聲樂作品怎么讀譜
讀歌譜，熟悉歌譜，是一個歌唱演員進入演繹之前一項極為重要的準備工作。聲樂作品怎么讀譜呢?下面小編來給大家介紹，希望對大家有幫助!
一：題目、作者
(我只是對中國當代聲樂作品進行分析，所以在全文中所有的舉例均為中國當代聲樂作品及作曲家)
題目，是一首歌的題眼，往往是一首歌曲內(nèi)容的高度的精練的概括，我在與歌詞作者幾許多詞作者接觸時，就有感觸，詞作家們經(jīng)常為一個好的歌詞題目煞費腦筋，但當一個好的題目出現(xiàn)后，又給這首歌詞增色不少，給歌唱演員一看題目就能抓住作品特點、情緒等。如《打起手鼓唱起歌》(韓偉詞)，一看題目，有兩個動詞一個“打”一個“唱”肯定他是一首有節(jié)奏率動感的歡快的作品。題目中還有一個名詞“手鼓”，手鼓這一打擊樂器是中國新疆維吾爾族的特色打擊樂器，由它可以肯定，這首歌曲的音樂元素必定含有新疆音樂風格，加上那兩個動詞，僅這個題目就提供給歌唱演員，這是一首具有新疆風格的熱情歡快的歌曲。類似于這樣的作品有：《你是否來過拉薩》(劉秉祥詞)一首詢問的，向往的西藏音樂風格歌謠;《美麗的草原我的家》(火華詞)一首贊美的依戀的內(nèi)蒙風格歌曲;《喊延安》(孔維坤詞)一首揮灑著黃土味的陜北風格歌曲;還有《走進西藏》(張千一詞);
《納西篝火阿哩哩》(高峻詞);《神奇的九寨》(容中爾甲詞)等。還有一類題目如《母親河，我喊你一聲媽媽》(姚明詞)這個題目是一個短句，“母親河”早已為人們熟知，認可，她是凝聚著博大中華魂的象征——黃河。由此可見，作品一定是一首大氣的，發(fā)自內(nèi)心的來把養(yǎng)育著我們世世代代的黃河(甚至可以引申為祖國)的贊歌;“我喊你一聲媽媽”，似乎是一個轉(zhuǎn)折，把一個很大氣宏偉的形象塑造的那么親切，那么貼心，通過這樣的題目分析抓住全曲基調(diào)，大氣中透著親切，豪放中透著真情!類似這樣的歌曲有《中國，我寄你一張生日卡》(胡宏偉詞);《喊一聲我的三峽》(梁和平詞);《祖國，你好》(劉青詞)等等。還有一些歌曲，一看題目，立刻就有一種特定的環(huán)境、語境及表現(xiàn)方式：如《昭君出塞》(劉麟詞)稍有歷史知識的人都知道昭君出塞的歷史故事，通過題目聯(lián)想故事，出現(xiàn)畫面，全曲風格隨歌詞的脈絡(luò)即可掌握;再如《木蘭從軍》(劉麟詞)它不僅提供了故事情節(jié)，還讓人通過花木蘭的經(jīng)典形象、特有環(huán)境想到了一定有河南豫劇音樂風格在里面。
這類作品有《孟姜女》(劉麟詞);《穆桂英出征》(可可詞);《別姬》(閻肅詞);《滿江紅隨想》(劉麟詞)等等。再有一類歌曲的題目，直接由原始的民歌擬題，如果歌手有良好的音樂素質(zhì)，平時有對民歌的積累，通過題目就可以把握作品風格。如《桃花紅 杏花白》(根據(jù)山西左權(quán)民歌改編);《繡荷包》(山東?山民歌改編);《小白菜》(河北民歌改編);《橫山上下來些游擊隊》(陜北民歌改編);《洗菜心》(湖南花鼓戲)。此外，更多的是一種開門見山的題目，題目本身就告訴你作品的主題、情緒、內(nèi)容、特點等，如《在希望的田野上》(曉光詞)一讀題目立刻有一種精神力量，無名的興奮涌上心頭;《今夜無眠》一種陶醉的幸福，喜悅之情由心使然。這類作品有《天地喜洋洋》(易茗詞);《舉杯吧，朋友》(任毅詞);《報答》(石順義詞)等等。綜上所述，僅一個歌曲的題目帶給歌手如此之多的感受，可見讀題這一工作的重要性。
詞曲作者(尤其是曲作者)是時代的產(chǎn)物，了解一個作者的生活背景及作者個人風格的喜好，對于很快的把握作品也有幫助。作曲家施光南他的代表作有很多，其中一些就是時代的產(chǎn)物，如《打起手鼓唱起歌》、《在希望的田野上》、《多情的土地》等等，這些作品就是曲作者有感于“四人幫”的粉碎，為群眾創(chuàng)作出積極向上的具有民族韻味的好作品。在上文中我們發(fā)現(xiàn)許多歷史典故的歌曲《昭君出塞》、《木蘭從軍》、《藍花花》都出自詞作家劉麟曲作家王志信之手，這也正說明他們的風格愛好，這樣的例子有很多，尚德義的花腔作品、劉聰?shù)乃囆g(shù)歌曲、姚明的'戲歌等等都有各自的獨到之處各自的特色。歌唱演員理解這些有助于迅速的把握作品風格、伴奏形式、音樂語言特點。還有，我所例舉的大部分詞曲作家至今仍活躍在歌壇上，許多歌唱演員苦于找不到合適自己的新歌好歌，通過這樣的觀察積累總結(jié)這些問題迎刃而解。
