實(shí)用的我的日記集合六篇
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，想必是時(shí)候?qū)懸黄沼浟�。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？下面是小編收集整理的我的日�?篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的日記 篇1
一個(gè)陽光明媚，充滿希望的一天開始了，雨點(diǎn)躲了起來，天氣好舒適呀！這是下午兩點(diǎn)鐘，我正在寫作文。
“天才測試卷，國際聯(lián)合國出品，一測就知道你是天才還是蠢材”。
啥？一張?jiān)嚲砭涂梢燥@示我的身份？那我到底是天才還是蠢材呀？只見大家都垂頭喪氣，難道我會得零分？老師，這這這這.......
“五分鐘二十道題”。
老師伸出五根手指，并且彎著腰馱著背，殺氣十足的樣子。
不！老師！五分鐘，要完成二十道題，這不可能！我不敢相信我的耳朵呀！是我聽錯(cuò)了，還是老師講錯(cuò)了？我頓時(shí)冒出了大汗，手腳慌亂，心在不停地蹦啊，蹦啊。我太難了！老師呀，我們可不是神仙，也不是孫悟空轉(zhuǎn)世，我們可是一個(gè)五年級小學(xué)生呀！哎，我們絕對不可能有一百分的`！
“閉上雙眼。”老師弓著腰，手指指來指去，眼睛也不停的盯著我們。
不！不要啊！老師你干什么？讓我們閉上雙眼干什么？難不成讓我們睡覺？不會是閉著眼睛寫試卷吧，媽媽呀，我想回家，我多想現(xiàn)在生病，這樣就不會有壓力了！老天爺呀救救我吧！
“計(jì)時(shí)開始！”老師大聲叫道。嚇了我們一大跳。老師的笑容也變得越來越沉重。
救救我呀，我要進(jìn)手術(shù)室！不要寫試卷，我頓時(shí)手忙腳亂，不敢放下筆，不敢去碰其他東西，心都快跳出來了！
“兩分鐘”。老師大喊！
啥？過了兩分鐘了？這是兩秒鐘吧，太快了，時(shí)間大爺，走慢點(diǎn)走慢點(diǎn)再走慢一點(diǎn)吧！
“三分鐘！”
我的老天爺呀，只有兩分鐘了，我才寫到第四題呢！老天爺呀，快把時(shí)間拖慢點(diǎn)吧，我還有十六題呀，怎么辦呢？
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，時(shí)間到！停筆！”
全完了，回家要挨打了，還有十五題沒有寫，這一下子又是全班倒數(shù)第一了，我可能會被媽媽給趕出家門啊，。
“我來改了！”
不得了啊，不要改到我啊！不要！不要！救命��！我需要看看醫(yī)生！
“你！零分！”
不��！我打了零分，這一下子回家沒飯吃了，我..我太難了！我想要重新考！
“大家看一看最后一題！”
最后一題，什么鬼？第二十題，是如果你已經(jīng)讀完了所有題目請你只讀第二題，我去！只要寫第二題！也就是說只要寫名字。
通過這一次測試，我終于明白了，審題的重要性。
我的日記 篇2
和老公在一起已經(jīng)快3個(gè)月了，越愛他越覺得孤獨(dú)，每天都從噩夢中驚醒，被子被汗浸濕了，這么多年從來沒想談過男朋友，沒想到遇到老公后會在這么短時(shí)間愛他這么深，對他越來越依賴，以前每天嘻嘻哈哈的我突然變得每天頂個(gè)腫眼泡去上班，愛的越深就越來越恐懼，怕哪一天老公會突然對我說：自己好好過日子吧，我不再回來了，因?yàn)樗吘褂屑�，他在愛我的同時(shí)還背負(fù)著那個(gè)家的責(zé)任，她是個(gè)命苦的人，早早的沒了父親，現(xiàn)在還有植物人的老媽癱在床上那么多年，有時(shí)我會恨自己，為什么會愛上老公，為什么和這么命苦的女人爭愛，可我自己不也是個(gè)命苦的女人嗎？那個(gè)只持續(xù)了一個(gè)月的婚姻被前夫的婚外情結(jié)束，又傻傻的堅(jiān)持生下了兒子，自己苦苦的帶了9年，去年卻因?yàn)閷殞殸敔斈棠虒に酪捇畹囊@唯一的孫子而放棄了撫養(yǎng)權(quán)，同樣一個(gè)命苦的女人就這樣愛上了一個(gè)有家的.男人，真的是造化弄人，不知不覺的自己成了之前最憎恨的人。老公告訴我一輩子不會離開我，可我卻在想，假如有一天老公病了，我甚至不能正常的去照顧他，假如我有一天我深夜病了，我卻不能打電話給他，上天給我的這份愛真的很難，很苦……
我的日記 篇3
從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方，那里的什么都是新的。人，人心。
安土重遷的習(xí)慣自祖上傳下來，其實(shí)說白了，就是一種懶的表現(xiàn)，懶到不想接觸新的事物，盡管是充滿著未知，完全不清楚遠(yuǎn)方是否是理想的，但是心底的習(xí)慣已經(jīng)存在了，就很不愿意去改觀，除非有什么特別赤裸裸的'誘惑。否則，人都是這樣的，最起碼是中國人。
可惜，世事緊迫，卻又不得不被動接受，就像突然灌在頭頂?shù)蔫F鉛一樣，沉重，冰冷。
于是，一次又一次的遠(yuǎn)離，一次又一次的適應(yīng)。新的感情剛剛萌芽，都還來不及伸展，就又不得已縮進(jìn)了泥土，潮濕，悶熱，惆悵。
