小班奧爾夫音樂教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班奧爾夫音樂教案，歡迎大家分享。
小班奧爾夫音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識樂器——碰鐘
2、能用不同的方式演奏樂器
活動(dòng)準(zhǔn)備：小碰鐘、碟片
活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入課題
教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；
2、教師拿出光碟，播放光碟
請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？
3、請小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作，所做的動(dòng)作
4、請小朋友用拍打來敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌
讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次，讓幼兒體會(huì)音樂中的節(jié)奏感。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，并能夠通過游戲，感受其中的樂趣。
游戲規(guī)則：（1）、小朋友們自由結(jié)伴，分別都找到一個(gè)好朋友，互相拍手；
（2）、教師播放音樂，讓幼兒仔細(xì)的聽，同時(shí)能夠有節(jié)奏的`和好朋友對手拍掌，在拍掌的過程中，教師先示范，幼兒在第一次游戲的過程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以后，就請幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復(fù)的鍛煉，以便加深幼兒的印象。
6、教師小節(jié)：針對幼兒所學(xué)的加以鞏固。
小班奧爾夫音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征，并能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。
2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棒棒糖人手一個(gè)，網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片（多于幼兒人數(shù)）。
2、三個(gè)不同形狀的棒棒糖，供幼兒觀察講述用。
活動(dòng)過程：
1、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）
2、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的。
“你會(huì)把老師手里的棒棒糖畫下來嗎？”“請小朋友試一試把棒棒糖畫下來，老師會(huì)給小朋友放音樂，音樂一停，小朋友立刻回到座位上，好嗎？”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。
畫完后，簡單小評：小朋友畫的真不錯(cuò)，棒棒糖畫得圓圓的，你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎？
3、出示各式棒棒糖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，學(xué)習(xí)講述。
①“小朋友，你們看，誰來了？和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的`棒棒糖，想不想看？小熊說了，誰能講出棒棒糖的樣子，他就和誰做好朋友。”出示花形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的？什么顏色？上面還有什么樣的花紋？”請個(gè)別幼兒連起來完整講述。
②出示動(dòng)物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什么樣子的呢？誰會(huì)完整的來說一說？”
③出示人物形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的？”棒棒糖的種類可真多！ 師：原來是棒棒糖。
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
師：看兔媽媽為小兔準(zhǔn)備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞） 2、說說棒棒糖。
師：你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見解。）
二、學(xué)習(xí)制作泥工棒棒糖
師：小兔還想請小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友，你們愿意嗎？
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
師：老師最喜歡細(xì)條的棒棒糖。首先……然后…… 三、想象創(chuàng)造。
師：你想做什么樣的棒棒糖呢？
（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，制作棒棒糖，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。）
師：森林里的小動(dòng)物都快等不及了，現(xiàn)在開始吧。 四、作品賞評。
展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
小班奧爾夫音樂教案3
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》
2、認(rèn)識沙槌
二、教材分析：
歌曲情緒活潑意境優(yōu)美生動(dòng)地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象歌曲旋律素材凝練句式簡單其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。
三、教學(xué)構(gòu)思：
根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重以審美體驗(yàn)為核心，以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好并能夠積極主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂做課堂生活的小主人。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》感受音樂之美
2、感受“小雨”的`輕柔體現(xiàn)演唱上的力度變化
3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
4、激發(fā)音樂興趣培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
5、認(rèn)識打擊樂器沙槌
五、教學(xué)重點(diǎn)：
完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力
六、教學(xué)難點(diǎn)：
1、感知旋律的重復(fù)和變化
2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制