二、注意作品的提示、速度、力度等標記
在每首作品的左上角，都會有作者專為作品演唱所標記的速度、力度等提示記號，它雖然不能概括全曲的每一個小節(jié)，每一個音符，但是大體上提示出全曲的基本情緒和速度、力度，這對于歌唱演員準確的表達歌曲作品、準確的闡述歌曲的思想內(nèi)容及感情、準確的塑造歌曲中人物形象、準確的掌握歌曲演唱風格進行二度的再創(chuàng)作提供了依據(jù)和捷徑。
三、通讀全譜，整體布局
接下來的工作是讀譜、讀詞、裝詞。在讀譜過程中要注意裝飾音、輔助音等變音記號;力度、速度等表情記號;要注意全曲有無轉(zhuǎn)調(diào)、離調(diào)等現(xiàn)象。在讀詞過程中要了解詞的結(jié)構(gòu)，掌握詞的合轍押韻，挖掘詞的內(nèi)在含義，如果是人物的歌曲還要以第一人稱的感受去讀詞。遇到不熟悉或者模棱兩可的字一定要查字典注音、注釋。還要注意多音字情況下選擇準確的讀音。在裝詞過程中要注意一字多音、一音多字的情況，注意長拍的時值準確到位，短拍的時值精練飽滿，空拍時間準確含有音樂情緒。注意語氣詞、象聲詞與音樂的結(jié)合。這些工作做完后還要有個整體的布局，概括出歌曲的中心思想、主題內(nèi)容，明確作品的音樂主題，旋律的程式、發(fā)展、對比、高潮、再現(xiàn)、尾聲等，掌握作品的曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)性布局。有“遠見的”預(yù)示下一小節(jié)當如何表達作品，掌握作品伴奏的織體、和聲特點，熟悉配器的音樂語言。這樣一個過程下來，歌唱演員通過一步步分析思考后更加深入的理解作品，在這個基礎(chǔ)上產(chǎn)生的演唱動機就更充分和強化了，演唱過程就更準確了，再加上進一步的反復(fù)實踐、二度創(chuàng)作可產(chǎn)生一首精品。
當歌唱演員拿到一首新歌后(凡本人第一次演唱的作品)，有了上述的讀譜過程、案頭工作，可以更好的進行二度創(chuàng)作。本章節(jié)只是概括的講述，具體每一個過程如何完成在下面在章節(jié)中，我們將逐一闡述。
下面給大家介紹幾種常見的讀譜方法：
1、 心里吟唱——默讀;
可以通過視譜，依靠內(nèi)心聽覺，“聽”到音樂，這樣可以避免一開始就張嘴出聲帶
來的局限。因為歌唱演員通常情況下，一張嘴出聲就要想位置、咬字、氣息等聲樂技術(shù)手段，通過心里吟唱——默讀來掌握全曲的風格、韻味、特點，掌握節(jié)奏的律動性，為演唱做好心理準備。
2、彈琴讀譜——視唱;
可以通過視奏、視唱準確的掌握音準、節(jié)奏、時值長短、變化音、裝飾音等細小的部分。避免音高游移、節(jié)奏不準等聽他人唱出來的感覺模仿。通過彈琴讀譜，掌握全曲的音準、節(jié)奏、伴奏。為演唱做好詮釋準確的準備。
3、聽伴奏或聽原聲比較讀譜。
可以借助音像手段，邊視譜邊聽，這是一中簡便的方法，給你提供感性的音樂記憶，通過音樂伴奏升華出的音樂形象使你更加感性的認識作品。但要注意要些作品有原聲錄唱，一定要比較的聽、判斷的聽，不易完全模仿，不論怎樣不能忽視理性的分析。
【聲樂作品怎么讀譜】相關(guān)文章：
有關(guān)聲樂作品與聲樂的演唱關(guān)系07-10
賞析聲樂作品的方法09-03
聲樂怎么呼吸？聲樂的呼吸方法06-28
樂理基礎(chǔ)-讀譜08-13
讀譜的入門方法09-01
正確讀譜的內(nèi)涵09-07
如何正確讀譜08-26
鋼琴讀譜的方法08-22
正確讀譜的方法08-23