一年級數(shù)學(xué)下冊《拔蘿卜》教案設(shè)計
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編整理的一年級數(shù)學(xué)下冊《拔蘿卜》教案設(shè)計，歡迎閱讀參考!
一年級數(shù)學(xué)下冊《拔蘿卜》教案設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.具體情境下，進(jìn)一步體會加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計算方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解加減法的意義。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們喜歡講故事嗎?(出示“小兔拔蘿卜”情境圖)你能看圖給同學(xué)們編一個故事嗎?(學(xué)生編故事)
二、探究新知
師：從故事中你知道了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?這些問題你能自已解決嗎?
1.鼓勵學(xué)生自已提出問題并解決問題。
2.小組交流，探索計算方法。
同學(xué)們，你們做得都不錯，能給大家說一說你是怎么算的嗎?
3.教師介紹加減法豎式。
師：我們可以用豎式來計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，關(guān)于豎式你知道什么?
小結(jié):寫豎式計算加減法算式時，數(shù)位要對齊，相同數(shù)位上的數(shù)字相加減。同時，豎式還可以幫助驗證計算結(jié)果。
三、應(yīng)用練習(xí)。
4.游戲。
師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?請同學(xué)們一塊和老師做游戲。
游戲規(guī)則：教師說兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位，不退位)的'算式，學(xué)生們用小棒計算。
5.練一練。
課本第29頁第1、2題。
6.森林醫(yī)生。
7.課本29頁第6題，一方面學(xué)生做題，另一方面激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心。
四、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到什么?
師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，只要你們細(xì)心觀察，多動腦筋，就不難發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許許多多的數(shù)學(xué)問題。
一年級數(shù)學(xué)下冊《拔蘿卜》教案設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)目標(biāo)：
①繼續(xù)探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算方法。
②掌握豎式的書寫格式及數(shù)位要對齊，相同數(shù)位上的數(shù)相加，從個位加起的計算方法。
2、情感、能力目標(biāo)：
在具體情境下，進(jìn)一步體會加減法的意義，同時，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體現(xiàn)算法的.多樣化。難點(diǎn)：豎式的計算方法。
教具準(zhǔn)備：
計數(shù)器、掛圖、小棒、卡片
設(shè)計思路：
教師通過小兔拔蘿卜這一有趣的情境，讓學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上，自己提出數(shù)學(xué)問題。教師先組織學(xué)生討論如向計算加法問題，引導(dǎo)學(xué)生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流，學(xué)生通過在計數(shù)器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計算結(jié)果）這樣體現(xiàn)了算法的多樣化。老師再告訴同學(xué)們一種新的計算方法，用列豎式計算，教師通過板演，介紹豎式的書寫格式和計算方法。然后，通過吊板讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道算式，請小組評一評。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少個蘿卜的問題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后請學(xué)生上臺板演，評一評，再做P29的練一練第1、2題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、開火車口算算式。
2、談話導(dǎo)入：
師：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜，同學(xué)們跟老師一起去看看，好嗎？（出示小兔拔蘿卜掛圖）。
二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知。
1、理解圖意。
2、學(xué)生表演，提出問題。
兩個同學(xué)分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出我拔了36個蘿卜和我拔了23個蘿卜兩句話。
全班把圖意再說一遍：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。
師：同學(xué)們，你能根據(jù)圖意，提出什么問題？
生自由發(fā)言：學(xué)生可能提出加法和減法的問題，教師先組織學(xué)生討論如何計算加法問題：出示：一共拔了多少個蘿卜？
生齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？
一生上臺列算式：板書36+23=
3、討論、交流、探索算法。
①小組交流（交代交流內(nèi)容，注意傾聽別人發(fā)言，清楚表達(dá)自己的想法）
②全班交流你是怎么算的？（各組代表上臺演示）
生1：我是用計數(shù)器來計算的。（生用計數(shù)器拔珠計算）
生2：我是用擺小棒計算的。（生擺小棒計算）
生3：我是用口算的。（生口算）
③師小結(jié)：剛才，同學(xué)們的這些不同的算法的計算結(jié)果都一樣，都算得很好。今天，老師告訴同學(xué)們另一種計算方法，列豎式計算。
4、教師板演，介紹豎式。
①書寫格式：數(shù)位對齊，加號寫在第二個加數(shù)36
的前面，橫線代表等號寫在第二個加數(shù)和加號+23
的下面。②計算方法：相同數(shù)位上的數(shù)相加，59
從個位加起。
5、鞏固練習(xí)：
①計算：5675
+2324
②列式計算：
23+45=5423=
③小評委評一評。
6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？全班齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？
①生獨(dú)立完成：你覺得哪種計算方法好就用哪種方法來計算。
②全班交流（吊板）3623=13（個）
三、鞏固新知：
1、P29練一練。
2、口算或豎式。
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