3、自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演
教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法、聽唱法
教具學(xué)具使用：電子琴沙槌多媒體設(shè)備
七、教學(xué)過程：
一：師生問好
二：談話激發(fā)情趣揭示課題
1、提問；現(xiàn)在季節(jié)？春天來了大地會(huì)發(fā)生些變化？（指名回答）
2、多媒體播放圖片師生共同欣賞春天的美景
3、春姑娘來了要舉辦音樂會(huì)耐不住寂寞的種子也想?yún)⒓涌墒峭恋靥梢层@不出來想想誰能幫的了它？（指名回答）
4、揭示課題
三：認(rèn)識沙槌
1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法
2、節(jié)奏練習(xí)
四：聆聽歌曲
1、初聽歌曲
思考：小雨唱歌的聲音沙沙沙出現(xiàn)了幾次每聽到一次可以舉一下手，再聽歌曲
在“沙沙沙”處加入學(xué)生的小雨聲“沙沙沙沙”
2、再次聆聽
強(qiáng)調(diào)歌曲是四二拍邊聽邊用聲勢表現(xiàn)歌曲
八、編創(chuàng)
1、老師教跳簡單動(dòng)作
小班音樂小雨沙沙教案
2、隨音樂齊跳
3、邊唱邊跳
九、課堂小結(jié)
1、同學(xué)們是祖國的花朵祖國沐浴著你們長大了要記得報(bào)答祖國好不好？
2、齊唱《小雨沙沙沙》
小班奧爾夫音樂教案4
學(xué)前幼兒音樂教育
期末考試
組長 （講課）：胡杰
組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕
奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo)：
1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
教學(xué)重點(diǎn)：
1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教具準(zhǔn)備：
1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》
2.樂器：節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容：
A．音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》（5分）
1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）
2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)
3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以
B．音樂聆聽游戲（10分）
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回
應(yīng)
例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動(dòng)作：站起來、舉手；
貝貝 貝貝 在哪里？
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
小朋友們 好 小朋友們 好
（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟
著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作
④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂句：胸前拍手
第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C．音樂語言游戲（10分）
1.猜謎語：
①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，
不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
②師：說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
①師：下面看看老師的手能干什么?
（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰
的小手最能干？
3.音樂語詞節(jié)奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 （語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D．音樂節(jié)奏快車（20分）
1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng)）
2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)
3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的'伴奏（重復(fù)2遍）
E．音樂小舞曲（10分）
利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。
F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙
G．再見歌（1分）：
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
六.愛嬰提示：
1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
教學(xué)反思
09教育專二班
組長：胡杰 學(xué)號：09130711079
優(yōu)點(diǎn)：1、準(zhǔn)備材料豐富，音樂很吸引幼兒。
2、老師教態(tài)很好，能夠使幼兒集中注意力。
3、整堂課的內(nèi)容很豐富，能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。
缺點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出。
2、備課不是很充分，導(dǎo)致因?yàn)榫o張而說謎語時(shí)不夠連貫。
3、與配班老師之前溝通不夠，所以開始時(shí)音樂沒有完全準(zhǔn)備好。
建議：本節(jié)課更適合親子班教學(xué)。
組員：董蕊學(xué)號：09130711080
優(yōu)點(diǎn)：1、教師在整個(gè)教學(xué)過程中教學(xué)材料準(zhǔn)備的十分豐富。
2、教學(xué)內(nèi)容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學(xué)中。
3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語的形式引出內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的思考，并且還能吸引幼兒對老師的注意力。
4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
5、在課上以問好的形式進(jìn)行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。
6、課后以同樣形式向老師告別。
7、語言生動(dòng)，語速也較適當(dāng)。
不足及建議：1、可以多放松，語句可以更流暢。
