成長(zhǎng)日記匯編十篇
一天的時(shí)間即將結(jié)束了，這一天里，有沒(méi)有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？是時(shí)候認(rèn)真地寫(xiě)好日記了。可是怎樣寫(xiě)日記才能出彩呢？以下是小編收集整理的成長(zhǎng)日記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)日記 篇1
今天，鄭老師發(fā)給我們每人一小包黃豆，讓我們回家寫(xiě)黃豆發(fā)芽的觀察日記。
我迫不及待地回到家，請(qǐng)媽媽幫我找一個(gè)瓶子泡黃豆。瓶子找到了，我先在里面接了一點(diǎn)水，然后把豆子放了進(jìn)去，最后用濕布蓋上。我看到豆子一放進(jìn)水里就沉入瓶底，好像降落的飛機(jī)一樣。
下午放學(xué)后，我急急忙忙地趕回家，看到瓶子里的豆子好像沒(méi)什么變化。我想到老師說(shuō)過(guò)觀察要細(xì)心，我就耐著性子，把瓶子拿在手里仔細(xì)地看。
此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)豆子還真是發(fā)生了微妙的變化：身體比昨天胖了許多，顏色比昨天淺了很多，看上去黃黃的、胖胖的，像個(gè)大胖小子。我拿出一粒，用手一搓，外面的豆皮很輕易就掉下來(lái)，露出了里面分成兩片的豆瓣，比外面的皮兒略白一些。我覺(jué)得豆皮就像豆子的衣服，脫下衣服的豆子，仿佛一個(gè)個(gè)豆寶寶，可愛(ài)極了。
我像盼星星盼月亮一樣，盼著豆子發(fā)芽�；氐郊乙豢矗棺由砩险虚g的部分，裂出了一個(gè)小小的口子，像嬰兒的嘴巴。在它的附近，看到了一個(gè)很小很小的芽，如果不仔細(xì)看，很難發(fā)現(xiàn)它。這小芽把外面的豆皮撐得有點(diǎn)兒高，但還是緊緊地貼在豆子身上。我想可能是那小芽太小了，需要藏在豆媽媽的懷里，才感到安全些。
今天我回到家，第一件事就是看一看我的黃豆。那可愛(ài)的小黃豆，就像蟬脫去了外衣，露出了嫩嫩的身體；發(fā)出的嫩芽，就像那剛出生的小娃娃，伸展著他那細(xì)細(xì)的、軟軟的小腿。嫩芽?jī)河械氖侵钡模褚粋�(gè)感嘆號(hào)；有的是略微彎一點(diǎn)的，像一個(gè)小逗號(hào)；還有的是彎彎的`，像一個(gè)小問(wèn)號(hào)。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著看，好像欣賞一件藝術(shù)品一樣，怎么也看不夠。
這一刻，我似乎品嘗到了勞動(dòng)的快樂(lè)，感受到了成功的幸福。
放學(xué)的路上，我很好奇豆子發(fā)芽以后還會(huì)有什么變化呢？我飛快地跑回家，直奔裝豆芽的小瓶子。
��！豆芽真是出乎我的意料，只一天的時(shí)間就長(zhǎng)了一大截，兩片豆瓣好像有點(diǎn)小了，可能是養(yǎng)分都讓豆芽給吸收了吧。豆芽有兩厘米多長(zhǎng)，豆芽的尾部還有一些像根一樣的東西，看起來(lái)就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蚯蚓。
媽媽說(shuō)：“這就是我們平時(shí)吃的黃豆芽，只不過(guò)賣(mài)豆芽的人要給泡豆子的水里添加一些養(yǎng)料，所以菜市場(chǎng)買(mǎi)的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壯一些�！�
哈哈，原來(lái)如此啊！經(jīng)過(guò)這些天的辛勤勞動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的觀察能力，還學(xué)到了很多課外知識(shí)呢！
成長(zhǎng)日記 篇2
今天，老師布置了——種蠶豆的作業(yè)。薛老師給了我們每人六顆蠶豆，讓我們回家種。
剛帶回來(lái)的'蠶豆很硬，像棕色的小石頭。這些小巧玲瓏的蠶豆中間呈扁圓形，中空，就像洋娃娃的酒窩。蠶豆的頂端是一個(gè)新月形的“發(fā)帶”。蠶豆有拇指大小，非常精致。
成長(zhǎng)日記 篇3
從小長(zhǎng)到大父母親都教育了我們一些事情。今天我就說(shuō)一說(shuō)我的幾件事吧！
記得有一次，我們班的邵老師派我和沈嘉林、崔樹(shù)睿一塊兒去參加國(guó)際象棋比賽。一開(kāi)始，我興致勃勃地跟別的同學(xué)下了一盤(pán)，結(jié)果我勝利了。等打到第二場(chǎng)的時(shí)候，我一下子變得緊張起來(lái)，因?yàn)槲遗鲆?jiàn)了以前跟我下國(guó)際象棋時(shí)曾勝過(guò)我的對(duì)手——三年級(jí)四班的'柴云棋。這場(chǎng)比賽我還是以失敗告終�？墒�，下一場(chǎng)的對(duì)手是我同班同學(xué)崔樹(shù)睿，最后，我以我的智慧勝過(guò)了他。
成長(zhǎng)日記 篇4
