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小學(xué)數(shù)學(xué)日記

時間：2025-12-18 15:21:46 日記

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)日記模板集合十篇

　　一天的生活不知不覺間結(jié)束了，今天一定有不少的收獲吧，此時此刻我們需要寫一篇日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)日記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)日記模板集合十篇

小學(xué)數(shù)學(xué)日記篇1

　　爺爺帶回來一個玻璃的體重秤，只要一站在上面就能顯示出我的體重. 我迫不及待的站在秤上一稱，上面顯示24.3，我大聲說：“爺爺，我有24.3斤了!”爺爺聽了笑著說：“傻孩子，這個秤顯示的'是公斤，你應(yīng)該是 24.3公斤，如果折算成斤就是24.3 X 2 = 48.6斤，知道嗎?”

　　哦，原來是這樣!1公斤 = 2斤，還好爺爺告訴我，要不然我就要被同學(xué)們笑話了。

　　我還想知道我的寶貝小狗的體重，我就把它放在的玻璃秤上去稱，可是小狗很調(diào)皮，我一放上去，它就跳下來，怎么也稱不到它的體重。這可怎么辦呢?我垂頭喪氣的坐在地上，突然一個念頭從我的腦子里冒出來，接著，我把小狗抱起來，一起站在秤上稱出我們的體重，然后，減去我的體重，這樣小狗的重量就出來了。

　　26.4公斤(我和小狗的體重) — 24.3公斤(我的體重)= 2.1公斤 × 2 = 4.2斤

　　看來我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)不但可以在書本中學(xué)習(xí)，還可以在生活中學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記篇2

　　我們在日常生活中經(jīng)常會用到分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)，但是到底什么時候用分?jǐn)?shù)，什么時候用百分?jǐn)?shù)呢？他們可以通用嗎？帶著這些問題，我進行了一些調(diào)查研究。

　　通過調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)：百分?jǐn)?shù)是表示一個數(shù)占另一個數(shù)的幾分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或者百分比。百分?jǐn)?shù)后面不能帶單位名稱。百分?jǐn)?shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)、各種實驗有著十分廣泛的應(yīng)用，特別在進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，常要用到。例如：通過調(diào)查得知，每萬人中又55.2%的人上過大學(xué)。明天的降水概率是10%，等等。

　　分?jǐn)?shù)是把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的'數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)后面可以帶具體名稱。分?jǐn)?shù)一般用在不太清楚具體精細(xì)數(shù)據(jù)、比較模糊的時候。比如：我吃了一個西瓜的2/3。

　　雖然百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義不同，但是在日常生活中有時使用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)并沒有很明確的界限，人們經(jīng)常是根據(jù)生活習(xí)慣來使用。比如說，人們在說降水概率時，會說明天的降水概率是10%，而不會說明天的降水概率是十分之一。

　　所以，我覺得日常生活中到底什么時候用百分?jǐn)?shù)還是分?jǐn)?shù)，還是要通過平時的點滴積累。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記篇3

　　吃完飯后，就到了吃水果的時間。我看著一個個紅撲撲的惹人喜愛的紅蘋果，我忽然出了疑問：蘋果的體積怎樣算呢？

　　我問爸爸：“爸爸，蘋果是個不規(guī)則物體，怎么算它的體積呢？”

　　爸爸笑著找出一個透明塑料盒子并盛上水說：“爸爸手里的.這個長方體容器，它長15CM，寬10CM，水平面是10CM。你算一下，這長方體的容積是多少？”

　　于是，我算起來：15×10×10=150×10=1500（立方厘米），我說是1500立方厘米。爸爸滿意地說：

　　“對。現(xiàn)在把蘋果放進去，量一下高。你看，水面升高了2CM。所以，蘋果的體積是：

　　15×10×（12-10）

　　=15×10×2

　　=150×2

　　=300（立方厘米）。”

　　今天我弄明白了這個問題，感到非常開心。

　　數(shù)學(xué)世界真是奧妙無窮！

小學(xué)數(shù)學(xué)日記篇4

　　帶分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)

　　一些小數(shù)可以等于一些真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)又可以等于帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，也就是小數(shù)=假分?jǐn)?shù)=帶分?jǐn)?shù)(整數(shù))，或小數(shù)=真分?jǐn)?shù)，舉些例子來說說：(1)0.75=

　　753=75%=1004

　　把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)很容易，只要

　　整數(shù)部分是0，再把小數(shù)擴大成整數(shù)，擴大多少倍，那倍數(shù)就是分母，小數(shù)擴大成的整數(shù)就是分子。變成了這么大的.分?jǐn)?shù)后，只要再看看它能不能分子、分母同時除以一個不等于0的數(shù)，數(shù)分大小不變，這個小數(shù)就變成了分?jǐn)?shù)了。(2)

　　14=14÷20=0.720

　　分?jǐn)?shù)化小數(shù)也不難，只要用

　　分?jǐn)?shù)的分子去除以分母(不管是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù))，就可以得到小數(shù)了，得到的小數(shù)就是你要化的小數(shù)了。這里又有一個新知識，就是分子相當(dāng)于被除數(shù)，分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于除號，分母相當(dāng)于除數(shù)。(3)8.96=8

　　96÷424=8100÷425

　　這個小數(shù)跟上面的不同了一

　　點它有整數(shù)�？雌饋聿缓没�，其實很好化分。整數(shù)不用化分，只用化分小數(shù)，小數(shù)化分完后再加上整數(shù)，就化分好了，化分出來的是一個帶分?jǐn)?shù)。在一個除法算式里，當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)除盡時商就可以用分?jǐn)?shù)表示，就是分子=被除數(shù)，分?jǐn)?shù)線=除號，分母=除數(shù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記篇5