2、建議可以多使用幾樣樂器進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，讓幼兒能感受更多樂器的演奏。
小班奧爾夫音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識樂器——碰鐘
2、能用不同的方式演奏樂器
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小碰鐘、碟片
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入課題
教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；
2、教師拿出光碟，播放光碟
請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？
3、請小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作，所做的.動(dòng)作
4、請小朋友用拍打來敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌
讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次，讓幼兒體會(huì)音樂中的節(jié)奏感。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，并能夠通過游戲，感受其中的樂趣。
游戲規(guī)則：
（1）、小朋友們自由結(jié)伴，分別都找到一個(gè)好朋友，互相拍手；
（2）、教師播放音樂，讓幼兒仔細(xì)的聽，同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對手拍掌，在拍掌的過程中，教師先示范，幼兒在第一次游戲的過程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以后，就請幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復(fù)的鍛煉，以便加深幼兒的印象。
6、教師小節(jié)：針對幼兒所學(xué)的加以鞏固。
小班奧爾夫音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受ABACA的回旋曲曲式；
2.在情境中感受、辨認(rèn)主題音樂，感受古典音樂的優(yōu)美旋律；
3.嘗試多種樂器合奏，感知多種樂器的音效。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
農(nóng)夫、小鳥、小魚流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂CD和掛圖
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
師：春天來了，所有的小動(dòng)物都來迎接春天的到來！（教師出示圖片，根據(jù)圖片講故事，感受春天的`情境）
二、感受回旋曲曲式
1.初步感受音樂
師：春天的到來大家都很開心，連森林里都想起來春天的聲音……（教師播放音樂，隨音樂出示不同動(dòng)物的圖片）
師：剛才有哪些小動(dòng)物來慶祝春天的到來了？
2.隨故事情景感受音樂曲式
（1）肢體動(dòng)作創(chuàng)編
師：小動(dòng)物們看到春天來了都做了點(diǎn)什么漂亮的動(dòng)作？你們來做一下試試……
（2）教師播放音樂，隨音樂講故事，伴隨肢體動(dòng)作。
3.角色扮演——辨別主題、感受情境
（1）教師和幼兒合作扮演
農(nóng)夫：學(xué)農(nóng)夫耕田和播種
小鳥：學(xué)小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍
小魚流水：學(xué)流水中的小魚戲水
打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁
（2）幼兒自主扮演
三、樂器合奏——分析曲式
1.感受樂器音響效果
師：今天哪些樂器寶寶來了？
（教師分別演奏各種樂器，讓幼兒感受不同樂器的音響效果，了解樂器音響之間的區(qū)別）
師：你們來聽一聽，今天來的樂器寶寶像什么聲音？
（教師一一演奏樂器，請幼兒猜想樂器和動(dòng)物形象的配對）
2.教師示范樂器操作
教師播放音樂，隨音樂變化操作各種樂器。注重樂器的正確操作姿勢。
3.幼兒分組操作
四、導(dǎo)出活動(dòng)
——律動(dòng)結(jié)束
小班奧爾夫音樂教案7
目標(biāo)：
1、 在游戲中掌握節(jié)奏型
2、 通過手指游戲、表演等形式體會(huì)音樂生動(dòng)有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡一張、小鼓一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個(gè)、蛙鳴筒人手一個(gè)。
活動(dòng)結(jié)構(gòu)：
1、基本節(jié)奏練習(xí)
2、手指游戲
3、樂器操作
4、游戲
活動(dòng)過程：
一、教師擊鼓，引導(dǎo)幼兒聽鼓聲模仿節(jié)奏，通過拍身體的各部位及聲勢練習(xí)熟悉節(jié)奏。（由此引出小青蛙的叫聲）
二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|，幫助幼兒感知此節(jié)奏型。
三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指游戲過程中熟練童謠和節(jié)奏型。
1、結(jié)合提問，逐句分析童謠。并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。
一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？兩只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？青蛙是怎樣跳的？青蛙高興的時(shí)候是怎么叫的？怎么才能表現(xiàn)它大聲叫？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演童謠，教師提煉整合幼兒的表演動(dòng)作。
3、完整表演一遍。
四、完整欣賞音樂《青蛙》，感受音樂的生動(dòng)有趣，結(jié)合提問引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂相匹配。
提問：請小朋友們猜猜音樂中有誰？它在干什么？你是怎么聽出來的？
五、引導(dǎo)幼兒在音樂中玩手指游戲，進(jìn)一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。
六、幼兒操作蛙鳴筒，為《青蛙》器樂伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。
1、請個(gè)別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由探索，鼓勵(lì)幼兒發(fā)明出不同的.敲擊方法，發(fā)覺不同的聲響。
師：你們認(rèn)識它嗎？他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響？
2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。
3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。