當(dāng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮向我們涌來(lái)，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師深深感受到了壓力。這一壓力迫使我依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，不斷地努力學(xué)習(xí)，更新頭腦，大膽創(chuàng)造。將近兩年的摸索與實(shí)踐，也有不少收獲與體會(huì)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。"我于20xx年9月參加伍家崗區(qū)第一批課程改革實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)擔(dān)任一年級(jí)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。"如何讓一年級(jí)的學(xué)生入學(xué)伊始，就能體會(huì)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣呢？"我想到了"數(shù)學(xué)日記"這一切入點(diǎn)。讓學(xué)生把在自己生活中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，應(yīng)用數(shù)學(xué)的有關(guān)情況等以日記的形式記錄下來(lái)，這就是數(shù)學(xué)日記。從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，我嘗試指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。20xx年9月，我又擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在五年級(jí)學(xué)生中也開(kāi)始嘗試訓(xùn)練，均收到了顯著的效果。學(xué)校命令，接我原班的數(shù)學(xué)教師把"數(shù)學(xué)日記"堅(jiān)持下去。目前，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定、支持與關(guān)懷、指導(dǎo)下，"數(shù)學(xué)日記"已在我校全面鋪開(kāi)，對(duì)教師的教，學(xué)生的學(xué)都大有裨益。
一、從數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革來(lái)看，有助于多元教學(xué)評(píng)價(jià)方式的形成。
在作業(yè)中增加數(shù)學(xué)日記這樣的形式，有利于學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展，并加深對(duì)數(shù)學(xué)的情感。例如：在五年級(jí)學(xué)習(xí)了"數(shù)據(jù)的收集與整理及統(tǒng)計(jì)"后，我就讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行調(diào)查寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。有的學(xué)生調(diào)查了家里一周的支出情況；有的調(diào)查班上學(xué)生喜歡吃什么水果；有的調(diào)查家里一月用水電的情況等寫(xiě)成一篇篇數(shù)學(xué)日記。有的同學(xué)寫(xiě)到：家里一周的開(kāi)支真不少，看來(lái)還是要勤儉節(jié)約呀。有的說(shuō)家長(zhǎng)在自己身上花銷(xiāo)這么多，父母真辛苦呀，我一定要好好學(xué)習(xí)，
以后好孝敬他們。還有的說(shuō)家里每天可以把洗臉的水沖廁所，澆花等，可以節(jié)約不少水……
這樣的作業(yè)提供了學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)的彈性空間，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的參與程度，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造和自我評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)，教師也可以從這一側(cè)面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、從學(xué)生的角度看，有利于學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
1、有利于積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)數(shù)感，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教材，都十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，寫(xiě)數(shù)學(xué)日記就是要收集和記錄下生活中的數(shù)學(xué)，而生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在，學(xué)生通過(guò)自身的觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄，越來(lái)越體會(huì)到數(shù)學(xué)與自己生活的緊密聯(lián)系有利于積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，從一年一班丁艷的這篇日記就能看出：今天中午，我和爸爸媽媽去超市買(mǎi)東西。我買(mǎi)了一個(gè)籃球用去了9元錢(qián)，買(mǎi)牙刷用了2元，買(mǎi)毛巾用了1元。買(mǎi)籃球用的錢(qián)比牙刷用的錢(qián)多一些，買(mǎi)毛巾用的錢(qián)比買(mǎi)牙刷用的.錢(qián)少一些，買(mǎi)籃球用的錢(qián)比買(mǎi)毛巾用的錢(qián)多的多，買(mǎi)毛巾用的錢(qián)比買(mǎi)籃球用的錢(qián)少的多。
