如何指導(dǎo)小學(xué)生英語寫作？
導(dǎo)語：英語寫作中最基本的是詞、句，掌握一定的詞句和基本的語法知識(shí)是寫好英語作文的基礎(chǔ)。英語的表達(dá)方式與中文差異很大，因此要注重學(xué)生英語表達(dá)能力的培養(yǎng)。以下是小編為大家精心整理的小學(xué)生英語寫作方法，歡迎大家閱讀參考!
一、單詞、句型過關(guān)
英語寫作最基本的是詞句，在作文教學(xué)中首先要抓學(xué)生的單詞過關(guān)，學(xué)生會(huì)寫詞才會(huì)寫句子，可通過堂聽、單詞游戲、小競賽等形式促使學(xué)生掌握單詞，為寫好句子打好基礎(chǔ)。在句型方面，我要求學(xué)生懂得如何運(yùn)用句型，通過各類的練習(xí)讓學(xué)生熟悉句子的用法，如背誦、聽寫、課前自由會(huì)話、值日生報(bào)告等。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作文內(nèi)容貧乏，不會(huì)運(yùn)用學(xué)過的句子，是因?yàn)槲茨軐?duì)學(xué)過的分散的知識(shí)進(jìn)行歸納整合。我通過指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的句型歸類，如哪些句子是描寫人的，哪些是描寫景物的，與學(xué)生一起分析、歸納、整理，記好筆記，并讓學(xué)生定期復(fù)習(xí)。這樣，學(xué)生比較熟悉這些用語，寫作文就能運(yùn)用自如了。
二、注重語法訓(xùn)練
學(xué)生英語作文中常常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有時(shí)態(tài)、語序、主謂不一致等，因此要加強(qiáng)學(xué)生的語法訓(xùn)練，才能提高作文的質(zhì)量。我針對(duì)學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的地方，出一些類似的練習(xí)幫助學(xué)生理解和鞏固、消化，取得較好的效果。比如，學(xué)生作文中經(jīng)常出現(xiàn)：“They are dance.” 或They dancing.”此類病句，通過詳細(xì)講解分析語法，并出一些問答題、填空題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，可有效減少類似的錯(cuò)誤。
三、培養(yǎng)書面表達(dá)能力
利用課本引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書面表達(dá)。學(xué)生的課本是學(xué)習(xí)書面表達(dá)的好材料。因此，教師要將寫作落實(shí)在教學(xué)環(huán)節(jié)中，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，如適當(dāng)講解一些句式、詞匯的用法，并讓學(xué)生適當(dāng)背誦一些句式、習(xí)慣用語、固定搭配等，把寫作訓(xùn)練與課文內(nèi)容相結(jié)合，要求學(xué)生把課文對(duì)話改寫成短文的形式。
引導(dǎo)學(xué)生多閱讀和背誦，學(xué)會(huì)正確的表達(dá)方法。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，植根于閱讀的土壤，寫作必定會(huì)有所提高。古人書：“讀書破萬卷，下筆如有神。” 原汁原味的英語讀物是學(xué)生學(xué)習(xí)英語表達(dá)的最好材料，通過閱讀，使學(xué)生不斷積累詞匯，鞏固已學(xué)的詞匯和句型，記憶和領(lǐng)會(huì)英語習(xí)慣的表達(dá)方式。教師還可讓學(xué)生背誦一些好的句子和段落，加強(qiáng)學(xué)生的英語語感，寫作時(shí)才能正確表達(dá)。
培養(yǎng)學(xué)生的造句能力和英漢互譯能力。通常，受母語的干擾，學(xué)生寫英語作文時(shí)會(huì)以中文的思維習(xí)慣去表述，寫成中文式的英語作文。例如學(xué)生用英語表述“今天天氣很熱，我很累”寫成“It hot today.”“I tired.”應(yīng)為It is hot. I am tired today.學(xué)生出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤是因?yàn)椴荒軈^(qū)分英語與中文的差別。英語中很多句子都要有謂語動(dòng)詞，中文則不一定需要。學(xué)生在習(xí)作中常常出現(xiàn) “He is looking a book. I and my father often go to the park. 應(yīng)為“My father and I often go to the park.”這是由于中文與英語在用詞和語序等存在差異。為此，教師要讓學(xué)生懂得它們之間的差異性，可通過培養(yǎng)學(xué)生的造句能力，即運(yùn)用所學(xué)英語課文中的重點(diǎn)詞組、句型、習(xí)慣用語組詞的能力進(jìn)行改善。
四、授之以 “法”
上好作文指導(dǎo)課。先讓學(xué)生分析文章的中心，再討論如何寫，從哪幾方面來寫， 能用哪些詞組和句型來表達(dá)，哪些詳寫哪論文聯(lián)盟http://wWW.LWlm.CoM些略寫。教給學(xué)生寫作的技巧，如巧用連詞，合并句子以及擴(kuò)展句子等。由老師先寫范文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文，然后仿寫。學(xué)生寫好作文后，要求學(xué)生參考范文進(jìn)行修改，可輕聲朗讀，使他們較易發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問題。
重視作文的批改和講評(píng)。教師重視每次作文的批改和講評(píng)，能夠把作文情況及時(shí)反饋給學(xué)生，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生寫作的積極性和提高寫作教學(xué)的有效性。對(duì)學(xué)生的作文，要做到及時(shí)批閱，靈活運(yùn)用多種批改方法，并做好批改記錄。對(duì)中下生的作文要細(xì)批，如單數(shù)、復(fù)數(shù)，人稱與時(shí)態(tài)的一致性，固定搭配等，這些都是他們習(xí)作中易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
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