基于廊坊區域經濟發展的商貿旅游英語人才的培養論文
摘 要：文章深入研究當前英語教育中面臨的以語言文學知識為中心的“經院式”單科型教學模式的外語人才已經不能適應飛速發展的社會需求，具有較強的專業知識，又能熟練運用英語進行經貿和旅游活動的高素質應用型人才明顯不足這一亟待解決的問題，從人才的培養目標、人才培養方式、課程模塊建設、 人才培養模式四個方面就如何打破陳舊的培養觀念、創建適應新形勢的商貿旅游英語人才培養模式進行研究，從而培養出更多更好的應用型、復合型英語商貿旅游人才，促進廊坊經濟的健康、穩定、持續發展。
關鍵詞：大學英語教學； 商貿旅游英語人才 ；培養模式
加入WTO，我國經濟迎來了新的發展機遇，對外開放領域的深度和廣度不斷拓展,國際商務和旅游活動越來越頻繁。廊坊市的經濟發展也面臨著良好的機遇，經濟建設進入了嶄新的階段。隨著廊坊2003年被評為全國優秀旅游城市，全國投資環境誠信安全區，2007年榮獲跨國公司最佳投資中國城市獎，廊坊市連續十余屆成功舉辦的5·18河北省經貿洽談會而倍受世界矚目。2009年廊坊開發區升級為國家級經濟技術開發區 ，廊坊市政府審時度勢，以一種戰略的國際眼光,加強對外開放,積極創造招商引資的環境，確立了“京津冀電子信息走廊，環渤海休閑商務中心”的城市發展定位，提出了在大北京格局下的環首都經濟圈的城市發展戰略。“京津走廊上的明珠”這一得天獨厚的區位優勢和經濟發展的良好態勢吸引了數十家世界500強企業以及華為，富士康等30多個國家和港澳臺地區的著名企業落戶廊坊。廊坊市政府以戰略的眼光審視城市的發展，全力創建商貿旅游名城。
隨著21世紀的到來,既有的英語人才培養模式所暴露出的問題
日益明顯,以語言文學知識為中心的“經院式”單科型教學模式的外語人才已適應不了飛速發展的社會需求。在外經貿部門和涉外企業及從事涉外旅游行業里既具有較強的'專業知識，又能熟練運用英語進行經貿和旅游活動的從業人員明顯不足，且畢業生不能滿足企業和行業對高素質應用型人才的需求。形勢的變化和發展對英語專業人才培養的目標、規格和教學模式提出了新的要求。大學英語教學面臨著一個亟待解決的問題，即如何打破陳舊的培養觀念、創建適應新形勢的人才培養模式。大學英語教學正在嘗試改革舊有的培養模式，在原文學、語言類專業基礎上逐步增加和拓寬了專業面向,建立了各種復合型專業方向,使得專業設置初步實現文理滲透、方向交叉、知識寬厚、突出素質，以便培養出具有較高素質的英語復合型人才。
結合廊坊市經濟發展對商貿旅游外語人才的需求，本論文從以下幾個方面探討創建和完善一種新型英語人才培養模式。
第一，確立以“英語”和“商貿”“旅游”為主線，面向企業和行業，側重培養應用型人才的培養目標。在經濟迅速發展的新形勢下，我大學英語教學要勇于更新教育思想，改變英語教育就是單純學習英語語言的不科學的、片面的認識，牢固樹立在經濟迅猛發展的新形勢下，英語教育應以培養應用型、復合型人才的教育觀念。在人才培養過程中，要重點面向商貿、旅游行業，既加強學生英語語言技能的培養， 同時培養學生商貿、旅游行業的實踐操作能力。
第二，建立以行業為導向，校企聯合，產學結合的人才培養方式。 在人才培養過程中努力改變傳統的封閉式教學模式，拓寬辦學思路，加強與企業及行業的密切聯系，形成以就業為導向，以行業為依托的校企合作，產學結合的英語教育新機制。實現商貿、旅游英語人才訂單培養。所謂訂單培養就是學校和企業、行業簽訂用工協議，學校根據企業、行業所給出的用工條件進行招生和教學，并根據企業、行業所要求的知識層次、知識面制定相應的教學計劃、考核標準進行教學，為企業、行業按質按量輸送適應性強、符合要求的高技能人才。近年來我校在校企合作培養人才方面取得了長足的進步，先后與梅花生物科技集團股份有限公司、中國空間技術研究院等單位就人才定制培養、研究生教育雙導師制、校外實習基地建設、共同開展航天項目研究等進行了密切合作。
第三，建設和完善“英語語言專業知識+商務、旅游操作技能+行業準入”的課程模塊。針對學生所學的商務和旅游知識空泛，純粹的專業理論與就業崗位的實際要求嚴重脫節，學生缺乏對所在行業或企業的了解，對企業的工作環境和嚴格的管理制度不熟悉的現狀，確定了“以培養學生職業素質為核心，以強化學生商務、旅游崗位實踐能力為目的”，建立了由公共基礎課、專業基礎課、專業課、素質拓展課和綜合實訓課構成的科學、合理、完整的課程體系。注重職業能力訓練，實行“多證書”教育。我校將職業資格認證內容引入實踐教學環節，鼓勵學生參加各種職業資格認證考核，如全國金融專業英語銀行綜合類證書、劍橋商務英語等級證書、報關員資格證書、跟單員資格證書、英語口譯資格證書、秘書（涉外秘書）等資格證書。通過訓練和考核，學生職業技能大大提高。
第四，創建英語語言知識儲備+實踐能力+素質創新的人才培養模式。學習英語語言知識的同時，加強學生英語語言應用能力和實踐能力的培養。因此，學生在掌握扎實的英語語言知識的基礎上，學校要積極為學生提供了解和熟悉行業和企業實際情況的平臺。注重課程和實訓項目的綜合化建設，著力培養學生實踐能力、實際運用語言交際和工作的能力，改革實驗實訓教學內容，減少演示性實驗，增加技能性、綜合性實驗實訓，逐步形成基本實踐能力與操作技能、專業技術應用能力與專業技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結合的實踐教學體系。針對不同課程，分別采用課堂討論、現場觀摩、案例分析、參觀調研、模擬實訓、角色調換等多種方式進行實踐內容教學。將課堂教學內容與外貿企業和旅游行業業務相結合, 通過廣泛模擬相關業務，讓學生積極參與，親身體驗。把體驗式教學運用到課堂實踐中，既鞏固習得的專業知識，又逐步提高學生準確運用商務和旅游用語的能力。
總之，商貿旅游英語人才的培養必須確立科學而實際的人才培養目標、培養規格、培養模式和課程設置。在人才培養過程中我們要不斷反思、梳理、檢視人才培養的全過程，用新理念、新方法、新模式、新措施面對未來，迎接挑戰。這樣，才能培養出高質量，高素質的應用型、復合型英語商貿旅游人才，從而促進廊坊經濟的健康、穩定、持續發展。
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