學(xué)習(xí)鋼琴的十大誤區(qū)
學(xué)習(xí)鋼琴需要注意什么呢，下面小編為大家介紹關(guān)于學(xué)習(xí)鋼琴的十大誤區(qū)，歡迎大家閱讀!
學(xué)習(xí)鋼琴的十大誤區(qū)
1、練習(xí)鋼琴不能盲目追求速度
速度雖然是考驗(yàn)一個(gè)人技術(shù)高低的標(biāo)準(zhǔn)，但是卻不是一步就能達(dá)到的，慢慢練習(xí)才是王道。
不能只盲目追求曲子的速度和進(jìn)度，而忽略效果。彈琴最忌諱的就是錯(cuò)了不改，其實(shí)不錯(cuò)音符比速度更重要。
2、孩子不堅(jiān)持就是沒(méi)興趣
孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴很主動(dòng)，慢慢就不愛(ài)學(xué)了，應(yīng)該怎么辦呢?
愛(ài)玩是孩子的天性，剛開(kāi)始因?yàn)榕d趣，后來(lái)慢慢感覺(jué)練習(xí)鋼琴很枯燥，消磨了剛開(kāi)始的興趣，這是很正常的，但是作為家長(zhǎng)，不能在孩子還沒(méi)放棄的時(shí)候自己就先放棄，堅(jiān)持是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要也是最難做到的，所以家長(zhǎng)的堅(jiān)持比孩子的堅(jiān)持更重要。
3、只學(xué)簡(jiǎn)譜，不學(xué)五線(xiàn)譜
認(rèn)譜是學(xué)習(xí)鋼琴的第一步，剛開(kāi)始老師為了讓孩子提高興趣，讓孩子或者家長(zhǎng)更快的看到成績(jī)，所以讓孩子從簡(jiǎn)譜開(kāi)始練習(xí)，從而不認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜。長(zhǎng)期依賴(lài)簡(jiǎn)譜而不學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜是很不好的習(xí)慣，五線(xiàn)譜是音樂(lè)的文字，是任何樂(lè)曲的靈魂，想要更好的了解音樂(lè)，就必須學(xué)好五線(xiàn)譜。
4、音樂(lè)課為文化課讓路
現(xiàn)在在很多中學(xué)和大學(xué)，尤其是到考試前一個(gè)月，孩子的很多音樂(lè)課啊，藝術(shù)課啊，都會(huì)因?yàn)閭淇级∠?dāng)成自習(xí)或者上別的課程，音樂(lè)是一門(mén)課程，同樣也是一種緩解疲勞的方式。如果經(jīng)常取消音樂(lè)課程，那又怎么才能更好的學(xué)好音樂(lè)呢，所以音樂(lè)和文化課應(yīng)該一視同仁的。
5、考級(jí)是衡量孩子水平高低的標(biāo)準(zhǔn)
在音樂(lè)教育中，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的'榮譽(yù)證書(shū)、考級(jí)證書(shū)很看重，考級(jí)在一定程度會(huì)讓孩子變得攀比，而對(duì)于練習(xí)雖然有一定的幫助，但是也有很多弊端，影響孩子的積極性和興趣。其實(shí)考級(jí)對(duì)于一個(gè)人音樂(lè)造詣的高低并沒(méi)有什么價(jià)值，音樂(lè)靠的是實(shí)力。
6、隨波逐流
現(xiàn)代社會(huì)，家庭情況的變化，讓越來(lái)越多的家長(zhǎng)送孩子學(xué)習(xí)一門(mén)音樂(lè)，說(shuō)什么也不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，可是并不考慮孩子喜不喜歡，適不適合，所以應(yīng)該讓孩子根據(jù)自身天賦發(fā)展，給孩子一些選擇的空間。
7、重表演輕表現(xiàn)
在演奏過(guò)程中，不能為表演而表演，為彈奏而彈奏，音樂(lè)可以反映人們的心靈，每個(gè)作曲家的心靈之作，只有讀懂歌曲的靈魂，才能在彈奏過(guò)程中感同身受。
8、不理智的追求名師行為
正所謂名師出高徒，這句話(huà)并沒(méi)有錯(cuò)，當(dāng)你達(dá)到一定音樂(lè)水平時(shí)，你需要更造詣的老師為你指點(diǎn)迷津。但同樣也有云里霧里不知所以的情況發(fā)生，就比如你在看一本別人都推薦的寫(xiě)的很好的書(shū)，但你卻沒(méi)看懂是一樣的，老師還是好老師但也許你暫時(shí)還不需要這樣的老師來(lái)學(xué)習(xí)，群賢治平文化中心指出打好基礎(chǔ)才是最重要的，盲目的追求名師勞民傷財(cái)也許意義也不大。而且當(dāng)你還只是菜鳥(niǎo)時(shí)，你需要的是一個(gè)可以培養(yǎng)你興趣，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有耐心糾正你小毛病的老師。而不是一個(gè)每上一節(jié)課都要預(yù)約很久的名師。其實(shí)選擇適合的才最重要。
9、只上課不練習(xí)
有些學(xué)生每周都去上課，但就有一個(gè)問(wèn)題那就是回家不愛(ài)練琴，然后下周仍然去上課，甚至一周要上好幾節(jié)課但是表現(xiàn)的不好。周而復(fù)始學(xué)了好幾年可是水平不見(jiàn)長(zhǎng)，這就是最大的誤區(qū)，不要以為學(xué)的年頭長(zhǎng)，課上得多學(xué)的就一定好。練琴時(shí)間的長(zhǎng)短才是檢驗(yàn)一個(gè)人水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。試想一下每周上課一小時(shí)，回家不練琴。一年下來(lái)一共48小時(shí)才練兩天的琴。這樣的量難道不可怕嗎?技術(shù)的積累那可是全靠練琴在支撐啊。可能剛開(kāi)始學(xué)的簡(jiǎn)單我們看不出差距，但是時(shí)間長(zhǎng)了優(yōu)勢(shì)略勢(shì)就很明顯了。其實(shí)練琴時(shí)間的長(zhǎng)短才是你學(xué)習(xí)音樂(lè)的真正時(shí)間
10、我的孩子不適合學(xué)音樂(lè)
相信很多家長(zhǎng)都有這樣的懷疑、顧慮、疑問(wèn)。也許是因?yàn)樽约何逡舨蝗逻z傳給孩子，也許是因?yàn)楹⒆铀坪鯊膩?lái)沒(méi)有過(guò)多的表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。也許是她很羞澀不善于人前表達(dá)等等。但請(qǐng)相信一件事，那就是沒(méi)有孩子是不適合學(xué)音樂(lè)的。就連失明失聰有殘缺的人們都可以成為音樂(lè)家，何況是正常的孩子。而且這也是有科學(xué)根據(jù)的，音樂(lè)不但可以讓猛獸安靜下來(lái)，對(duì)人類(lèi)有更多的益處，學(xué)音樂(lè)可以讓人思考更清晰、更容易專(zhuān)心、培養(yǎng)想象力、提高手腦協(xié)調(diào)能力、疏解各種壓力，使人身體更健康。 所以別再說(shuō)你的孩子不適合學(xué)習(xí)音樂(lè)了。其實(shí)可能只是你沒(méi)找對(duì)方式而已。
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