學(xué)生把自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決了的數(shù)學(xué)問(wèn)題寫(xiě)在日記上，讀給老師，同學(xué)聽(tīng)，讓大家分享他發(fā)現(xiàn)，探索的喜悅，當(dāng)他得到掌聲時(shí)，他也獲得了學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)習(xí)也就更主動(dòng)了。下面的這篇蘇光輝寫(xiě)的日記，雖然顯得稚氣十足，但足以看出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。"今天我和爸爸去超市買(mǎi)東西，看見(jiàn)一條毛巾5元1角錢(qián)，一支鉛筆6角2分錢(qián)。爸爸問(wèn)我一共要了多少錢(qián)？我說(shuō)："一共要用5元7角2分。"爸爸說(shuō)："你算的很對(duì)。"我高興極了。
學(xué)生通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，開(kāi)始養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的角度觀察生活的習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，有利于數(shù)感的培養(yǎng)，在必要的時(shí)候，調(diào)動(dòng)自己的實(shí)際體驗(yàn)，用自己獨(dú)有的思維方法進(jìn)行思考，迸發(fā)出智慧的火花。
2、寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，促進(jìn)思維條理化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記，就是學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察生活現(xiàn)象整理活動(dòng)程序的一次思維過(guò)程，將思維用語(yǔ)言清晰表述出來(lái)，也是能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方面，例如五年級(jí)的許婉瑩同學(xué)在學(xué)習(xí)完《長(zhǎng)方體的表面積》后，回家找來(lái)硬紙板，做了一個(gè)沒(méi)有蓋的長(zhǎng)方體紙盒，她將做的材料，步驟與過(guò)程清楚地一步一步記錄下來(lái)，不但鞏固了對(duì)長(zhǎng)方體表面積這一知識(shí)點(diǎn)，而且提高了有序思維的能力，促進(jìn)學(xué)生思維更加條理化。
三、從教師的角度看，有利于教師改進(jìn)自己的教學(xué)。
本學(xué)期，我在講《體積與體積單位》一課時(shí)，將石頭、沙、水等實(shí)物帶進(jìn)課堂，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)"物體所占空間的大小"這一知識(shí)點(diǎn)。課后我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生把這節(jié)課的感受寫(xiě)進(jìn)數(shù)學(xué)日記中，對(duì)實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)尤其印象深刻，這對(duì)我今后的教學(xué)形式無(wú)疑指明了方向。我通過(guò)反思學(xué)生的日記，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定改進(jìn)措施的過(guò)程也提升了我的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)日記這個(gè)載體作為課堂教學(xué)的延伸，能幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)思維過(guò)程中的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
四、數(shù)學(xué)日記能加強(qiáng)師生之間的溝通，促進(jìn)師生有效互動(dòng)。
數(shù)學(xué)教師與學(xué)生接觸的時(shí)間比不上語(yǔ)文老師，"日記"就像一個(gè)萬(wàn)花筒，折射出了孩子的學(xué)習(xí)軌道、性格特點(diǎn)，增進(jìn)師生互動(dòng)效果，孩子們?cè)谌沼浿袑?xiě)到：今天的數(shù)學(xué)課真快樂(lè)！老師謝謝你！把數(shù)學(xué)課上得這么生動(dòng)。透視其中，我們更會(huì)感受到孩子對(duì)老師的濃濃愛(ài)意，感受到學(xué)生在接受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給他們的樂(lè)趣，同時(shí)增強(qiáng)了我作為老師的服務(wù)意識(shí)，更加尊重學(xué)生了，更加重視自己的情感投入了。
