如何訓練小學生英語技能？
導語：英語是一門工具學科。要掌握英語，除了一定的語音、英語詞匯、語法知識外，還得練習基本的聽、說、讀、寫基本功。以下是小編為大家精心整理的英語學習方法，歡迎大家閱讀參考!
一、聽力訓練
課堂上應使用基本的課堂用語，包括問候、指示、解釋練習步驟、糾正錯誤、表揚等，還要用英語簡單解釋某些語法結構和某些詞匯，從而使學生在有限的時間里能有更多的機會聽英語。
每一課文結束后應安排一個聽寫練習。聽寫材料可以選教參書提供的圍繞課文內容的短文。聽寫時教師先用正常速度朗讀一遍，學生只聽不寫;第二遍按正常的意群讀，一般是一次念一短句或詞組，學生邊聽邊寫，教師要提醒學生注意句子的標點符號;再用正常速度讀第三遍讓學生檢查以糾正錯誤。每周應安排一個聽力練習，主要訓練聽要點、聽細節、聽發音相似詞的差別、聽信息、聽特定的詞。
二、口語訓練
現行小學教材以課文為主，為使學生把語言看成活的東西，看成有用的交際工具，每一課授后，要求學生口頭簡單復述課文內容(不是背誦)。練習初期教師可給學生提供幾個關鍵詞或句子。對故事情節較濃的課文，還可先叫學生分組編寫劇本，老師檢查修正，然后指導學生排演，最后組織學生分組表演。表演時要配有適當的道具。
每節課前幾分鐘，應鼓勵學生用英語互相問候，用日常交際語交流天氣、身體狀況、學習狀況、校內外近日發生的事等情況，或就一定的課題展開討論。采用對話時，學生既要學會陳述，又要學會提問，先讓同桌同學相互對話，教師監督，再讓兩三對同學示范對話，最后與全班一道糾正發現的錯誤，特別是發音。
三、閱讀訓練
在介紹課文之前應給學生口頭簡單介紹課文背景或課文主人公，要求學生準確掌握課文中生詞及表達法的`讀音及意義。給出與課文內容有關的三四個問題，先讓學生帶著這些問題快速默讀課文，要求學生在閱讀時盡可能地掌握課文內容，再讓學生細讀一遍課文，口頭回答有關課文內容的一些問題，或就某些問題自由討論，根據實際情況回答問題。
四、寫的訓練
寫對小學生來說主要是指“書寫”。要求：書寫姿勢、方法正確，斜體行書規范書寫，大小寫、筆順、標點符號好格式正確。
在書寫教學一開始，學習字母時，教師就必須十分重視書寫按照筆順，在四線三個中位置正確。值得一提的是，要強調每個字母要稍向右斜，斜度要一致。
總之，聽說讀寫技能不是一天兩天的事情，是一個習慣慢慢養成的過程，所以教師必須在日常教學中有計劃、有步驟、嚴格的訓練學生。
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