2017童聲合唱訓(xùn)練的關(guān)鍵步驟
童聲合唱訓(xùn)練的步驟是非常關(guān)鍵的。下面是小編整理提供的童聲合唱訓(xùn)練步驟，歡迎閱讀參考!希望大家采納!更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)的欄目!
(一)、歌唱技巧訓(xùn)練
童聲歌唱技巧訓(xùn)練與成人的歌唱技巧訓(xùn)練在原則上是一致的，但童聲由于音域、音色、音量、變聲期待方面的特點(diǎn)，在訓(xùn)練方面比之成人的訓(xùn)練又有不同之處。
1、在高音區(qū)，要運(yùn)用真假聲結(jié)合的方法歌唱。
例#C的高度，雖然一般的少年兒童都能用真聲唱，但從此音起，就可揉進(jìn)少量的假聲，并隨著音的升高適當(dāng)增加聲音中的假聲成分，這樣在過(guò)渡到較高音區(qū)的演唱時(shí)，聲音就會(huì)自然、連貫、統(tǒng)一。
2、無(wú)論高音區(qū)或低音區(qū)，都要堅(jiān)持聲音的高位置。
高位置指聲音頭腔中的振動(dòng)，仿佛是向著遠(yuǎn)鄉(xiāng)呼喊，一般來(lái)說(shuō)，高位置的聲音必須經(jīng)過(guò)訓(xùn)練或預(yù)習(xí)才能得到，首先，在尋找高位置聲音時(shí)，可以集中精神去體驗(yàn)，努力感受它。通過(guò)閉口哼唱向上沖擊嗅覺(jué)區(qū)，就是對(duì)高位置聲音的尋找與感受，其次，要有正確的歌唱姿勢(shì)與振奮的精神，再則要采用一些輔助的方法，如高位置朗誦歌詞微笑，嘴角上提，預(yù)門(mén)的`感覺(jué)，打呵欠提軟腭，以及唱給遠(yuǎn)方的人聽(tīng)等形象的方法，幫助兒童去獲得聲音的高位置。
3、應(yīng)注意引導(dǎo)兒童多用頭聲歌唱或用真、假混合聲來(lái)歌唱，要注意少用胸聲歌唱。
這是因?yàn)榘l(fā)胸聲時(shí)，需要聲帶及咽腔的劇烈振動(dòng)，兒童由于生理的原因，難以承受這種超常負(fù)荷，而頭聲則主要運(yùn)用咽腔上部的小容積共鳴，聲帶的振動(dòng)狀態(tài)是邊緣振動(dòng)或部分振動(dòng)，負(fù)荷較輕，所以針對(duì)兒童發(fā)聲器官比較嬌嫩和不斷發(fā)育變化的特點(diǎn)，采用頭聲歌唱的訓(xùn)練方法是應(yīng)提倡的。
4、童聲訓(xùn)練首先要著重要求音色的優(yōu)美與自然，讓聲音有“飄動(dòng)感”。
這是童聲訓(xùn)練的生命線，怎樣達(dá)到好的聲音?那就是在注意兒童的聲音位置，高音區(qū)真、假聲結(jié)合，口形音色的同時(shí)，必須高度重視聲音的氣息控制，一般來(lái)說(shuō)，連音的悠長(zhǎng)聲音歌唱，對(duì)體會(huì)氣息的控制最為有效，因此，在氣息訓(xùn)練上，應(yīng)多選一些有這方面特點(diǎn)的歌曲。
(二)歌曲排練的步驟
1、練聲
合唱前的練聲就象在執(zhí)行任務(wù)之前，對(duì)大家有一個(gè)統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置一樣，為合唱作好準(zhǔn)備。目的：使全體合唱隊(duì)員獲得聲音的高位置，開(kāi)喉練習(xí)胸腹式呼吸，正確的咬字吐字，找共鳴腔，使聲音清徹透明，位置更高，氣息更深，感情更為洋溢。
練聲千萬(wàn)不要走過(guò)場(chǎng)。每次練習(xí)都應(yīng)該有清楚、鮮明的目的，而且每次都要向?qū)W生扼要地講解明白，以便在練習(xí)中努力去完成它，這是演唱技巧訓(xùn)練不可缺少的方式。
2、范唱
范唱是教師對(duì)排練的歌曲做示范性的演唱，它對(duì)學(xué)生了解歌曲，掌握音樂(lè)的情緒，理解音樂(lè)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)唱的興趣，有著重要的作用。
這就要教師對(duì)所教的歌曲要非常的熟練，以飽滿的情緒，準(zhǔn)確的咬字，吐字與速度、力度的變化，完整而鮮明地表達(dá)與揭示歌曲的藝術(shù)形象。