當(dāng)然，"數(shù)學(xué)日記"在實(shí)踐中，往往也會(huì)有千篇一律，完成任務(wù)應(yīng)付等現(xiàn)象，歸根究底，還是因?yàn)閷W(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)，不知寫(xiě)什么等，面對(duì)這種情況，加強(qiáng)指導(dǎo)顯得十分必要。對(duì)于數(shù)學(xué)日記，我認(rèn)為可以分以下幾種情況來(lái)指導(dǎo)：
（一）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)。
小學(xué)生的水平有限，教師在安排和設(shè)計(jì)計(jì)劃時(shí)，起點(diǎn)不要過(guò)高，要考慮學(xué)生的實(shí)際能力和水平，做到循序漸進(jìn)。我引導(dǎo)他們可以根據(jù)近來(lái)學(xué)的內(nèi)容寫(xiě)。
如在教學(xué)"上、下、左、右、前、后"方位后，要求學(xué)生舉生活一例，用到這些方位術(shù)語(yǔ)，學(xué)生寫(xiě)道：我坐在第八組，我的前面坐的是黃華，后面坐的是吳遠(yuǎn)勇，左邊坐的是朱崇超，右邊坐的是吳城城。
另一位同學(xué)寫(xiě)道：今天的天氣很好。我和爸爸、媽媽去和平公園騎健康快車(chē)。爸爸租了一輛。我發(fā)現(xiàn)這輛自行車(chē)和一般的自行車(chē)不一樣，它可以一家人騎，因?yàn)樗?個(gè)座位。爸爸坐在前面，我坐在中間，媽媽坐在后面。我開(kāi)始很緊張，騎著騎著我就放松了。一陣風(fēng)吹到臉上很涼快。啊，我真想下次再來(lái)騎。
又如在學(xué)習(xí)完"長(zhǎng)方體、正方體體積"后一課，讓學(xué)生思考，碰到一個(gè)不規(guī)則的物體，能不能借助長(zhǎng)方體或正方體測(cè)量出它的體積呢？很多學(xué)生動(dòng)想出了很多好辦法，有的利用水，有的利用橡皮泥，有的利用長(zhǎng)方體的容器測(cè)出了雞
蛋，乒乓球，石塊等的體積，并寫(xiě)出了一篇篇精彩的數(shù)學(xué)日記。
為了學(xué)習(xí)"約數(shù)、倍數(shù)"一單元，為了防止學(xué)生感到枯燥，我給每個(gè)學(xué)生編一個(gè)號(hào)碼，整個(gè)單元伴隨著他們，學(xué)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都想想自己的號(hào)碼，學(xué)生寫(xiě)成了一篇篇"我的號(hào)碼與數(shù)學(xué)"的日記。我的號(hào)碼是23號(hào)，我的約數(shù)只有1和我本身，我的倍數(shù)有46,69等，但是我們班上只有51個(gè)同學(xué)，所以我的倍數(shù)朋友在班上只有46一個(gè)，太少了。吳昊真幸福，班上所有的同學(xué)都是他的朋友，因?yàn)樗且惶?hào)啊，每個(gè)人都是他的倍數(shù)朋友。學(xué)習(xí)了質(zhì)數(shù)與合數(shù)后我才知道，原來(lái)我是一個(gè)質(zhì)數(shù)。余老師說(shuō)這一個(gè)單元很枯燥，可我覺(jué)得有趣極了！
（二）提倡學(xué)生記錄下自己的真實(shí)感受。
可以寫(xiě)預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)的疑問(wèn)與體會(huì)，可以寫(xiě)自己課堂的得失，以及自我評(píng)價(jià)。（舉例）學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，常常體驗(yàn)到成功的喜悅，有時(shí)也有失敗的懊惱，學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理體驗(yàn)在日記中表達(dá)，讓老師，同學(xué)了解，讓學(xué)生的心理得到釋放。
（三）幫助整理所學(xué)的知識(shí)。
一個(gè)單元結(jié)束后，學(xué)生的理性知識(shí)較多，感性知識(shí)積累不夠，我指導(dǎo)學(xué)生將本單元的知識(shí)點(diǎn)疏理，采用與眾不同的形式呈現(xiàn)出來(lái)。有的學(xué)生繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，有的學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比等等。（舉例）這在高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中收到了很好的效果。
（四）記錄一種學(xué)習(xí)方法，推薦給其他同學(xué)。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不斷獲取新的知識(shí)，并把它納入已有的知識(shí)構(gòu)建中，在過(guò)程中又許多方法要探索和選擇。通過(guò)數(shù)學(xué)日記可以把探索選擇方法的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，并推薦給其他同學(xué)。例如（汪洋）