4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏，一半幼兒念童謠，一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。
七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動(dòng)、有趣的游戲中鞏固練習(xí)節(jié)奏型。
師：請小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。（幼兒帶青蛙頭飾）
小班奧爾夫音樂教案8
《開車歌》
設(shè)計(jì)意圖：
汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí)，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂中的行進(jìn)與停止。
2、會(huì)聽辨音樂中的“叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識。
3、能夠與他人合作的意識，樂意參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；
活動(dòng)過程：
一.談話導(dǎo)入
出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇簦俊?/p>
引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？”
“是這種車呢？還是這種啊？”（出示汽車圖片）
“通常是誰在開車呢？”
“他是怎么開車的？”
“什么時(shí)候車子會(huì)停下來呢？”
車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）
請幼兒自由表達(dá)自己的想法。
二、請幼兒扮演汽車司機(jī)。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進(jìn)的動(dòng)作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。
三、欣賞《開車歌》
老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！
1、你們聽到什么？
2、小朋友再仔細(xì)聽聽，音樂中那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。
3、請小朋友坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。
1、集體學(xué)念兒歌。
2、請個(gè)別幼兒上來表演兒歌，加上動(dòng)作。
四、開車游戲
觀看圖片,講解規(guī)則
(1)當(dāng)看到摩托車圖片時(shí)，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，1人當(dāng)乘客。
(2)當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客。
到老師所指定的`路上開車。
(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客。)
五、師小結(jié):
小朋友上街的時(shí)候要走人行橫道，過馬路的時(shí)候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時(shí)候，也要遵守交通規(guī)則，注意安全。
活動(dòng)延伸：
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角；
3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。
小班奧爾夫音樂教案9
20xx—20xx學(xué)年度
第X學(xué)期
幼兒園逐日計(jì)劃
單 位：佛山市歷下區(qū)天真幼兒園
班 級：小（xx）班
教師姓名：xxx
所在學(xué)科：xxx（第xx教研組）
二0一四年X月 至 二0一四年X月
主題一：【奧爾夫音樂教案】
計(jì)劃時(shí)間：3周
第x周（20xx年xx月xx日——x月x日）
上午備課格式：
星期xx月x日 上午
一、 晨間活動(dòng)：
二、 早操活動(dòng)：
三、 教育活動(dòng)：
活動(dòng)一：音樂領(lǐng)域《變變變》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感應(yīng)和聽辨“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏;
2.樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏;
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡
二、感知“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏
1.徒手感知
師：我們一起來吹一個(gè)小小的泡泡，再來一個(gè)小小的，最后來個(gè)大大的。(教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行幾次)
2.配合音樂，肢體感知
(1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡
(2)視覺感知“短短長”的'節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指)
(3)肢體創(chuàng)編
教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變。
(4)全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。
(5)合作表示肢體的“短短長”
幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫出“短短長”
三、道具感知“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏
師：漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日
每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏，其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。
(1)教師與一位幼兒示范一次
(2)全體幼兒一起操作
四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)
1.教師出示樂器，利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音
2.請幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示
3.教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長短節(jié)奏組合
五、導(dǎo)出活動(dòng)
播放音樂做肢體律動(dòng)，走出教室。
（不用寫導(dǎo)入、展開、結(jié)束了，直接寫1.2.3等等）
★活動(dòng)反思： xxx
活動(dòng)二：Xx領(lǐng)域xx《xx》（待添加）
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1. 2. 3.