　　今天，我和爸爸媽媽一起去河邊玩，爸爸撿到了一塊奇形怪狀的石頭對我說：“你們剛剛學(xué)了正方體和長方體，現(xiàn)在正好學(xué)以致用，你能告訴我這塊石頭的體積是多少？” “老爸，你真是摸不清狀況，我們學(xué)的是長方體和正方體的體積，這塊石頭又不是長方體或是正方體，我怎么算它的體積��！”“難道就沒有辦法了嗎？”爸爸一本正經(jīng)地說。

　　看著爸爸的眼神，我知道肯定有好辦法！可辦法是什么呢？問老爸吧，怕他笑話我，為了不讓老爸小瞧我，我只得靜下心來仔細(xì)思考。

　　我的'目光不由地停留在家里的魚缸上�！坝辛耍　蔽移鹕硐蛐l(wèi)生間跑去，拿出一個大盆子和一個漁網(wǎng)來，用盆子盛滿水，把魚一條條都舀了進去，只剩下一個裝了三分之二的水的空魚缸。

　　“干嘛呀你？叫你求體積，不是玩金魚！”爸爸不解地看著我。“我不正在求嗎？最多5分鐘就可以搞定了！”我神秘地笑了笑，繼續(xù)動起手來。

　　“喏，爸爸，你看。這個魚缸長６分米，寬４分米，是一個長方體，現(xiàn)在里面水深２分米，也就是６×４×２＝４８平方分米。我現(xiàn)在把這塊石頭放進去�！闭f著，我拿起那塊石頭放進去。

　　“看，現(xiàn)在水位上升了0.2分米！”我一邊拿著直尺量著水位，一邊得意地說。

　　“那又怎么樣？”爸爸故作鎮(zhèn)定。

　　“那就說明這石頭的體積是６×４×０.２＝４．８平方分米呀！”我驕傲地說。

　　我又滔滔不絕地講起來：“因為把石頭完全浸在魚缸中，魚缸的體積就等于浸入水里所排開的體積，也就等于石頭沉入水中而使水面上升所增加的魚缸里面的水的體積。這其實就是等積轉(zhuǎn)換。”

小學(xué)數(shù)學(xué)日記篇6

　　今天上午，我呵呵媽媽去二媽家。到了二媽家，我看到二媽家的`地上放著秤，我站了上去，秤了一下自己有多重，我對媽媽說:"我33千克�！眿寢屢舱玖松先�，媽媽的體重是65千克。媽媽說：“我比你重多少千克?”例式：

　　65-33=32(千克)

　　媽媽比我重32千克。

　　這就是我的收獲

小學(xué)數(shù)學(xué)日記篇7

　　在悠久的數(shù)學(xué)，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多數(shù)學(xué)神童。那是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是數(shù)學(xué)界中的焦點人物。他們?yōu)檠芯繑?shù)學(xué)知識奉獻出了自己的一生。

　　谷超豪，我國的數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院士，復(fù)旦大學(xué)教授。24歲時蜚聲數(shù)學(xué)界，名為《經(jīng)典場——米爾斯揚》的研究論文作為專著出版。

　　你聽說過“歌德巴赫猜想”嗎?它是數(shù)學(xué)王冠上的一顆明珠。我國在“哥德巴赫猜想”上的研究已經(jīng)達(dá)到了世界地位，而進行這項研究的人就是我國的數(shù)學(xué)家陳景潤，他在20世紀(jì)國際數(shù)學(xué)界占有重要地位。

　　他(她)們都是數(shù)學(xué)界中的`皎皎者，正因為有了他(她)們的奉獻，才更激發(fā)了人們對數(shù)學(xué)的熱愛。相信我們憑著對數(shù)學(xué)的熱愛，也能搬動數(shù)學(xué)上的大山，也能為國家奉獻出自己的力量。所以，我們從現(xiàn)在起，就要為了祖國的繁榮富強，立大志，樹理想，勤奮地學(xué)習(xí)!

小學(xué)數(shù)學(xué)日記篇8

　　課本67頁有一道課外實踐題，要求用24厘米長的鐵絲圍成長方形、正方形、圓形，寫出周長和面積，并比較出哪種圖形的面積最大。周長嘛，當(dāng)然都是24厘米啦。面積就要一個個去算了。長方形面積：24÷2=12（厘米）。12厘米可以拆成1厘米和11厘米，2厘米和10厘米，3厘米和9厘米……就取5厘米和7厘米好啦。5×7=35（平方厘米）。正方形面積：只能用24÷4=6（厘米），6×6=36（平方厘米），就算出面積了。圓形面積：好麻煩，用3.14×（24÷3.14÷2）？≈45.86（平方厘米）。最后比較一下：35平方厘米<36平方厘米<45.86平方厘米。圓形的面積最大。

　　正因為用同樣的材料，圓形的面積最大，所以，圓形的東西被人們廣泛使用。

　　星期四時，我們考了一次試，我考的很不理想，大多數(shù)錯的是填空和求陰影部分的面積的題，聽到這樣的'成績，我很傷心，特想哭。家長肯定批我，一想到這，鼻子又一酸。

　　回到家，我喃喃地說："這次考試成績考的不好。"本來還以為會挨批呢，沒想到媽媽卻鼓勵了我。聽到媽媽的鼓勵，我一定期中考試考個好成績！

　　媽媽期中考試中我一定加油！