（五）記課外學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì)。
學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，如果只限于課堂，就太窄了。為了使學(xué)生利用各種渠道獲取知識(shí)，我鼓勵(lì)他們把從網(wǎng)上查的，書(shū)籍上找的，從長(zhǎng)輩那里學(xué)到的各種知識(shí)記錄下來(lái)，通過(guò)交流讓全體同學(xué)共享，培養(yǎng)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)的方式在交流中悄然無(wú)聲地變化著。
走進(jìn)新課程后的今天，"數(shù)學(xué)日記"作為一種學(xué)習(xí)方式，已逐漸被我校的廣大學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可。我欣喜地發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的認(rèn)識(shí)，喚起了學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在的樂(lè)趣遠(yuǎn)比在書(shū)本中"咬文嚼字"學(xué)得更生動(dòng)，更深刻。日記中那文字里洋溢著的一股股濃濃生活氣息，給我的數(shù)學(xué)教學(xué)送來(lái)春天的新綠，道出了孩子們心靈的絮語(yǔ)，這正順應(yīng)了古語(yǔ)：操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。……總之，數(shù)學(xué)日記這一數(shù)學(xué)作業(yè)的創(chuàng)新形式，將數(shù)學(xué)知識(shí)融于了學(xué)生的生活，讓學(xué)生體會(huì)到了生活處處皆數(shù)學(xué)。當(dāng)然《數(shù)學(xué)日記》還是一個(gè)新生兒，還值得我們進(jìn)一步探索。
成長(zhǎng)日記 篇5
語(yǔ)文作業(yè)中，用“生活”造句，兒子寫(xiě)得是：我在家里生活得很快樂(lè)�？吹胶螅液桶职置赖貌恍�。
兒子要求周五帶好朋友來(lái)家里玩與住，一開(kāi)始我不同意，兒子說(shuō)：他喜歡來(lái)我們家，說(shuō)我們家特別溫馨，說(shuō)你們倆都特別溫柔。一聽(tīng)，我喜不自禁，問(wèn)：真的嗎?真的`這么說(shuō)的嗎?那來(lái)吧。玩和住都行。瞧瞧我怎么這么不經(jīng)夸啊。
好朋友爸爸說(shuō)兒子告訴他：小熊的爸爸媽媽對(duì)他特別好，從來(lái)不打他。聽(tīng)了，我家爸爸更美了，估計(jì)更能忍住暴力的手了。
成長(zhǎng)日記 篇6
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。
——題記
當(dāng)燕兒開(kāi)始眺望太空的甚藍(lán)、高山的秀麗和江河的壯美時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的太空竟是一掌金絲籠。
燕兒在籠中過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的安逸生活，但她卻依然每天白停的鳴叫著，仿佛上在呼喚那屬于自己的天空和森林，漸漸地，她或許愛(ài)上了這個(gè)金色的`籠子，她似乎早已忘記了森林是什么樣子，忘記了天空是什么顏色，忘記了……可才不去管它呢，她不知道：她的個(gè)性注定要被這精致的籠子所埋沒(méi)，她注定要在這里終老一生，慢慢地，她欣然接受了這一現(xiàn)實(shí)，而且越來(lái)越離不開(kāi)這個(gè)籠子，她開(kāi)始變得乖巧起來(lái)，性情也溫順了很多——燕子已被馴服了。
一天，主人的愛(ài)女突然把這只籠中之鳥(niǎo)給放了，而燕子這時(shí)卻絲毫不想離開(kāi)，因?yàn)樗蚜?xí)慣了安逸，當(dāng)她努力拍打笨重的翅膀時(shí)，卻始終無(wú)法飛起，于是，她帶著縷縷 悲涼離開(kāi)了這令其回味而痛恨的“地獄之門(mén)”但現(xiàn)已是寒冬，她該何去何從，或許讓死神把她帶走才是最好的結(jié)局，其實(shí)不然，她跌跌撞撞來(lái)到河邊，接受了清涼的洗禮；氣喘吁吁于青松枝前，傷痕累累終于飛上樹(shù)梢，搖搖晃晃飛過(guò)山丘，幾經(jīng)傾覆，終于掠 過(guò)高山，領(lǐng) “一覽眾山小”的暢快，三個(gè)多月的痛苦磨礪之后，迎來(lái)了她的“第一個(gè)春天”，她已不再是從前那弱不經(jīng)風(fēng)的燕兒了，而是如今堅(jiān)強(qiáng)勇敢的鳥(niǎo)中之鳳。
花兒渴望在風(fēng)中綻放，鳥(niǎo)兒渴望在藍(lán)天里飛翔，魚(yú)兒渴望在大海中暢游，世界的多姿在于我們各自都在盡情展示著獨(dú)道的風(fēng)采。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，獨(dú)特的自我在于磨礪，只有像那只籠中的燕兒一樣在走過(guò)一段曲折的人生路以后，才能真正讓自己名副其實(shí)。