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：
（四）活動(dòng)過程：
1. 2. 3.（不用寫導(dǎo)入、展開、結(jié)束了，直接寫1.2.3等等） ★活動(dòng)反思：
四、 戶外活動(dòng)：
（體育游戲還是戶外自由活動(dòng)《活動(dòng)名稱》）
玩 法：
補(bǔ)充備課（格式）：
第一周（20xx年 月日——20xx年月日）
星期X 20xx年月 日 上（下）午
一、生活活動(dòng)指導(dǎo)：
二、區(qū)域活動(dòng)：
（一）材料投放：
（二）活動(dòng)過程：
（三）指導(dǎo)重點(diǎn)：
三、戶外活動(dòng)：
體育游戲《xxxx》
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
（三）玩法：
（四）指導(dǎo)重點(diǎn)：
小班奧爾夫音樂教案10
一、教學(xué)意圖：
俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報(bào)春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時(shí)變得生機(jī)勃勃。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音磁帶
四、教學(xué)過程：
一、幼兒練聲
二、重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會(huì)根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調(diào)，要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。
三、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。
1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
（1）幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問：歌曲唱了些什么？
重點(diǎn)提問：沙沙沙是什么聲音？（下雨的聲音）為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）小結(jié)：春天的"雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。
（2）重點(diǎn)句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？（輕輕的'聲音）重點(diǎn)指導(dǎo)：教師用手勢和頭部動(dòng)作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來。
（3）幼兒表演。
重點(diǎn)提問：怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律優(yōu)美的、唱的時(shí)候聲音要溫柔）
2、鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作，模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作。
啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？（啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等）
（1）請幼兒表演，交流分享。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒交流自編動(dòng)作的意思。表揚(yáng)動(dòng)作大而優(yōu)美的幼兒。
（2）幼兒集體表演。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時(shí)的情景和愉快心情。
五、教學(xué)反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想象力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
小班奧爾夫音樂教案11
活動(dòng)來源：
這個(gè)年齡的孩子都很喜歡汽車，特別是男孩子。家里的汽車玩具都能搜出1、2量來，還有些孩子把汽車帶到幼兒園來，時(shí)常都把汽車拿出來玩。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對汽車有著濃厚的興趣，對汽車的造型、汽車的顏色、汽車的聲音等等，都是孩子愿意關(guān)注的內(nèi)容，因此，我選擇生活中常見又能吸引孩子們的主題活動(dòng)——汽車開來了。在這個(gè)活動(dòng)中，我將綜合運(yùn)用各種教育手段，使孩子從中可以看到各種各樣的汽車，并了解它們的用途及各種汽車相關(guān)的事物。
活動(dòng)名稱：
汽車開來了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對集體活動(dòng)的興趣
2、表現(xiàn)開汽車的歡樂情緒，能初步邊唱邊表演
3、學(xué)唱歌曲《開車歌》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅綠燈的圖片，音樂
2、每人一輛小汽車玩具
3、小汽車方向盤若干
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
分清紅、綠燈的作用
活動(dòng)過程：
一、引入活動(dòng)，故事導(dǎo)入
小朋友們，在一座大森林里，住著一位老奶奶，她自己一個(gè)人非常的寂寞，就舉辦了一所
“幼兒園”，幼兒園里有好多的小朋友，也有好多的玩具，這位老奶奶想請我們?nèi)ネ妫墒沁@所幼兒園在大森林里，離我們這里很遠(yuǎn)，請小朋友想想，我們該怎么去呢？
幼兒自由的說，自由討論。
二、集體活動(dòng)
——教師和幼兒經(jīng)過商議決定聽取某個(gè)小朋友的意見——坐汽車去，老師問幼兒，有了小汽車，可是要誰來幫忙汽車才能開起來啊！
——哦，是司機(jī)，有了司機(jī)車子就能開了，小汽車開呀開，開到一個(gè)路口停了下來，為什么又停下來呀？（幼兒自由講述）
——老師問幼兒：小汽車遇到了什么呀？
——紅燈、綠燈（讓幼兒對交通安全的意識）
紅燈：看見紅燈不能走
【讓幼兒認(rèn)識交通信號燈】
綠燈：看見綠燈快快走
——欣賞音樂，學(xué)唱歌曲
——那我們用耳朵聽聽這位小司機(jī)是怎樣開車的？（完整聽歌曲一遍）
提問：
——這位小司機(jī)是怎樣開車的.呀？
——看見紅燈怎么走？
——看見綠燈怎么走？
——汽車司機(jī)按了幾下喇叭？我們一起來試一試是不是三下。
三、音樂游戲
——聽了這么多好聽的歌曲，秦老師也想做個(gè)司機(jī)去開車，你們想不想和我一樣做個(gè)司機(jī)啊？
——出示小汽車的方向盤，分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒紅燈時(shí)不能走，綠燈時(shí)快快走。
——那我們準(zhǔn)備上車了，小手握住方向盤，老師和幼兒做開車的動(dòng)作。