3、學(xué)唱
首先是集體視唱曲譜，讓全體合唱隊(duì)員視唱每個(gè)聲部的曲譜，而不是只唱自己聲部的
曲譜，這樣才能使學(xué)生了解各聲部曲譜的不同，如曲調(diào)進(jìn)行的方向，主次聲部、哪些是和聲，哪些是復(fù)調(diào)等，從而了解節(jié)奏的異同，以及聲部進(jìn)出的先后區(qū)別。
視唱曲譜后，即可分聲部唱詞，教師要分別指導(dǎo)各聲部練唱，其余聲部則輪流休息或以訓(xùn)練一個(gè)聲部為主，其它聲部輕聲哼唱自己的旋律，逐步熟練自己的聲部在合唱中的作用。
分聲部練唱歌詞后，不要急于合唱訓(xùn)練，一定要使各聲部對(duì)自己演唱的旋律，無(wú)論在音準(zhǔn)、節(jié)奏、托腔等方面都十分熟練，而任何聲部插入都不受影響的情況下，才能進(jìn)行合唱排練。
4、藝術(shù)加工
歌曲熟練之后，各聲部配合也比較諧合了，歌曲可完整地從頭至尾的演唱下來(lái)，這時(shí)，就要進(jìn)行藝術(shù)處量。
(1)、統(tǒng)一音色
為了提高合唱的聲音效果，首先必須要求合唱隊(duì)在聲音方法上統(tǒng)一，比如大家都用高位置聲音歌唱，在口形上都要求“微豎”狀，在唱高音時(shí)要求深吸氣，面帶微笑，嘴角上翹，聲音位置找頭腔共鳴，盡量做到聲音方法的整齊一致。
此外，音質(zhì)的剛與柔，聲音的連、斷、起音時(shí)的強(qiáng)與弱，都應(yīng)盡量做到統(tǒng)一，尤為重要的是聲部?jī)?nèi)的統(tǒng)一，因?yàn)檫@些都直接影響著合唱隊(duì)集體音色的統(tǒng)一。
(2)在速度、節(jié)奏、力度上要整齊
合唱各聲部在速度上如果有慢、有快，特別在需要變化速度時(shí)(如漸慢、突快等)如果參差不齊，那么在音的時(shí)值上就會(huì)有長(zhǎng)、有短，這將會(huì)破壞合唱的效果。
如果兩聲部旋律的節(jié)奏不同，那就更要注意各聲部節(jié)奏的特點(diǎn)，兩聲部音的.時(shí)值長(zhǎng)短關(guān)系，第二聲部從第一聲的第幾拍進(jìn)入什么時(shí)候結(jié)束，每段需要怎樣的力度演唱，指揮教師要了如指掌，運(yùn)用自如，嚴(yán)格要求，按照作品的速度，力度，感情標(biāo)記等，充分地表現(xiàn)作品。
(3)情感的統(tǒng)一
每一首合唱作品，都表達(dá)一定的情感，并需要用不同的情緒來(lái)表現(xiàn)，如活潑、歡樂(lè)、豪邁、雄壯、真摯、抒情等。要完整地表現(xiàn)一首歌曲，首先應(yīng)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生理解作品，然后是把握歌曲的藝術(shù)形象，第三是以情帶聲，進(jìn)行動(dòng)人的藝術(shù)表演。這三方面可簡(jiǎn)化六個(gè)字，即“理解”、“進(jìn)入”、“表現(xiàn)”三者的關(guān)系是：“理解”是“進(jìn)入”的基礎(chǔ)或先決條件;“理解”又是“表現(xiàn)”的根據(jù)。不“進(jìn)入”歌曲的意境中就無(wú)法“表現(xiàn)”沒(méi)有“理解”也就無(wú)從“進(jìn)入”，當(dāng)然也無(wú)法“表現(xiàn)”，有“理解”才能“進(jìn)入”，才能充分地進(jìn)行“表現(xiàn)”。
歌唱表現(xiàn)可分兩個(gè)方面，一是要有富有感情色彩的歌聲，二是要有生動(dòng)、自然的面部表情。當(dāng)然，新穎的隊(duì)形，服務(wù)及少量的形體動(dòng)作，舞臺(tái)布置、燈光等諧和地配合起來(lái)，就構(gòu)成了童聲合唱的藝術(shù)表現(xiàn)。
總之，歌曲排練或熟時(shí)，不僅要求能熟練地背唱，而且是感染力強(qiáng)，激動(dòng)人心的富有藝術(shù)表現(xiàn)力的演唱，使演唱作為精神食糧滋養(yǎng)著合唱隊(duì)員的心靈，同時(shí)也豐富著廣大聽(tīng)眾的精神世界。
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