當(dāng)今社會(huì)，生活的磨礪對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎可望而不可即，因?yàn)椤按髽?shù)底下好乘涼”嘛，沐浴在父母這棵大樹(shù)下，盡情享受著陽(yáng)光和雨露，所有的烈日和風(fēng)霜都休想靠近，不高興時(shí)撒撒嬌，高興時(shí)也撒撒嬌，在這里，我們永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子，老想著依賴(lài)，沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有自我，反復(fù)是一只沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)，弱不禁風(fēng)，想飛，卻怎么也飛不起來(lái) ，試想：有一天，大樹(shù)倒了，安樂(lè)窩沒(méi)了，沒(méi)了堅(jiān)強(qiáng)翅膀的鳥(niǎo)兒將去向何方？
緩靖四方，坦然人生，掙脫精神的束縛，插上天使的翅膀，踏著人生的--旅程， 翱游于自己的那片天藍(lán)空。高唱：
我是孩子，我要成長(zhǎng)；我是天使，我要飛翔！
成長(zhǎng)日記 篇7
一屋不掃，何以?huà)咛煜拢?/p>
自己不愛(ài)，何以愛(ài)他人！
愛(ài)自己是另一種真愛(ài)，是一種珍愛(ài)自己的表現(xiàn)，父母，老師，朋友關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，也是為了想讓我們過(guò)得更好，至少比他們好。所以，愛(ài)自己也是一種回報(bào)他人的方式。
愛(ài)自己，并不是所謂的自私，起碼對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，他們或者都不完全是為了自己，一個(gè)人赤裸裸的來(lái)又光禿禿的去，這樣的人生又有什么意思呢？在死后，不說(shuō)是重于泰山，起碼得有人為你的離去而傷心難過(guò)。那我們就得學(xué)會(huì)愛(ài)自己，然后再去愛(ài)別人，用自己那顆時(shí)刻跳動(dòng)的熱心，去感染周?chē)娜�，換取別人的真情。
愛(ài)自己，并不是讓你時(shí)時(shí)刻刻從我出發(fā)，為自己著想，生怕自己失去點(diǎn)什么，這樣的.你不是在愛(ài)自己，相反是在害自己，害自己失去朋友，甚至是曾經(jīng)的一切。而是要努力的提高自己的能力和素質(zhì)。讓自己發(fā)光，讓朋友添彩。這樣你的朋友會(huì)更多，父母會(huì)更愛(ài)，老師會(huì)更喜歡。不好嗎？
身體是革命的本錢(qián)，保護(hù)自己才有資格善待別人。
別人可以輕視我，但我決不能小看自己，好歹我也是這世上的唯一個(gè)體，就憑這一點(diǎn)，我就要愛(ài)自己。
總之，我要好好的愛(ài)自己，如果不會(huì)，我要從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)著愛(ài)自己。只有這樣，我才有資本，才有能力去愛(ài)我親愛(ài)的父母，和藹的老師，可愛(ài)的同學(xué)……
成長(zhǎng)日記 篇8
今年暑假的時(shí)候，我看到一些像我這么大的男孩、女孩們騎著自行車(chē)快樂(lè)地玩耍，心里很羨慕。于是，我請(qǐng)爸爸買(mǎi)回來(lái)一輛漂亮的自行車(chē)。我要學(xué)騎自行車(chē)。
我看著這輛嶄新漂亮的自行車(chē)：只見(jiàn)它一身粉紅色的衣服，黑色的車(chē)把，紅黑相間的.坐墊，粉紅色的車(chē)后架，車(chē)身還嵌了一條黃色條紋。它靜靜地立在車(chē)棚里，似乎要對(duì)我說(shuō)：“小主人，你什么時(shí)候帶上我一起去兜風(fēng)呀？”我恨不得馬上就騎上它去兜風(fēng)呢。
當(dāng)天晚上，我和爸爸早早吃過(guò)飯。我推上我的自行車(chē)，和爸爸一起來(lái)到體育館的大廣場(chǎng)上，開(kāi)始了學(xué)騎自行車(chē)。
我跨上自行車(chē)坐好，抓緊車(chē)把，爸爸扶著車(chē)后架。我小心翼翼地看著前面，兩只腳隨著腳踏的起動(dòng)踩動(dòng)起來(lái)，自行車(chē)一搖一晃地前進(jìn)了。騎行了一會(huì)，心里開(kāi)始有點(diǎn)兒飄飄然起來(lái)，就是這么一分神的功夫，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”地一聲，我連人帶車(chē)重重地摔倒在水泥地面上�！鞍职帜阍趺床环龇�(wěn)呀？痛死我了！我的屁股喲！”痛得我咧嘴大叫起來(lái)。
爸爸安慰了我?guī)拙�，同時(shí)指導(dǎo)說(shuō)“：眼睛要看著前方，放松保持淡定心態(tài)，把好車(chē)把�！蔽野凑瞻职终f(shuō)的專(zhuān)心致志地練習(xí)著。這一次，騎出了好遠(yuǎn)都沒(méi)有發(fā)生“意外”。我一晃眼，怎么看見(jiàn)爸爸就站在身旁呀？他不是一直扶著車(chē)后架的嗎？看到爸爸沒(méi)有扶自行車(chē)，我心里就開(kāi)始“咯噔咯噔”地害怕起來(lái)了，這么一想著，我又一次從車(chē)上摔了下來(lái)。
雖然連摔了兩次有點(diǎn)痛，但我一想到騎上自行車(chē)去兜風(fēng)那副拉風(fēng)的樣子，心里的害怕就又消失得無(wú)影無(wú)蹤，勇氣猛增起來(lái)。繼續(xù)認(rèn)真地練習(xí)著...... 慢慢地，慢慢地，我可以獨(dú)自騎幾米、十幾米、幾十米了......