我不敢確定這是不是人心渙散、冷漠的原因，但是其中的貢獻(xiàn)也怕是免不了的。
所以，懷疑古人的“君子之交淡如水”在如今是否還是適用的？
在我個(gè)人理解看來，古人所能把持的這樣的友情其實(shí)算不了真正的友情，那只是一種欣賞。怕是理解的越多，對方就越不完美，然后就覺得白水般最好。眼光不會變質(zhì)，就連自己，都不會來不及抽身。因?yàn)�，世事多變�?/p>
而現(xiàn)在，我所需要的友情，剛好是甘如澧。那是關(guān)心，甚至可以提升為愛。然后時(shí)刻在一塊就會覺得安心，如是過分珍重，則會患得患失。那樣，朋友的存在感才不會那么薄弱。以至于分離后，才會心心念念，而不是像對待過路人一般。
但是，我不知道，是否我的朋友們也是不是這樣認(rèn)為。但愿，這不是我的一廂情愿。掏心掏肺，要是被遺棄，那么我將永遠(yuǎn)不會去信任。然后，我也是會成為古人了吧。
上帝，愿我的心意不是一個(gè)人的心意，愿他們能夠想得跟我一樣，與我共享。
我的日記 篇4
今天,我認(rèn)為自己的心情還是挺不錯(cuò)的!因?yàn)樽罱业某煽冇忻黠@的進(jìn)步!我的英語成績得了95分,是全班第一,數(shù)學(xué)得了100分,不用說當(dāng)然也是全班第一了。可是，最讓我難過的還是體育成績。不知怎么的，我800米跑總是不能及格。
其實(shí)，今天也有特殊原因，因?yàn)槲以谂懿街埃父械胶芴郏疫�是沒有放棄，堅(jiān)持到底，雖然沒有達(dá)到及格的分?jǐn)?shù)線，但是我認(rèn)為多鍛煉鍛煉，對我的`體質(zhì)也是有好處的。其實(shí)，剛開始跑的時(shí)候，我還是在挺前面的，可是跑著跑著，腿就沒有了力氣，仿佛腳上像加了鉛一樣沉重，我就放慢了腳步，誰知我一松懈后面的人就馬上追了上來。
我沒有辦法，只有在快點(diǎn)跑，盡量去追上超過我的人�？墒恰齻円呀�(jīng)把我甩得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了。我只能保持著我這個(gè)位子，盡自己所能不讓別人超越自己。這一點(diǎn)，我成功地做到了，畢竟我也不是最后一名了，不過，我認(rèn)為：我在體育方面，還有待提高啊！
今天，我英語補(bǔ)充練習(xí)得了A，這讓我感到很高興，因?yàn)槲腋杏X到自己在慢慢地進(jìn)步，這就已經(jīng)足夠了。要看到自己跨出的每一小步，千萬不要看眼前的路是多么的長，多么的遙遠(yuǎn)，只要看著眼前的這么一小步，成功地走好每一步，再回頭看看你走過的路是多么的遙遠(yuǎn)。
我必須走好目前的每一步，因?yàn)槲颐靼赚F(xiàn)在走的每一步都是為以后的將來打基礎(chǔ)的。根基打得越深，房子就造得越高！
我一定會腳踏實(shí)地地走好每一步的！
……
我的日記 篇5
可是有些事情偏偏是不需要原因的，比如天空的顏色，比如連你自己都不知道為什么會喜歡上的那個(gè)人，比如昨天擦肩而過的人變成了你今天的知己。夢想這東西，最美妙的在于你可以制造它，重溫它，看一本書，聽一首歌，去一個(gè)地方，夢想就能重新發(fā)芽，那個(gè)在你體內(nèi)扎根的與生俱來的夢想。
你說你為什么會喜歡那個(gè)人，誰知道，喜歡上就是喜歡上了。你說有的時(shí)候覺得生活很不靠譜吧，卻又能咬著牙走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。有的時(shí)候覺得離開那個(gè)人就要過不下去了，可是卻還是過來了，或者說沉淀了，原來愛情沒想象中的那么重要。你不再成天把愛情掛在嘴上，你不再覺得寂寞那么可怕了，沒錯(cuò)你現(xiàn)在是一個(gè)人，可是誰說這樣的你不強(qiáng)大而又瀟灑呢？
我常常鼓勵大家要去實(shí)現(xiàn)夢想，孤獨(dú)是你的必修課里這么說，沒有到不了的明天里這么說，愿有人陪你顛沛流離里也這么說。是因?yàn)槲覀兾ㄒ荒馨盐盏氖虑槭浅蔀樽詈玫淖约海覀兛梢圆怀晒�，但是我們不能不成長，沒有什么比自己背叛自己更可怕。
你唯一能把握的是變成最好的自己。
也許你最后也沒能牽到那個(gè)女生的.手，但是你付出了就不會有遺憾；也許最后你也只是默默無聞，但你曾經(jīng)為了將來努力奮斗了一把；也許你最后也沒能環(huán)游世界，可是你卻在實(shí)現(xiàn)夢想的途中找到了自己。那是能夠?yàn)榱艘粋�(gè)目標(biāo)默默努力的自己，不去抱怨，不浮躁，不害怕孤單，能很好的處理寂寞，沉默卻又努力的你自己。說不定你想要苦苦追尋的夢想，已經(jīng)握在你手中了。
我的日記 篇6
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用： 本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫日記的特點(diǎn)及繪畫方法，并學(xué)會運(yùn)用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：①知識與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。②過程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運(yùn)用：遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語文、音樂學(xué)科，用音樂激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識自我，客觀的評價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識。
三、學(xué)法分析：遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會繪畫和運(yùn)用。本課的基本教學(xué)程序如下： 生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實(shí)踐——情感升華師：引導(dǎo)觀察——創(chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：
�。ㄒ唬�、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1、提問導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫過日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學(xué)們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學(xué)習(xí)繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到某種聲音時(shí)就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的'內(nèi)容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
�。ǘ�、展開：情趣教學(xué)，激發(fā)想象1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）4、師生共同討論：當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說”字。）5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學(xué)生通過探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）6、學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。7、師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟： 1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱） 2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔） 3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）（利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點(diǎn)。）
�。ㄈ⑸钊耄簩W(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐 1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個(gè)小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表揚(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵不足的學(xué)生。3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
�。ㄋ模�、結(jié)束：情感升華1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點(diǎn)、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評價(jià)以表揚(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記！
五、板書設(shè)計(jì)：美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。板書設(shè)計(jì)： ———聽聲音畫記憶畫
聽 想 說
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