——喇叭的聲音好輕呀，路邊的老奶奶，老爺爺都聽不清楚了，小司機(jī)在按喇叭的時(shí)候用點(diǎn)力氣，而且按喇叭時(shí)，一個(gè)小手不能離開方向盤哦，離開的話不小心會(huì)撞車的，來，我們這次按的響一些。
——幼兒和老師開起小汽車，聽著音樂一起出發(fā)吧，當(dāng)唱到紅燈和綠燈的時(shí)候，幼兒就做相應(yīng)動(dòng)作。
——小汽車還能開到哪里呀？哎呀，剛才小汽車開了那么遠(yuǎn)的路，剩下的油不夠開回家了，那怎么辦呀？那我們?nèi)ゼ佑停屍嚦缘蔑栵柕脑偕下?/p>
【幼兒蹲下做加油狀】。
小班奧爾夫音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教具準(zhǔn)備：
1、CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》
2、樂器：節(jié)奏棒
3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容：
A、音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》(5分)
1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2、配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)
3、做完音樂律動(dòng)后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4、音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以
B、音樂聆聽游戲(10分)
1、唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)
例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作：站起來、舉手;
貝貝貝貝在哪里?
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2、音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:(老師)唱：12 3 4︱5-︱54 32︱1-‖
小朋友們好小朋友們好
(小朋友)唱：12 34︱5-︱54 32︱1-‖
老師好老師好
3、聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作
④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂句：胸前拍手
第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C、音樂語言游戲(10分)
1、猜謎語：
①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
②師：說說你們的小手能干什么?
2、能干的小手：
①師：下面看看老師的手能干什么?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?
3、音樂語詞節(jié)奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D、音樂節(jié)奏快車(20分)
1、聲音配合動(dòng)作節(jié)奏
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的'刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng))
2、老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)
3、播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)
E、音樂小舞曲(10分)
利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。
F、愛的叮嚀(4分)：老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙
G、再見歌(1分)：
1、音樂中老師和大家一起唱再見歌、
2、、送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
六、愛嬰提示：
1、音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2、節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
活動(dòng)反思：
音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。
通過這次活動(dòng)，我得到以下啟示：
1、把主動(dòng)權(quán)交給孩子
在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。
2、評價(jià)單一
一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對孩子的回答進(jìn)行了評價(jià)，但大多是集體評價(jià)，也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評價(jià)，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對他們進(jìn)行不一樣的評價(jià),如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高、
3、教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)
好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。
小班奧爾夫音樂教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知AB兩段不同的音樂，感應(yīng)AB曲式。
2、嘗試樂器演奏，學(xué)會(huì)正確的演奏方式。
3、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、道具準(zhǔn)備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂和掛圖。
2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入。
教師播放音樂，同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣，一會(huì)兒變成什么，一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事，讓幼兒感知音樂。
二、音樂律動(dòng)。
1、個(gè)別體驗(yàn)：
A、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動(dòng)作。
B、跟著音樂，前后、左右搖擺。
2、兩人一組牽手。
在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動(dòng)，當(dāng)聽到B段音樂的時(shí)候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖晃
