五年級下冊音樂第三課時教案
第三節
教學內容：
聆聽《春水》
教學重點：
領會音樂作品中的“春水”
教學難點：
按節奏譜給音樂伴奏
教學過程：
一、聆聽音樂
1、自然現象的變化導入。
設問：春水從何處來？冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎樣活動，他們去向哪里？請聽音樂。
2。欣賞童聲合唱《春水》。
設問：
（1）歌曲創設了一幅怎樣的畫面？
（2）合唱有幾個聲部？表現出怎樣的情緒？
（3）春水像不像活潑、頑皮的孩子？
3。再聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節線（如一次不成，可多聽幾遍）。
二、兒歌與打擊樂。
1、按教材上標出的.節奏，練習徒手拍擊。
2、可以兩人一組練習，即一人朗讀一人拍擊。也可以小組與小組練習，最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。
3、注意速度能與歌曲一樣。
4、徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準確地為歌曲伴奏（按教材上標出的節奏譜）。
5、分組討論，選擇合適的節奏樂器按徒手打擊的節奏為歌曲伴奏。
6、各組展示表演。比一比哪一組與音樂配合得最默契。
三、拓展與研究。
1、設問：
牐 能否設計其他形式表演，并說說意圖。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞……
2、重新設計節奏譜，并說說設計的思路與意圖。
3、研究成果表演。
4、教師要積極表揚學生的創造性表演，表揚他們的創新精神。
四、課后小結
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