資料的學(xué)生，教師要給予大力表揚。
詞語點擊：問個究竟(弄明白，搞清楚。)
佩服(感到可敬。)
汲水(自下而上打水。)
滑行(滑動前進。)
3.教師總結(jié)板書：水上飛機的外形;水上飛機的用途(水上救護機、水上戰(zhàn)斗機、水上運輸機、水上滅火機);水上飛機的起飛。
水上飛機的名稱可由學(xué)生總結(jié)得出。
4.學(xué)生自由朗讀課文，把自己最感興趣的語段多讀幾遍。
5.學(xué)生分角色朗讀，讀出小海鷗的好奇和水上飛機的自豪。
6.想象：水上救護機來到了東南海域，將怎樣開展救護呢?
三、讀拓展書
1.水上飛機還有哪些兄弟呢?學(xué)生結(jié)合課前準備的資料進行介紹。
2.教師提供閱讀材料，學(xué)生獨立閱讀。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生以“我是……機”的口吻向大家作簡單自述。
四、讀創(chuàng)造書
1.教師小結(jié)：今天，我們在海面上遇見了小海鷗和水上救護機，聽了他們的對話，我們知道了水上飛機有那么多兄弟，通過閱讀資料，我們更了解到水上飛機的多種用途。你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用呢?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
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