最終，那個(gè)晚上，我騎著自行車(chē)，爸爸從旁看護(hù)。雖然搖搖晃晃，但我還是騎著自行車(chē)安全到了家。
通過(guò)這件事使我認(rèn)識(shí)到：做事情要專(zhuān)心，不要怕摔跤，摔倒了，重新站起來(lái)，就是好樣的！
成長(zhǎng)日記 篇9
少年趣事不少，但三十多年來(lái)總在眼前在夢(mèng)中抹不去趕不走的還是拿山蝎。
谷雨前后，春暖花開(kāi)，景色宜人；撒歡山野，掀開(kāi)石頭，搜尋，聚焦：啊，老母蝎！
那時(shí)，學(xué)校大搞勤工儉學(xué)活動(dòng)，項(xiàng)目不少，其中最受學(xué)生歡迎的就是拿蝎子。大家拿著個(gè)空墨水瓶，用破耙齒或舊筷子自制的鑷子，穿著破舊的鞋子，遍山野。
老人們說(shuō)，屬相小龍的人最能拿蝎子，可是我和那幾個(gè)同歲的伙伴都拿不到幾個(gè)。老師也不批評(píng)我們，一再?gòu)?qiáng)調(diào)的是安全最重要。因?yàn)槟眯舆@活，不像割草或拾麥穗，老師也無(wú)法規(guī)定任務(wù)，我們幾個(gè)就自然鉆了個(gè)大空子。老師帶隊(duì)到東山腳下，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)的時(shí)候，我們已經(jīng)瞄準(zhǔn)了制高點(diǎn)―――東山圍子。老師宣布開(kāi)始勞動(dòng)的哨子一響，我們就按照事先安排，發(fā)起了秘密的沖鋒。占山為王，敗者也決不投降！吹哨集合了，我們便慌忙收兵，迅速撤回“后方”�？纯催@個(gè)同學(xué)拿了幾個(gè)，問(wèn)問(wèn)那個(gè)好友能不能分個(gè)半大子（中蝎，兩個(gè)頂一個(gè)母蝎），不得已就提起他曾用過(guò)我的'橡皮或者保證以后不再麻煩他抄作業(yè)等事。要是老師看束得緊，我們就認(rèn)真地掀動(dòng)石塊。這些石塊，我們總是先看半天，認(rèn)為底下至少趴著三四個(gè)老母蝎的，打完賭，費(fèi)九牛二虎之力掀開(kāi)，常常是好幾根蚰蜒，偶爾一個(gè)小伙蝎（小幼蝎），想到他也是“祖國(guó)的未來(lái)”，放生了。
那是很偶然的一次，我掀著了個(gè)大母蝎，好不興奮！無(wú)奈，瓶口太小，鑷子不好用，怕它跑了，更怕他們“看在眼里扒不出來(lái)”，情急之下，就直接下了手。哎呀，我的娘！老母蝎的毒鉤只一點(diǎn)，就疼得要了命。真的，兩三天后，我的腋窩還隱隱的痛。也就一周時(shí)間沒(méi)去上課，這是工傷。老師和同學(xué)還到家去看我，表?yè)P(yáng)我勇敢，好溫暖！老師還特地買(mǎi)來(lái)了十塊糖，好甜！一個(gè)女生還給了我?guī)讉�(gè)沒(méi)硬核的山杏蛋子，也沒(méi)嫌酸。真沒(méi)想到，被毒蝎子蟄著，也是一種幸福！但這一感覺(jué)，在之后語(yǔ)文老師布置的作文《拿山蝎》中并沒(méi)有如實(shí)寫(xiě)，也只字沒(méi)有向好友說(shuō)，怕冬生跟著學(xué)，更怕愛(ài)國(guó)向他父親也就是我們敬畏的張老師告密。
一晃三十幾年過(guò)去了，幼時(shí)的伙伴都已到了中年，交談起來(lái)大都還有這難忘趣事的清晰記憶。只是不知山頂?shù)氖瘒拥顾藳](méi)有，更不知放生的那些小伙蝎長(zhǎng)大了沒(méi)有？
節(jié)氣上，清明過(guò)后，便是谷雨，如果再下一場(chǎng)雨，那么，五一之后便是拿山蝎的好時(shí)節(jié)。我年年都是這么數(shù)落著盤(pán)算著，今年心情更切，也早準(zhǔn)備好了一切。