三、造型游戲，感知音樂。
配合音樂，教師做大象云的造型，在A段音樂時(shí)伸出長長的鼻子或大大的'耳朵到處走；B段音樂時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。
四、利用樂器感知音樂。
1、教師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。
2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地?fù)u晃。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)實(shí)施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。
在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒有參與表演，變小魚的時(shí)候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對幼兒來說還是有點(diǎn)困難。
由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
小班奧爾夫音樂教案14
【活動(dòng)目的】
1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：特定音效的聽辯與摸索。
難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。
【解決方法】
重點(diǎn)：通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng)，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演。
【隊(duì)形及樂器的.擺放】
隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
【活動(dòng)籌備】
道具：CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器：第一課時(shí)不需要任何樂器。
【活動(dòng)過程】
一、故事引導(dǎo)
時(shí)鐘有很多種，有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時(shí)，就會(huì)打開小門探出頭來叫
“咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應(yīng)曲式
A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
B段：感應(yīng)兩個(gè)樂句。
Coda：感應(yīng)4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂律動(dòng)
A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
Coda：拍手四次。
3、兩人一組面對面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動(dòng)
A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda：拍手四次。
2、兩人一組面對面
A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda：互拍手四次。
小班奧爾夫音樂教案15
一、教材剖析：
這是一首ABCA的樂句曲式，音樂一共有三段，其中第一段和第三段是唱詞，第二段則是念詞。
二、教學(xué)目的：
1、感受詩詞的意境美，學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩。
2、初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂句曲式，學(xué)唱唱名旋律。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受詩詞的意境美，學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩。
難點(diǎn)：初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂句曲式，學(xué)唱唱名旋律。
四、活動(dòng)籌備：
古詩VCD碟和音樂CD碟各一張、錄音機(jī)、水袖若干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。
五、活動(dòng)過程：
1、故事引導(dǎo)：
一天早上，寶寶從甜美的夢中醒來，他把小手從被窩里伸了出來，咦，氣象變得好暖和呀!怎么啦?原來是春天已經(jīng)來到了，寶寶從床上站起來伸了個(gè)大懶腰，他開心腸念起詩來：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落之多少。”
2、情境拼圖。
(1)觀看古詩VCD碟，引導(dǎo)幼兒從中感受詩詞的意境美。
——春天來了，春天的景象是怎么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒說出春天里常見的景象，如：很多花開了、小鳥飛來了、會(huì)下細(xì)細(xì)的小雨等等。同時(shí)請幼兒用動(dòng)作把述說到的事物表現(xiàn)出來。
——詩人給我們朗誦了一首古詩，這首古詩的名稱是什么?
(2)請幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的動(dòng)作。
3、完全欣賞音樂一遍。
(1)幼兒完全欣賞音樂一遍后，教師接著再朗讀一遍古詩，提問：古詩中有幾句話?
(2)聽音樂(音樂播放兩遍)做動(dòng)作。唱詞時(shí)用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂句起舞;念詞時(shí)用水袖做毛筆隨樂句畫出線條。
4、旋律曲式。
教師：“剛才我們唱的古詩，它們還有另外一種好聽的唱法，我們來聽一聽，它們是怎么唱的'。
(1)出示寫有唱名旋律的大白紙，教師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱唱名旋律。
(2)請幼兒察看唱名旋律，并說說這四句唱名旋律有什么異同。
(3)畫出旋律線條。
教師在寫有唱名旋律的大白紙上，邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂句，同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道這是ABCA的樂句曲式。
5、停滯：帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的舞蹈動(dòng)作走出活動(dòng)室。
【小班奧爾夫音樂教案】相關(guān)文章：
小班奧爾夫音樂教案06-29
奧爾夫音樂教案06-09
[優(yōu)選]奧爾夫音樂教案06-09
[實(shí)用]奧爾夫音樂教案07-25
（優(yōu)）奧爾夫音樂教案06-16
奧爾夫音樂教案[精]06-13
奧爾夫音樂活動(dòng)教案05-22
奧爾夫音樂教案優(yōu)秀【集合】10-13
奧爾夫音樂小律動(dòng)教案06-23