前天赴宴，有一道菜：幾個(gè)油炸的小伙蝎趴在油炸的粉絲上―――服務(wù)員報(bào)菜名說(shuō)“雪山飛狐”。大家都說(shuō)形象，我想要是活的更生動(dòng)，看誰(shuí)敢荼毒生靈！一回家，我就把早準(zhǔn)備好的大口徑塑料瓶和不銹鋼鑷子放進(jìn)了垃圾桶……晚上，我夢(mèng)見(jiàn)那幾個(gè)油炸的小伙蝎爬到我的胸口上蟄了我。
今年五月還要回家，不是去拿山蝎，而是幫老父親看坡壘堰墻。父親說(shuō)，東山坡的堰墻，年年壘，年年都讓拿蝎子的掀了個(gè)樣翻天！
成長(zhǎng)日記 篇10
20xx年X月X日 星期X 晴
兒時(shí)的風(fēng)箏，擁有著快樂(lè)、煩惱的的動(dòng)力，在天空中越飛越遠(yuǎn)，手中的線(xiàn)軸失去了控制。在遼闊蔚藍(lán)的舞臺(tái)上，風(fēng)箏俯視大地，漸漸遠(yuǎn)去……
手中握著兒時(shí)的風(fēng)箏，我的童年卻遺失在時(shí)間海里。仰望蔚藍(lán)的天空，總覺(jué)得長(zhǎng)大遙遙無(wú)期，總渴望長(zhǎng)大的感覺(jué)，總渴望獨(dú)立自主的生活。
冬天的一個(gè)早上，我坐在公交車(chē)上，透過(guò)車(chē)窗往外看，卻發(fā)現(xiàn)玻璃上的寒氣模糊了視線(xiàn)……
我伸出手，用手掌的溫度拭出一片風(fēng)景……
原來(lái)世界是這么美麗，只從這個(gè)小小的口兒，卻發(fā)現(xiàn)世界是如此神奇，每一個(gè)角落，每一簇風(fēng)景，在組合著這個(gè)世界。
突然發(fā)現(xiàn)自己在這么仔細(xì)地觀察這個(gè)世界，也許我真的長(zhǎng)大了，多了些奇妙的幻想，多了些無(wú)端的惆悵，多了些彌漫心頭的'痛苦，多了些困擾自己的煩惱。作文
我長(zhǎng)大了吧，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己懂得了恨。學(xué)習(xí)上，我懷恨自己，恨自己沒(méi)有很好地選擇，恨自己沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，所以讓自己在成績(jī)面前后悔。我難過(guò)的想放棄，想逃避。也許自己真的到了山窮水盡，沒(méi)有人能給出柳暗花明。我很傷心是自己沒(méi)有努力還是注定不能在分?jǐn)?shù)面前和他們一樣笑。我在寂寞中看見(jiàn)他們會(huì)心地笑……一路來(lái)的痕跡都印在那分?jǐn)?shù)里。我看不起自己，挺沒(méi)面子的。就這樣，我從來(lái)沒(méi)有感受到成功的喜悅，從來(lái)沒(méi)感到快樂(lè)，感到一切都迷茫，直到笑已冰封。不過(guò)，我不再感嘆這個(gè)世界沒(méi)有公平，因?yàn)槲抑滥鞘菦](méi)有用的。再說(shuō)，很多的事，很多的人，出現(xiàn)在你的生命里，也許那就是快樂(lè)吧。
我長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)所謂的“成熟”就是慢慢地打磨自己身上所有的棱角，漸漸適應(yīng)殘酷的社會(huì)，漸漸變得不像自己，變的圓滑世故，變的孤僻。獨(dú)立自主的童年渴望化作孤獨(dú)，無(wú)助……
我痛苦，我無(wú)助，但這一切都會(huì)過(guò)去，我還恨什么呢?也許最后一切都化作了一滴滴傷感的淚，一本厚厚的、精美的紀(jì)念冊(cè)。紀(jì)念我們塵封的往事，記錄痛苦并快樂(lè)的回憶。
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